職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)研究

謝春雷

【摘要】職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)是素質(zhì)教育的需要，是學生自我發(fā)展與數(shù)學分層教學的需要.新時期職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)要推動差異化建社，滿足學生多元化需求；推動結(jié)對互助，提升社團影響力；豐富社團活動，彰顯社團滲透力；完善社團組織，提升社團覆蓋率.

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學；數(shù)學；社團

社團是學生自主性組織，活動內(nèi)容豐富，活動形式多樣，學生在數(shù)學社團中具有自主活動的機會，因此社團成為數(shù)學第二課堂的重要陣地.職業(yè)中學數(shù)學教學要重視社團建設(shè)，發(fā)揮社團在推動數(shù)學教學中的優(yōu)勢，通過數(shù)學社團促進學生數(shù)學學習互補，實現(xiàn)數(shù)學課堂學習向課外的延伸.

一、職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)背景

（一）素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要

素質(zhì)教育在不斷深入，社團作為一種學生自主性組織，是實施素質(zhì)教育的有效途徑.社團通過趣味化、娛樂化等學習方式，激發(fā)學生自主意識，推動學生積極參與社團活動，強化學生數(shù)學學習互動，在豐富的社團實踐活動中提升學生社會適應(yīng)能力，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展.因此，職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)是素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要.

（二）學生自我發(fā)展的需要

職業(yè)中學不同于普通高中，學生之間的互動比較頻繁，社會適應(yīng)能力較強，數(shù)學學習活動平臺也更加豐富，這無形中促進了學生自我發(fā)展意識的覺醒.數(shù)學社團迎合了學生自我發(fā)展的需求，通過社團活動，學生在充分的師生互動、生生互動與社團實踐活動中塑造自我，社團成為學生數(shù)學學習的大舞臺，為學生創(chuàng)造了更為廣闊的學習空間與展示空間等.

（三）數(shù)學分層教學的需要

職業(yè)中學學生素質(zhì)良莠不齊，需要數(shù)學教師基于學生數(shù)學學習基礎(chǔ)、學習能力與興趣愛好等實施分層教學.社團是學習興趣與愛好相同學生自主形成的組織，數(shù)學社團的建設(shè)將為不同學習興趣與愛好的學生創(chuàng)造學習機會，滿足學生數(shù)學多元化學習需求，從而推動職業(yè)中學分層教學實施，使所有學生的數(shù)學素質(zhì)都能夠得到有效發(fā)展，全面提升職業(yè)中學數(shù)學教學效率.

二、職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)思考

（一）差異建社，滿足多元化需求

職業(yè)中學學生素質(zhì)分化較大，如果不能根據(jù)學生的實際籠統(tǒng)建立社團，就難以發(fā)揮社團的優(yōu)勢.這就需要職業(yè)中學數(shù)學社團根據(jù)目標定位，充分分析學生實際，包括學生數(shù)學學習能力、學習興趣、學習愛好與基礎(chǔ)、專業(yè)等，進行差異化建社.例如，根據(jù)職業(yè)學校學生數(shù)學學習興趣與愛好的不同，將社團分成數(shù)學競賽社團、建模培訓社團等；根據(jù)專業(yè)的不同，組建專業(yè)數(shù)學社團，突出不同專業(yè)差異化數(shù)學社團建設(shè)思想，社團建設(shè)做到因人、因?qū)I(yè)而異，滿足多元化社團需求，使不同層次、不同專業(yè)的學生能夠選擇社團，并積極地參與社團活動.

