放風箏

孫佳敏

童年的故事是多么美好，就像沙灘上的小貝殼，我撿幾個閃爍著光彩的給大家看看。（將“童年的故事”比作小貝殼，很形象，如果把“是多么美好”刪掉，就顯得含蓄而委婉了，更耐人尋味。）

記得當時正是陽春三月，（這句話如果改成“記得那是一個陽春三月”是不是更好？）媽媽領著我去放風箏。一到田野，我立刻順著風放起風箏來，（這里應該寫得詳細一些，寫一下“我”是嘗試用什么辦法放風箏的，比如“用力朝天空扔”“從高處向低處跑”等各種各樣的辦法。但注意有詳有略，重點突出一種，最多兩種，讓讀者有一個清晰的印象，這樣與下文銜接也就自然了）可怎么也飛不起來。媽媽告訴我，角度要掌握好，還要迎著風放，線也要收放有度。（媽媽告訴“我”放風箏的要領，一般人都知道，在這里只做了簡單的交代，處理得很恰當）我按照媽媽說的做，拿著線，迎著風，小心地一收一放。風箏不再跟我作對，變得溫順而聽話了，終于慢慢地飛上了天空。

我看著飛上天的風箏，心想，要是我能飛上天該多好呀，（“呀”后面的“，”如果換成“！”怎么樣？讀一讀在表達感情上是不是更強烈了？）于是我暗暗下決心：長大了我要當一名飛行員，飛行在祖國的藍天上，欣賞祖國的藍天，保衛(wèi)祖國的安全。（這樣結尾雖然顯示出“我”的遠大理想與志向，但對于本文的主題來說拔得過高，如果寫“可以自由自在地觀賞祖國的大好河山”“擺脫家長、老師的約束，沒有學習負擔……”或者干脆把這一部分刪掉，讓讀者自己去想象，這樣也許對表現(xiàn)童年的美好，照應開頭更完美。）

總評

習作字數(shù)不多，但能表現(xiàn)出童年的歡樂。第二自然段應詳寫，而作者寫得很簡單，使習作血肉不豐滿，讀者覺得沒有味道，不生動。結尾過于生硬，會讓讀者有畫蛇添足的感覺。

（孫永太）