在新課程改革背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

趙媛媛

在新課程改革全面落實(shí)和推進(jìn)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須與新課程改革工作結(jié)合起來，對新課改要求進(jìn)行認(rèn)真分析，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新改革，以此來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ).對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重革新教學(xué)思想，深入探究與新課改背景相協(xié)調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升.

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展思維

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有靈活性的特點(diǎn)，可以采用靈活多樣的教學(xué)組織形式來促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，并為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件.針對小學(xué)生思維依賴性強(qiáng)的特征，教師要注重改變學(xué)生被動(dòng)思維的狀態(tài)，在課堂教學(xué)中要積極探究能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性的策略，活躍學(xué)生的思維，并在這一過程中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展.對此，教師必須抓住課堂教學(xué)的有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，從而有效帶動(dòng)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，解放學(xué)生的思想和發(fā)展學(xué)生的思維，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而學(xué)生會(huì)主動(dòng)地思考和表達(dá)，知識(shí)學(xué)習(xí)和思維能力培養(yǎng)的主動(dòng)性也能大大增強(qiáng).教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)可以選用多種方法，需要注意的是要將教學(xué)內(nèi)容與之相結(jié)合和相協(xié)調(diào)，以便保障教學(xué)質(zhì)量.例如，在學(xué)習(xí)如何根據(jù)圓的周長計(jì)算圓的直徑時(shí)，教師可以用趣味性的故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：老師昨天在路過一個(gè)公園時(shí)，聽到兩位伯伯在樹下爭論，他們打賭看看誰能夠在最短時(shí)間內(nèi)在不砍斷樹木的情況下知道樹木的直徑.接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起來探究這一問題，在課堂中形成一種懸念，通過創(chuàng)設(shè)故事情境的方式來啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維.再如，在教學(xué)圓錐體積的推導(dǎo)公式時(shí)，教師可以為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圓柱體積公式推導(dǎo)出圓錐體積公式計(jì)算方法.

二、創(chuàng)新手段，提升質(zhì)量

靈活多樣的教學(xué)方法是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障，在新課程改革背景下同樣呼吁多樣教學(xué)手段的應(yīng)用，使之能夠與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相適應(yīng)，并與學(xué)生能力和思維的發(fā)展相協(xié)調(diào).隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的融合程度逐步增強(qiáng)，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了多元化的教學(xué)手段，也直接影響到了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法.這樣的方式能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，并將現(xiàn)代技術(shù)打造成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和靈活解決數(shù)學(xué)問題的工具，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)積極地投入到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)當(dāng)中，有效滿足自身的求知欲望和能力發(fā)展需要.

因此，教師要靈活地將現(xiàn)代化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來，為學(xué)生生動(dòng)形象地呈現(xiàn)復(fù)雜抽象的知識(shí)，同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的積極探究和思考，也為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐打好基礎(chǔ).例如，在學(xué)習(xí)圓的面積一課時(shí)，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫呈現(xiàn)的方法來展示平行四邊形面積的推導(dǎo)過程，在動(dòng)畫中采用割補(bǔ)的方法將其變成長方形，得出計(jì)算公式.接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考能否借鑒這一方法將圓轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形進(jìn)行計(jì)算.于是學(xué)生積極思考探究，并主動(dòng)地動(dòng)手操作.通過教師的指導(dǎo)以及學(xué)生的積極思考，教師可以借助多媒體演示的方式將圓最后拼接成一個(gè)近似長方形的圖形，使得學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化和類比的思想來解決問題，大大提升教學(xué)質(zhì)量.

三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，為了讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就需要主動(dòng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)價(jià)值，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，渴望通過學(xué)習(xí)豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)來為生活實(shí)際問題的解決提供指導(dǎo).因此，教師在教學(xué)中，首先，要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的在于將其進(jìn)行靈活有效的應(yīng)用，解決實(shí)際生活中多樣化的數(shù)學(xué)問題.同時(shí)，通過學(xué)以致用的方式反過來又能為學(xué)生知識(shí)理解和掌握程度的提高打下基礎(chǔ).另外，在課程教學(xué)結(jié)束后，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)編貼近生活的應(yīng)用題，促使學(xué)生主動(dòng)地將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際生活問題.比如，在學(xué)習(xí)圓的面積后，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)題：一個(gè)蔬菜大棚自動(dòng)噴灌裝置的射程是15米，它能噴灌的最大面積是多少平方米？在學(xué)習(xí)長方體體積后，要求學(xué)生計(jì)算：一個(gè)長方體的容器里，從內(nèi)部量得該容器的長20厘米、寬10厘米、深10厘米，把一瓶水倒入后，水面離容器口4厘米，這個(gè)瓶子里有水多少毫升？在教學(xué)平均數(shù)后，可以要求學(xué)生計(jì)算：一個(gè)綠化隊(duì)植樹，四月份前14天，共種2 670棵，后16天平均每天植樹180棵，四月份平均每天植樹多少棵？

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，也是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到學(xué)生思維的發(fā)展，甚至?xí)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視提升教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，在新課程改革的背景下探究與教學(xué)實(shí)際和學(xué)情相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并通過科學(xué)合理的教學(xué)指導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的發(fā)展，并為教學(xué)質(zhì)量提供保障.