素質(zhì)教育下中小學(xué)體育教育淺析

賈群才

摘 要：中小學(xué)體育以運(yùn)動(dòng)作為基本手段，以?shī)蕵?lè)身心和增進(jìn)健康為最終目的，展現(xiàn)了學(xué)生強(qiáng)盛的生命力和積極向上的價(jià)值追求。與此同時(shí)，文化體育以尊重人的尊嚴(yán)、以尋求人的生命本質(zhì)為基礎(chǔ)的思想理念，體現(xiàn)了以人為本的思想觀念。體育不僅是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要手段。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育；文化體育；素質(zhì)教育

一、素質(zhì)教育的概述

素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包含生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、生活技能及科學(xué)文化素質(zhì)等方面的教育。素質(zhì)教育開(kāi)展的主要目標(biāo)為重視學(xué)生人格的教育，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，使每一名學(xué)生具有更自主的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生的身心得到綜合性發(fā)展與培養(yǎng)。

二、中小學(xué)素質(zhì)教育中體育教育的作用

1.體育與德育

在中小學(xué)教育中，體育作為一個(gè)重要的課程組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體綜合發(fā)展的關(guān)鍵要素，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。體育與德育之間具有密切的關(guān)系，“德智皆寄予體，無(wú)體則無(wú)德智?！边@句話真切反映出體育在中小學(xué)生的全面發(fā)展教育中所占據(jù)的重要地位。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體育教育，除鍛煉身體素質(zhì)之外，還能對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育。中小學(xué)體育教育基本以集體活動(dòng)形式開(kāi)展，并廣泛利用比賽與游戲等手段，在規(guī)則上有著較高的要求，不僅要發(fā)揮出個(gè)人的力量，更重要的是發(fā)揮集體合作的力量，同時(shí)還要遵守所定的規(guī)則要求。這樣不但可以確保體育活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與崇高的道德品質(zhì)。若在體育教育中對(duì)這些規(guī)則與形式能夠善于利用，對(duì)學(xué)生開(kāi)展集體主義與規(guī)則意識(shí)等教育，能夠?qū)W(xué)生服從組織、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重對(duì)手及遵守紀(jì)律起到潛移默化的作用，使學(xué)生養(yǎng)成文明有禮、謙虛誠(chéng)實(shí)的道德行為與作風(fēng)。

2.體育與智育

哈佛大學(xué)的加德納教授曾提出了智力多元化理論，該理論應(yīng)用在體育教育中為促進(jìn)學(xué)生的體力與智力發(fā)展提供了重要的理論上的依據(jù)。從智力多元化理論對(duì)體育這門(mén)學(xué)科所帶來(lái)的啟示上看，體育教育可以對(duì)學(xué)生智力培養(yǎng)起到一定的作用，特別是對(duì)學(xué)生身體的動(dòng)覺(jué)智力培養(yǎng)具有重要作用。原因是身體的動(dòng)覺(jué)智力于多元智力當(dāng)中處于十分重要的地位，智力多元化理論把智力細(xì)分成語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、空間智力、自省智力、交往智力及動(dòng)覺(jué)智力，其中的動(dòng)覺(jué)智力便是人類所有智力活動(dòng)中最為關(guān)鍵的核心所在。在中小學(xué)教育中開(kāi)展體育教育為開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是一種提高學(xué)生智力的重要手段。研究證明，人類智力的發(fā)展需要建立于大腦這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)上，人類智力水平和大腦物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其功能狀況具有密切聯(lián)系，而體育運(yùn)動(dòng)可以確保大腦的能源物質(zhì)和氧氣得到充分供應(yīng)，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，從而提高大腦細(xì)胞活動(dòng)的靈活性與均衡性，加強(qiáng)皮層細(xì)胞的活動(dòng)強(qiáng)度及綜合能力，從而為智力的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造良好的條件。由此可見(jiàn)，中小學(xué)的體育教育對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與發(fā)展有著十分重要的作用。

二、促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)制度上的改革和創(chuàng)新

中小學(xué)體育教育納入素質(zhì)教育中的關(guān)鍵是制度上的改革和創(chuàng)新，人事制度、管理制度、教育制度以及考試評(píng)價(jià)制度的合理性決定著教育觀念與行為的科學(xué)性，所以，素質(zhì)教育的實(shí)施必須加強(qiáng)制度上的改革和創(chuàng)新，因此建立起有助于素質(zhì)教育順利實(shí)施的教育機(jī)制非常重要。對(duì)于認(rèn)知制度改革和創(chuàng)新，比如公開(kāi)選拔或者競(jìng)爭(zhēng)上崗等可以篩選出更為優(yōu)秀的教師；對(duì)于管理制度改革和創(chuàng)新，可以在科學(xué)合理的制度指導(dǎo)下，讓教師擁有一定的權(quán)利，比如在教材內(nèi)容、教學(xué)方法及考試范圍的選擇上擁有一定自主權(quán)，可以讓教師在教育上更具自主性與創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展提供更為廣闊的空間，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生；在教育制度與考試評(píng)價(jià)制度上改革和創(chuàng)新，及時(shí)摒棄以往傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，釋放學(xué)生天性，讓教師與學(xué)生都能夠充分地發(fā)揮出自身的聰明與才智，從而提高教學(xué)的效果，為素質(zhì)教育的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2.壯大素質(zhì)教育的教師團(tuán)隊(duì)

教師是素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。中小學(xué)體育實(shí)施素質(zhì)教育成功與否關(guān)鍵在于一線體育教師的教育實(shí)踐，因此，建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量體育教師隊(duì)伍，是中小學(xué)體育實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。為此，必須根據(jù)素質(zhì)教育的需要，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。一是增強(qiáng)體育教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，教師要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性；二是提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)教師師德的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和師德的修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；三是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是現(xiàn)代教育理論方面的知識(shí)素養(yǎng)；四是加大職后培訓(xùn)力度，提高教師的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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