小學(xué)音樂教育中對(duì)學(xué)生特長的引導(dǎo)與興趣開發(fā)

胡霞

摘要：音樂教學(xué)在小學(xué)教育中起著重要的作用。音樂可以陶冶情操，激發(fā)學(xué)生大腦的潛能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知。因此在小學(xué)音樂教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能變成了重要的教學(xué)內(nèi)容。本文主要論述在小學(xué)音樂教育中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長的引導(dǎo)和興趣開發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教育； 特長引導(dǎo)；興趣開發(fā)

中圖分類號(hào)：G541 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

小學(xué)階段，學(xué)生的人生觀世界觀還未形成，對(duì)于一切的認(rèn)知還處于懵懂階段，而音樂教育作為一種感性教育能夠提升學(xué)生對(duì)于美好事物的感知，使學(xué)生的心靈世界更加豐富多彩[1]。因此，小學(xué)音樂教育對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著很好的促進(jìn)作用。小學(xué)階段音樂教學(xué)方式應(yīng)該是以對(duì)學(xué)生的興趣開發(fā)與培養(yǎng)為主[2]，并且在音樂課堂的教學(xué)中對(duì)于有顯現(xiàn)音樂特長的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到更大的提高[3]。音樂教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，有效開發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，讓學(xué)生在良好的氛圍下茁壯成長[4]。

1小學(xué)音樂教育中興趣開發(fā)的有效途徑

1.1利用小組合作教學(xué)方式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小組性學(xué)習(xí)是音樂教育中比較重要的教學(xué)方式，這種方式不僅能加強(qiáng)學(xué)生的合作性還能在小組探討中提高學(xué)生的表達(dá)能力與思維能力，通過小組的研究討論來培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)一段新的樂譜時(shí)，可以通過小組合作的方式進(jìn)行討論，每個(gè)人都發(fā)表自己的見解，并且每個(gè)小組選出一個(gè)最佳的方案在課堂上進(jìn)行表演。結(jié)果表明小組合作方式在音樂教學(xué)方面的作用非常明顯。小組合作方式的教學(xué)模式不僅能最大化的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，還能在參與中加深學(xué)生對(duì)于音樂的思考。

1.2模擬場景教學(xué)，開發(fā)學(xué)習(xí)興趣

場景的模擬教學(xué)是最容易吸引學(xué)生參與的教學(xué)方法。場景模擬具有很好的趣味性，能讓學(xué)生身臨其境地成為參與者，使學(xué)生更加快速地投入到音樂教學(xué)中來。教師可以模擬任何一種讓學(xué)生感興趣的場景。通過場景的模擬為學(xué)生搭建一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓音樂教學(xué)變得更加豐富多彩?？梢越柚嗝襟w的演示方式進(jìn)行場景模擬的教學(xué)這樣能夠使學(xué)生對(duì)于音樂的興趣更加濃厚。例如，可以模擬一種場景，讓學(xué)生扮演其中的角色，可以是人，動(dòng)物植物，只要是身邊任何能夠接觸到的場景都可以作為音樂課堂場景模擬教學(xué)的素材。形象化的場景模擬教學(xué)可以增加學(xué)生對(duì)于音樂內(nèi)涵的理解程度。在音樂課的場景模擬教學(xué)過程中不僅可以提高學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)的興趣，還能使學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的層次。音樂是通往一切學(xué)科的橋梁，許多科學(xué)家在音樂中產(chǎn)生了重要的靈感。在場景模擬教學(xué)中，不僅使學(xué)生學(xué)到了音樂知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力、思維能力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科會(huì)有很大的助力。

1.3運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與積極性

小學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上沒有很高的專注性與自覺性。教師要想提高學(xué)生在課堂上的專注力就必須在音樂課堂運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的興趣，使他們能很快地參與到教學(xué)中來。小學(xué)音樂教育的重點(diǎn)是對(duì)于音樂的欣賞以及在欣賞音樂的過程中逐漸養(yǎng)成的審美意識(shí)，讓學(xué)生在音樂中感受世界的美好。為此，音樂教師在講述樂理知識(shí)和歌唱技巧時(shí)要注意運(yùn)用更加多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在音樂課堂中愉快地理解音樂基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)的過程中可以給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)好音樂的自信心，這種對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的信心能夠變成以后學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。例如，在新的課堂曲目學(xué)習(xí)完成之后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演唱，并且把現(xiàn)場表演用視頻的方式記錄下來，在班級(jí)中進(jìn)行播放。教師對(duì)于學(xué)生的表演給予肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心，并能強(qiáng)烈體驗(yàn)到努力學(xué)習(xí)之后的成就感。在音樂教學(xué)中，音樂教師可以制造更加自由、活潑的課堂環(huán)境，不必像其它學(xué)科那樣對(duì)學(xué)生有所約束。在這樣活躍的課堂氛圍之下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣更容易被激發(fā)出來。為此，在小學(xué)音樂教學(xué)中教師必須抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)來進(jìn)行有效教學(xué)。音樂教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生為大家推薦自己比較喜歡的歌曲，并且在課堂上播放，以此來提高課堂的活躍度。音樂教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些與音樂有關(guān)的小游戲，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)并體會(huì)到音樂的樂趣。音樂教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以在講完一段樂譜后讓學(xué)生創(chuàng)作一段歌詞，也可以提供一段歌詞，讓學(xué)生試著來譜曲，這樣學(xué)生的思維能力也能得到延伸。

2小學(xué)音樂教育中對(duì)學(xué)生特長的引導(dǎo)

每個(gè)學(xué)都有待開發(fā)的天賦和特長，對(duì)于音樂教師來說要能做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長的引導(dǎo)。首先，音樂教師應(yīng)該對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行深入了解，并且緊跟其發(fā)展動(dòng)態(tài)，這就對(duì)教師課堂的駕馭能力提出了更高的要求。作為音樂教師要熱愛教育工作。愛崗敬業(yè)是當(dāng)好一名教師的前提，而教育的重點(diǎn)是對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。教師要把學(xué)生當(dāng)作伙伴，只有教師把自己放在與學(xué)生平等的位置，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況完全了解。作為教師要以身作則，做學(xué)生的表率和榜樣，只有做到了這些要求，特長的引導(dǎo)才有可能取得理想的結(jié)果。例如，音樂教師在課堂上可以設(shè)置一些學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)每位學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)自己，并對(duì)在展示環(huán)節(jié)中具有音樂特長和音樂天賦的學(xué)生進(jìn)行課后重點(diǎn)培養(yǎng)。

3結(jié)束語

音樂教育是一門藝術(shù)教育。音樂能給人們帶來美的感受，作為小學(xué)音樂教師要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求做到充分掌握，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣。在音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化教學(xué)方式。努力提升小學(xué)生對(duì)于的音樂欣賞水平。使小學(xué)生能在音樂的熏陶下健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊建蒀. 學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展在小學(xué)音樂教育中的培養(yǎng)[J]. 心事·教育策劃與管理， 2013（2）.

[2]劉顯艷. 小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J]. 教育：00038-00038.

[3]周佳俐. 如何在音樂課堂中提高學(xué)生素質(zhì)[J]. 小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐， 2016（5）.

[4]韋麗莎. 論如何在小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究， 2015（33）.