人美版小學美術四年級下冊《巧用對稱形》教學設計

四川省內(nèi)江市威遠縣嚴陵鎮(zhèn)實驗小學校 李朝陽

一、課題：《巧用對稱形》

二、課型：《設計.應用》

三、教學目標

1.知識目標：掌握什么是對稱形，知道對稱形的剪紙步驟方法。

2.能力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。

3.情感目標：體驗設計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，提高動手能力。

四、教學重難點

1.重點：了解對稱形的特點，掌握對稱圖形的剪紙技能。

2.難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。

五、教具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、磁釘、課件。

六、教學策略

新課程標準指出，教師應該是學生學習的組織者，引導者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學中采用激趣—探究—實踐—評價的教學方法。根據(jù)本課學生的接受能力，運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

新課標要求：課堂中要以學生為主體，因此本課運用大量實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設情境，穿插學生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維，讓學生在“玩中學——學中玩”。

七、教學過程

（一）組組教學

（二）游戲?qū)?/h3>

1.情境創(chuàng)設，歸納對稱形定義

(1)通過猜圖游戲，展示4幅對稱剪紙圖形的一半，猜是什么圖形。

(2)觀察黑板上展示的對稱剪紙圖形，找出它們的共同特征。

總結(jié)對稱圖形的定義：（PPT課件展示：軸對稱的定義）

對稱圖形有兩種，一種是軸對稱圖形，另一種是中心對稱圖形。今天，我們先來學習軸對稱圖形

2.導入語

對稱圖形工整、穩(wěn)定，富有秩序的美感，深受人們的喜愛。這節(jié)課就讓我們共同走進對稱形的世界，一起去領略、感受它獨特的魅力，巧妙地利用對稱形去美化、裝飾我們的生活。（板書課題：巧用對稱形）

(其目的是以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設情境。)

（三）講授新課

1.我想問問大家，請回憶一下你們生活中，身邊有哪些對稱形？（學生回答）

2.今天，老師也給你們帶來了很多漂亮的對稱圖形，請同學們看大屏幕（PPT展示）提問：它的對稱軸在哪里，你能找到嗎？

3.我們欣賞完了大自然中的對稱形以及能工巧匠們設計的對稱形，我們接下來欣賞一下課本中的對稱圖形。（PPT展示）

這些都是同學們利用自己制作的對稱形來裝飾美化生活的作品。提問：這些作品中是怎樣運用對稱形的？你最喜歡哪一個？右邊這個小朋友手里提的是什么？可以裝飾在教室的哪些地方？

（四）教師演示 深入探究

1.老師這里也有一串做好的吊飾，我們來看一下。（吊飾粘貼在黑板上展示）

我們共同來分析一下它是由哪幾部分組成的？（總結(jié)：一個吊飾只需要兩部分就夠了，一是它的主體，一是它的紙環(huán)。至于要做多長，就根據(jù)你要把它掛在什么樣的高度位置來決定加上幾個主體。）

2.現(xiàn)在，老師先給大家演示一下如何做一串完整的吊飾。（老師演示）

（1）我們首先要做主體，要做主體，我們首先要畫和剪一個完整的對稱形。

第一步：將一張卡紙對折。第二步：以折線為對稱軸畫你需要的圖形。第三步：沿所畫的線條進行剪刻。第四步：把剪刻好的圖形展開，完成主體。

（2）兩個主體之間用紙環(huán)進行穿插連接。先裁剪好長度適中的彩色紙條，之后，用紙條穿過主體兩端有孔的部分，圈起來形成一個環(huán)，再用雙面膠或膠棒進行粘接。這樣，兩個主體之間的連接完成。

（3）依照同樣的方法，繼續(xù)重復，連接上更多的主體，讓吊飾加長。

（五）布置作業(yè)

作業(yè)要求：1.利用剪對稱形的方法，小組合作制作一件吊飾。2.注意剪刀的使用安全。

（六）學生實踐 教師輔導：（課件展示：參考圖樣）

1.繪圖與剪刻的指導；2.小組分工合作的指導；3.主體與紙環(huán)相互連接的指導。

（七）作品展示及評價

比一比：1.投票選出今天的最佳作品 2.評選出今天的創(chuàng)意小組。

（八）拓展延伸

我們今天自己動手運用對稱形設計制作了這些漂亮的吊飾，那除了能做吊飾以外，對稱形還可以應用在生活中的很多地方。請看大屏幕。（PPT展示）

（九）課堂小結(jié)

今天，同學們有沒有一點收獲呢？請同學們回家后，用自己會發(fā)現(xiàn)的眼睛和愛思考的大腦，繼續(xù)巧用對稱形，設計出更多的藝術作品，將我們的生活裝扮得更加美麗，好嗎？（下課）

八、板書設計