構(gòu)建高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀常態(tài)化教育體系

摘 要：面對(duì)多元文化的較量，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育顯得比任何時(shí)候都重要。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身育人優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體、常態(tài)化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育體系

培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀是高校貫徹黨的教育方針，完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的內(nèi)在要求。如何教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高等教育面臨的重大課題。

一、加強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

（1）加強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，提升大學(xué)生“勇做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者、奮進(jìn)者和奉獻(xiàn)者”，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》。的積極性和踴躍性的需要，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)于激勵(lì)大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同全國(guó)人民一起共同推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興有著重要的意義。習(xí)近平總書(shū)記在高校實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面指出：青少年要努力把將核心價(jià)值觀要求變成日常的行為準(zhǔn)則。

（2）為了促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，必須加強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀多樣化，文化多元化的背景下，一些大學(xué)生的價(jià)值觀念受到了沖擊，對(duì)政治信仰有了迷茫，對(duì)理想信念出現(xiàn)了模糊，多元化的價(jià)值觀出現(xiàn)，呈現(xiàn)出了主體意識(shí)強(qiáng)、功利性強(qiáng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的特點(diǎn)。在大學(xué)時(shí)期，是學(xué)生正確的人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在此時(shí)期必須重視并開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。這將有利于大學(xué)生文化素養(yǎng)的形成，把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自身的文化素養(yǎng)，利于全方面健康發(fā)展。

（3）為了中國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)發(fā)展，必須加強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，加強(qiáng)價(jià)值觀教育有助于使大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，在和諧校園環(huán)境的建設(shè)及為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。如果在大學(xué)階段，學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得不到培育，那么則會(huì)使個(gè)人的價(jià)值觀、行為出現(xiàn)偏差，給社會(huì)造成不良影響，對(duì)社會(huì)道德建設(shè)形成阻礙，并影響社會(huì)的正常發(fā)展，進(jìn)而阻礙構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀常態(tài)化教育體系

1.發(fā)揮高校課堂教學(xué)育人的主渠道作用

積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求，把對(duì)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容有機(jī)地寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材，滲透到其他學(xué)科專業(yè)教材中，使各學(xué)科專業(yè)的教材能全面體現(xiàn)、系統(tǒng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與要求，并通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。突出發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生德育的主陣地作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入思想政治理論課教學(xué)之中，實(shí)行專題化的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容根據(jù)針對(duì)性進(jìn)行規(guī)劃教學(xué)。在進(jìn)行思政教育中，對(duì)學(xué)生根據(jù)專業(yè)、層次等進(jìn)行劃分，掌握了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，匯總思想動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在思政課教學(xué)中，要充分分析馬克思主義的中國(guó)化最新成果，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立。其次，思政課教學(xué)內(nèi)容要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，把愛(ài)國(guó)主義精神、“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷教育、“仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人”的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和“正心篤志、崇德弘毅”的人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，使學(xué)生了解天人合一的和諧意識(shí)、培養(yǎng)自強(qiáng)不息、不為物役精神及仁人君子的道德修養(yǎng)。最后，在思政課教學(xué)內(nèi)容中要注重職業(yè)精神的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)結(jié)合行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀文化，使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，在思政課的教學(xué)中學(xué)習(xí)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，使學(xué)生在學(xué)校就了解掌握現(xiàn)代行業(yè)的職業(yè)化工作技能要求、工作形象、工作態(tài)度及工作道德，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與思政課的貫通，起到精神培養(yǎng)與職業(yè)技能學(xué)習(xí)同時(shí)開(kāi)展，把敬業(yè)守信、精益求精、勤勉盡責(zé)等職業(yè)精神始終貫穿在教育教學(xué)中。

2.發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能

校園環(huán)境是學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。校園環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想的形成，優(yōu)良的校園環(huán)境能形成一種是非分明的良好的道德風(fēng)尚。在這種文化的感染和熏陶下，大學(xué)生的思想會(huì)潛移默化地培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。大力營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚校園文化氛圍。在主題上，圍繞實(shí)現(xiàn)“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)”為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與校園文化活動(dòng)的趣味性、娛樂(lè)性和開(kāi)放性、豐富性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、滋蘭樹(shù)蕙的教育效果。在形式上，多措并舉，喜聞樂(lè)見(jiàn)，深入開(kāi)展核心價(jià)值觀和校園文化融合耦合的各種主題教育和專題教育活動(dòng)，如以重大節(jié)慶日等為契機(jī)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)，開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、文明行動(dòng)在身邊等活動(dòng)。發(fā)揮校報(bào)校刊、廣播電視、校史館、圖書(shū)館等在營(yíng)造優(yōu)良校園文化環(huán)境中的作用，把校園網(wǎng)建設(shè)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要網(wǎng)上傳播陣地。在實(shí)施上，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，加強(qiáng)活動(dòng)正面引導(dǎo)，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極營(yíng)造良好氛圍，指導(dǎo)到位，保證實(shí)效。發(fā)揮優(yōu)良的寢室環(huán)境對(duì)大學(xué)生的正確價(jià)值觀取向的潛移默化的作用。

3.發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐育人的基礎(chǔ)作用

高校在我國(guó)是育人的高地，是立德樹(shù)人的重要領(lǐng)地，而立德樹(shù)人的立足點(diǎn)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，貴在知行統(tǒng)一，行是關(guān)鍵和歸宿。實(shí)踐是形成核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的養(yǎng)成作用。把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化，根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵和基本要求融入到具體的實(shí)踐教學(xué)事例和現(xiàn)實(shí)生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生易于接受的具體的、形象可感的、生活化的信條和規(guī)范，并內(nèi)化為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和信念。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn).中共中央辦公廳印發(fā).2013年12月23日

[2]青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話.2014年5月4日

作者簡(jiǎn)介：

禹淑蓮（1965—），女，漢族，河南鄭州人，鄭州師范學(xué)院思政部教授，碩士研究生，主要從事思想政治教育理論研究。endprint