（二）結(jié)對互助，提升社團影響力

為進一步發(fā)揮社團對數(shù)學學習的推動作用，教師要引導(dǎo)社團內(nèi)的學生進行有效的結(jié)對互助，以提升社團影響力.結(jié)對互助的方式不限，可以是興趣與數(shù)學基礎(chǔ)相近的學生結(jié)對互助，使學生在數(shù)學社團結(jié)對互助中互相補充，形成互補共贏的局面；結(jié)對互助也可以將社團骨干與數(shù)學基礎(chǔ)薄弱者結(jié)合起來，發(fā)揮社團骨干的輻射效應(yīng)，形成以社團骨干為中心，向其他社團成員輻射的局面.既可以是一對一結(jié)對互助，也可以是一對多互助；教師也可以作為特邀社團成員參與到社團結(jié)對互助中，促進社團結(jié)對互助效率，提升社團影響力.此外，職業(yè)中學數(shù)學社團要積極推動職業(yè)學校之間的數(shù)學社團結(jié)對互動，從而促進社團之間取長補短，學習其他學校數(shù)學社團建設(shè)的有益經(jīng)驗，提升數(shù)學社團的影響力.

（三）豐富活動，彰顯社團滲透力

活動是社團實施影響力的重要路徑，職業(yè)中學數(shù)學社團要進一步豐富活動形式，通過多樣化活動彰顯社團滲透力.職業(yè)中學要發(fā)揮專家講座、經(jīng)驗交流會、數(shù)學園地、競賽等活動形式在數(shù)學社團中的作用.職業(yè)中學數(shù)學社團可以根據(jù)社團活動安排邀請校內(nèi)外專家開設(shè)講座，講座要具有系統(tǒng)性，能夠提升學生數(shù)學素養(yǎng)，開拓學生的眼界；職業(yè)中學可以組織校內(nèi)外經(jīng)驗交流會，推動不同層面的數(shù)學互動，既可以是校內(nèi)數(shù)學骨干進行經(jīng)驗交流，也可以邀請校外專家與數(shù)學名人等進行經(jīng)驗交流，使學生從校內(nèi)走向校外，進一步提升數(shù)學視野；數(shù)學園地也是社團活動形式之一，職業(yè)中學社團除了要組織好現(xiàn)場數(shù)學園地活動，還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，突破常規(guī)的數(shù)學社團互動局面，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺、微平臺等的數(shù)學園地，建立起包括現(xiàn)場經(jīng)驗交流、網(wǎng)絡(luò)平臺、微媒體平臺等立體化數(shù)學活動體系.＼[1＼]

三、完善組織，提升社團覆蓋率

職業(yè)中學數(shù)學社團運行效率很大程度上取決于社團組織的完善程度，職業(yè)中學要根據(jù)時代發(fā)展要求，進一步完善社團組織，提升社團的覆蓋率.數(shù)學社團除了配備基本的指導(dǎo)教師、社長、學生干事之外，還要進一步細化數(shù)學社團職能，明確社團教師、社長、學生干事等職責，做到分工明確.數(shù)學社團要根據(jù)當前社團職能需求，建立起立體化社團組織體系，例如，建立數(shù)學活動部門、對外宣傳部門、聯(lián)誼部門、網(wǎng)絡(luò)部門、組織部門等，具體負責社團的活動、對外學習與活動、對外互動等，使數(shù)學社團的觸角滲透到各個領(lǐng)域，實現(xiàn)數(shù)學社團的全覆蓋，確保數(shù)學社團的有效、有序運行.＼[2＼]

總之，職業(yè)中學數(shù)學社團建設(shè)具有重要意義.新時期，我們要進一步開拓數(shù)學社團建設(shè)空間，努力推動數(shù)學第二課堂建設(shè)，實現(xiàn)數(shù)學課堂從課內(nèi)向課外的延伸，在豐富的社團活動中提升學生組織能力、協(xié)調(diào)合作能力等，將社團建設(shè)成為學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的重要陣地.

【參考文獻】

＼[1＼]王珍娥，宋維，孫潔.數(shù)學社團建設(shè)的探索與實踐＼[J＼].機械職業(yè)教育，2008（7）：57-58.

＼[2＼]解薇.開展數(shù)學社團活動的實踐和思考＼[J＼].考試周刊，2011（26）：100.