淺談班主任教育教學(xué)管理工作

屠金成

摘 要：做好班主任的管理工作成為德育工作的主要內(nèi)容。在當(dāng)前學(xué)校的教育中，班主任工作尚存在著很多的問題和困難，所以要從保障管理制度、提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)、班主任培訓(xùn)教育、班主任工作方式方法幾個方面入手來確保新時期班主任的管理工作，能夠使班主任更加有效地進(jìn)行管理，來提升班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，來給學(xué)生帶來一個光明的學(xué)習(xí)之路。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；管理

在學(xué)校的教育中，班主任的工作起據(jù)著重要作用，因為有班主任的存在可以帶給班級更好的學(xué)習(xí)力和控制力，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。所以有必要對班主任的教育教學(xué)管理工作進(jìn)行分析，這樣能進(jìn)一步加強(qiáng)班主任教育教學(xué)的管理，使學(xué)生能夠在班主任到位規(guī)范的管理下走向成功。

一、目前班主任工作中存在的問題和困難

如今，各中學(xué)都建立了班主任的管理機(jī)制，但是總體來說，班主任隊伍的建設(shè)不能和新形勢下中學(xué)生思想政治教育的需要相適應(yīng)，還存在著一些問題和困難。比如說缺乏新型的管理理念，沒有明確的班主任管理目標(biāo)。只是注重外在的約束力，而沒有多元化的評價主體。班主任不能注重學(xué)生的主體活動，這樣使學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性受到限制。還有就是面對當(dāng)前的發(fā)展，學(xué)生思想變化很大，所以一部分班主任素養(yǎng)不能跟上時代的發(fā)展需求。面對以上這些問題，班主任在實際的教學(xué)工作中要懂得尋找和發(fā)掘問題，要經(jīng)常審視自己，這樣才能使自己得到發(fā)展，才可以更加順利地開展自己的工作。

二、加強(qiáng)班主任管理工作的舉措

1.從組織制度上保障管理制度

要使管理機(jī)制得到更好的運(yùn)行，就要使之在組織上得到保障。而對于班主任來說，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)部門就是班主任工作管理機(jī)制的組織保障。所以該部門一定要明白班主任隊伍建設(shè)的重要性，能夠根據(jù)本校來制定相適應(yīng)的管理機(jī)制，只有建立了完善的工作機(jī)制才可以保障班主任工作的順利進(jìn)行。

2.要使班主任隊伍的綜合素質(zhì)得到提高

在嶄新的時代對待班主任的綜合素質(zhì)一定從兩個方面著手，分別是班主任的文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。只有從這兩個方面進(jìn)行更好的培養(yǎng)，才可以使班主任的綜合素質(zhì)得到提高，才可以為學(xué)生管理工作提供足夠的基礎(chǔ)和幫助。

班主任的文化素質(zhì)是班主任管理工作的必要前提，也是教育效能的影響因素之一。而班主任是通過自己的文化素質(zhì)來對學(xué)生進(jìn)行說服和教育的。而教師也會因為自己的文化素質(zhì)在實際教學(xué)中發(fā)揮重大作用。文化素質(zhì)一般包括政治理論修養(yǎng)和強(qiáng)大的專業(yè)知識以及相關(guān)的學(xué)科知識和基本教育理論。對于班主任來說，只有自己具備一定的政治理論修養(yǎng)才可以更好地指導(dǎo)自己的管理工作，才可以為班主任工作提供正確的教育方向。而強(qiáng)大的專業(yè)知識可以幫助班主任對自己所教的學(xué)科有更好的認(rèn)識，能夠?qū)I(yè)的知識教授給學(xué)生。相關(guān)的學(xué)科知識和基本的教育理論能夠使班主任更加自如、更加全面地對待學(xué)生產(chǎn)生的新問題和新動向，能夠使班主任更加得心應(yīng)手地解決問題，清晰地了解學(xué)生的心理動態(tài)，與學(xué)生做心靈上的溝通，更好地促進(jìn)自身與學(xué)生之間的關(guān)系，最終使班主任工作做到更好。

其次就是班主任的能力素質(zhì)?；顒拥男适鞘苣芰τ绊懙模韵胍够顒踊蛘呷蝿?wù)更好地開展，都需要相應(yīng)的能力，而任何工作也只有依靠能力才可以獲得成功。而對于班主任來說，他所面對的是一群具有個性、才思敏捷、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的新時代中學(xué)生，所以應(yīng)該具備高超的能力，應(yīng)該將自己的組織管理能力、敏捷的應(yīng)變能力和廣泛的交往協(xié)調(diào)能力和觀察分析能力練就出來，才可以做好一個老師，才可以當(dāng)好一個班主任。

3.使班主任隊伍通過培訓(xùn)來提升自己的管理水平

班主任隊伍的建設(shè)對于學(xué)校來說是非常重要的。而學(xué)校應(yīng)該學(xué)會利用各種培訓(xùn)來提升班主任的管理水平。學(xué)校應(yīng)該學(xué)會建立多層次、多形式的培訓(xùn)模式，使班主任能夠與時俱進(jìn)，更好地發(fā)揮自身的能動性，積極主動地教育學(xué)生。學(xué)?？梢詫Π嘀魅芜M(jìn)行集中的崗前培訓(xùn)，使班主任能學(xué)到政治理論、班級管理方式方法，接受到職業(yè)教育和心理健康教育等等。其次要尋找一些學(xué)者和專家到學(xué)校來做報告，這樣使班主任能夠得到更大的長進(jìn)。還要為班主任創(chuàng)造一切有利于培訓(xùn)的條件，學(xué)?？梢越o予班主任適當(dāng)?shù)募倨诤蜁r間來進(jìn)行培訓(xùn)，也可以幫助老師進(jìn)行學(xué)位的攻讀。學(xué)校還應(yīng)該多召開一些班主任事跡報告會和班主任研討會，對優(yōu)秀的班主任事跡進(jìn)行宣講，使每一個班主任都學(xué)習(xí)楷模，向更好的方向發(fā)展。班主任研討會要針對班主任工作中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行交流，最終達(dá)成共識，使班主任工作做到更好。

4.改進(jìn)班主任的工作方式和方法

班主任一定要注重自己的教育方式和方法，因為班主任工作往往會受到傳統(tǒng)模式的影響，班主任完全按照一套老的方式和方法進(jìn)行教育工作，而如今是一個飛速發(fā)展的社會，學(xué)生經(jīng)常接觸新的事物，所以他們需要的教育是符合時代潮流的，而班主任必須迎合學(xué)生的需求，緊跟時代的變化，不斷地改進(jìn)自己的工作方式和方法，只有如此，才可以真正改變班主任的工作之路，才可以使班主任的工作越做越好。

本文講述了班主任教育教學(xué)管理工作中的問題，包括缺乏新型的管理理念，沒有明確的班主任管理目標(biāo)。只是注重外在的約束力，而沒有多元化的評價主體等等，并且對班主任的管理工作給予了一定的措施，能夠保障班主任工作更合時宜地進(jìn)展下去，其中包括從組織制度上保障管理制度，要使班主任隊伍的綜合素質(zhì)得到提高，使班主任隊伍通過培訓(xùn)來提升自己的管理水平和改進(jìn)班主任的工作方式和方法，最終帶給班主任一個更加和諧完美的工作條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]田淑萍.淺談班主任教育教學(xué)管理中的賞識教育[J].環(huán)球人文地理，2014（7）.

[2]周世杰.班主任與班級管理[D].上海師范大學(xué)，2011.