淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

張玲玲

摘 要：新課程教學(xué)改革對很多科目課堂教學(xué)改革提出了全新的要求，要突出課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)造能力。為順應(yīng)新課程教學(xué)改革這一要求，教師們絞盡腦汁地探索課堂教學(xué)的奧秘，力求達(dá)到新課程改革標(biāo)準(zhǔn)。文章以小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建為研究角度，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要遵循高效課堂構(gòu)建的基本原則，借助于教學(xué)工具、教學(xué)手段、教學(xué)案例等著重突出教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建原則

1.建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式原則

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建，要從建構(gòu)性學(xué)習(xí)角度為學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)體系，一旦學(xué)生腦海里形成特定的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，就可以為學(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建了更好的橋梁。學(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一旦學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)聯(lián)想到這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，從大腦里搜羅相關(guān)的信息，這就為學(xué)生節(jié)省了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便于學(xué)生后期有更充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.交互性教學(xué)設(shè)計(jì)原則

當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多采用教師講授學(xué)生聽課的教學(xué)模式，教師僅注重自身的教育教學(xué)狀況，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這就導(dǎo)致了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中應(yīng)用交互性教學(xué)設(shè)計(jì)原則，拉近了學(xué)生和教師之間的關(guān)系，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。通過應(yīng)用這種方法，可提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，在這樣的交互性教學(xué)環(huán)境里，有助于形成更加融洽、和諧的師生關(guān)系。

3.創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

新課程教學(xué)的改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從數(shù)學(xué)知識(shí)積累角度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)過程中，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力顯著提高，可形成良好的數(shù)學(xué)思維模式。

二、小學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方式的高效化

1.教學(xué)工具的高效化

在科技高速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)成為我國教學(xué)的主要教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)，有助于教師在有限的課堂時(shí)間里傳授更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，用電腦講學(xué)的方式完成課堂教學(xué)目標(biāo)，這樣的教學(xué)體現(xiàn)了課堂的高效率教學(xué)優(yōu)勢。

2.教學(xué)手段的高效率

要實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，采取高效率的教學(xué)手段。數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生小組討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)表自己意見，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生交流能力、創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，從而構(gòu)建和諧關(guān)系提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.吸引學(xué)生興趣，構(gòu)建和諧關(guān)系

任何教學(xué)都少不了案例的支持，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極構(gòu)建一個(gè)最佳的數(shù)學(xué)課堂，組織游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)也要鞏固舊知識(shí)，老師常規(guī)的做法主要是重復(fù)講授一些舊知識(shí)，這就很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生厭學(xué)心理日益濃厚。要想從學(xué)生興趣出發(fā)做好學(xué)生的興趣培養(yǎng)，可從游戲角度提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這就培養(yǎng)了學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的興趣。教師和學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建，也有助于引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)全新且有積極學(xué)習(xí)態(tài)度的人。教師激勵(lì)學(xué)生時(shí)，要從客觀角度分析學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，并從學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，提出行之有效的學(xué)習(xí)建議，進(jìn)而對學(xué)生寄予厚望。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到阻力時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也要引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如說某一章節(jié)的教學(xué)，教師要從學(xué)生興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可以做一個(gè)班級調(diào)查，從學(xué)生的興趣切入點(diǎn)出發(fā)，搜集學(xué)生感興趣的一些明星或者美食，在備課時(shí)適當(dāng)添加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥。教師也可以以教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，比如說在課堂教學(xué)中融入豐富多樣化的教學(xué)活動(dòng)，采取小組討論、詩歌朗誦與情景對話模式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生的興趣出發(fā)備好教案，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)更高的教學(xué)價(jià)值。教師還要構(gòu)建和學(xué)生的和諧融洽關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行課前、課上、課后交流，引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生要給自己建立一套行之有效的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

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