中等職業(yè)教育班主任管理工作之感想

梁永山

摘 要 面對越來越復(fù)雜的社會，越來越高的家長期望值，職業(yè)學(xué)校的班級管理工作責(zé)任重大。要想在這一特殊崗位上做出成績，在付出艱苦勞動的同時，也要科學(xué)制定管理方法。

關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作 心得體會

隨著學(xué)校的發(fā)展，提高教師全方面的能力已經(jīng)成為中職院校的一個發(fā)展方向。作為中職院校從事班主任工作幾年的職業(yè)教師我深知目前職校的發(fā)展面臨著歷史的機(jī)遇期，作為我們職校人如何在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展良好的態(tài)勢中尋求發(fā)展的良方，達(dá)到我們“培養(yǎng)品德，強(qiáng)化技能”的目標(biāo)。如何做好班主任工作，用我們的管理來提升教育教學(xué)質(zhì)量，是值得職業(yè)教育同仁研究的課題。下面我就作為中職院校的班主任工作的幾點(diǎn)感想作簡單的表述。

1注重加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，樹立核心價值體系

在任何一件事一個工作上，加強(qiáng)思想道德根基建設(shè)都是根本。十年樹木，百年樹人。作為一個班級的管理者，更要以身作則言傳身教。而要真正做好教育管理工作，強(qiáng)健的思想根基起到舉足輕重的作用。

中職院校的學(xué)生，世界觀、人生觀和價值觀正在不斷養(yǎng)成。思維活躍的他們更善于從周圍的環(huán)境中汲取經(jīng)驗(yàn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅僅是好的，更有可能是不好的。所以，班主任自己更要發(fā)揮自身的主體作用，不斷鞏固自己的思想道德修養(yǎng)。盡可能的深入到學(xué)生的隊(duì)伍中去了解學(xué)生的想法、狀態(tài)，用自己的核心價值體系和言傳身教指引學(xué)生，為學(xué)生正確的三觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

我們都知道“榜樣的力量是無窮的”。班主任和學(xué)生長期在一起，所以學(xué)生會無意或有意中更傾向于從班主任的處事方式和態(tài)度以及思想去積極效仿。這是一種無聲的教育。所以職業(yè)院校的班主任就更應(yīng)該充分利用這種無聲的教育來感染和熏陶學(xué)生。所以在平時的工作和生活中，我們就需要不斷的提升自己的思想道德建設(shè)和工作能力了。

2職業(yè)院校班主任還需要有一顆為教育奉獻(xiàn)的心

教育工作是就是一個不斷付出的工作，不斷奉獻(xiàn)的工作。教師尚且如此，何況作為班主任。作為一個班主任，作為一個班級的領(lǐng)頭羊、管理者，還必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任心，言行一致，以行動來感化學(xué)生。

俗話說“什么樣的班主任就培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生”，所以班主任的言行舉止會潛移默化的影響學(xué)生。因此班主任如果兢兢業(yè)業(yè)真誠奉獻(xiàn)，那他的班級里的學(xué)生也會在日常中受到班主任的影響。這樣不僅有助于養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，甚至在未來的學(xué)習(xí)和生活中都會發(fā)生重要的作用。

因?yàn)楣ぷ鞯男量?，有的班主任心里委屈、抱怨。說實(shí)話從事學(xué)校乃至班級的管理沒有一帆風(fēng)順的，中間會經(jīng)歷很多曲折，也會有悲傷難過的時候。那在這個時候如何調(diào)整自己的心境，就需要我們有一顆真誠廣博的，樂于奉獻(xiàn)的心。

3職業(yè)院校班主任要將素質(zhì)教育和知識教育相結(jié)合

在我國，職業(yè)教育相比于普通教育，職業(yè)院校學(xué)生先天“營養(yǎng)不足”，后天也“發(fā)育不良”，在一定程度上加劇了社會認(rèn)同感的偏移。

而職業(yè)院校的家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時又往往因認(rèn)識的局限性表現(xiàn)各種不理性的舉措，以致職業(yè)院校學(xué)生自我認(rèn)識不清，前途迷茫。所以，及早并及時進(jìn)行思想政治教育尤為重要。

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時進(jìn)行。要結(jié)合市場人才的需求狀況和專業(yè)發(fā)展的前提優(yōu)勢，使學(xué)生盡快的了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)模，以便調(diào)整自己的認(rèn)識和行動上的偏差，或者請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會，以喚起學(xué)生的自信心和激發(fā)其專業(yè)興趣等。

“知識改變命運(yùn)”。時代在不斷地進(jìn)步，社會也在不斷地與時俱進(jìn)，職業(yè)學(xué)校對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會特別是企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。放眼世界，是技能的世界，有技能也使我們做什么都能事半功倍。

所以作為職業(yè)學(xué)校的班主任，要正確引導(dǎo)學(xué)生，要告訴他們，掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的重要性，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的人生目標(biāo)定位；職校學(xué)生以后面臨的是就業(yè)，特別是技能，掌握一定的技能，是他們的養(yǎng)身之道，立業(yè)之門。他們的一生靠技能改變命運(yùn)。所以，職業(yè)學(xué)校班主任工作有著舉足輕重的地位。

4與家長配合，學(xué)校教育和家庭教育相輔相成

從我校來看，目前我校學(xué)生整體綜合素質(zhì)還是偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)興趣缺失。如果長期這樣，不利于他們的學(xué)習(xí)和生活。班主任在這個時候要發(fā)揮主導(dǎo)作用，并積極與家長配合。只有讓家長關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長，積極做出幫助和引導(dǎo)，學(xué)校教育才更能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有讓家長在家庭教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才可以在學(xué)校中更好的樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)校教育才能更得心應(yīng)手。

所以班主任作為聯(lián)系家庭、學(xué)校工作的橋梁，是學(xué)生教育工作的首席，如何讓班主任真正成為一方管理者，逐步形成齊抓共管的格局，全面提高育人質(zhì)量，需要廣大的學(xué)校管理者關(guān)心、支持班主任的工作，也需要社會和家長的理解與配合，更需要全體學(xué)生的積極努力。

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