淺談初中一年級(jí)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方法

史金珠

摘 要：初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在較大的差異。初中階段的語(yǔ)文對(duì)知識(shí)的深度和廣度都有所拓展，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶的新內(nèi)容增加了很多。相比基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)閱讀與寫作的要求也明顯提升了。學(xué)生也更應(yīng)該加強(qiáng)這兩方面的能力與功底。從閱讀能力入手來(lái)探討初中一年級(jí)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方法。文章共分為四個(gè)部分，第一部分主要介紹提升學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵作用。第二部分主要說(shuō)明老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的意義。第三部分則探討學(xué)生寫讀書筆記的好處。最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，并且提出作者觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；初中語(yǔ)文；讀書筆記

一、提升學(xué)生興趣是關(guān)鍵

“興趣是最好的老師。”人們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，產(chǎn)生了興趣才會(huì)有好奇心去不斷探索，并且以此為樂(lè)趣。在這種興趣的激勵(lì)下，也才有可能創(chuàng)造出一定的成就。老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的時(shí)候，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。若學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠主動(dòng)去閱讀，閱讀能力和寫作水平自然就可以在潛移默化中得到提升。那么老師如何提升學(xué)生的興趣呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，名人名言的激勵(lì)很重要。不論是中國(guó)的著名學(xué)者還是國(guó)外的詩(shī)人、哲學(xué)家等，歷朝歷代都有眾多推崇讀書的人們，也留下了很多名言警句。諸如“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”等，都在告訴后人讀書的重要意義以及讀書對(duì)于提升個(gè)人人格魅力的重要作用。學(xué)生在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之前，應(yīng)該首先學(xué)習(xí)這些名人名言，以在心中形成“讀書使人明智”的印象。其次，為學(xué)生介紹經(jīng)典名著。名著之所以成為名著說(shuō)明其內(nèi)容、形式都有超出其他書籍的優(yōu)勢(shì)。所以為學(xué)生介紹名著可以幫助學(xué)生從讀名著開始逐漸打開閱讀的世界，提升學(xué)生讀書的興趣，讀名著、讀經(jīng)典對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響也一定是深遠(yuǎn)而持久的。

二、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀

語(yǔ)文老師有較大的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的過(guò)程中，與其只是耳提面命地讓學(xué)生讀書，還不如帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀。老師可以將自己覺(jué)得好的書推薦給學(xué)生，并且利用自習(xí)課的時(shí)間，每周一到兩次，帶著學(xué)生一起讀。也可以到講臺(tái)前為全班學(xué)生閱讀，每讀完一個(gè)章節(jié)后，與學(xué)生分享體會(huì)。采取這種師生一起閱讀的方式，可以提升學(xué)生的熱情以及參與度，使學(xué)生閱讀的效率提升，閱讀的質(zhì)量提高。此外，還可以利用中午自習(xí)的時(shí)間，一般是二十分鐘左右，固定或不固定叫一個(gè)同學(xué)為其他學(xué)生閱讀。實(shí)際上，大部分不喜歡讀書的學(xué)生也并不是多么討厭讀書，其中有相當(dāng)一部分同學(xué)覺(jué)得自己讀書沒(méi)有意思，而且也堅(jiān)持不下來(lái)。所以老師帶著學(xué)生一起讀書，可以在一定程度上避免這種情況，讓學(xué)生每天都能讀幾頁(yè)書，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生很大的影響。

三、堅(jiān)持寫讀書筆記

學(xué)生在讀書的過(guò)程中應(yīng)該寫讀書筆記。在寫讀書筆記之前，應(yīng)該首先明確讀書筆記的內(nèi)容以及作用。讀書筆記總體上應(yīng)該包括兩部分內(nèi)容，一是學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)書中運(yùn)用得非常妙的描寫，可以是段落，也可以是幾句話，甚至是一個(gè)詞。在積累這樣的內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)也會(huì)逐漸豐富起來(lái)。另一部分則是學(xué)生在閱讀過(guò)程中所產(chǎn)生的思考、與作者的共鳴。在閱讀的過(guò)程中，一定會(huì)產(chǎn)生一些思考和共鳴，這些思想的火花一定要及時(shí)記錄。隨著思考的不斷積累，學(xué)生的思想也會(huì)逐漸變得深邃，思考范圍也會(huì)逐步變寬、變廣。這不僅能夠幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)閱讀理解的題型，更能夠提升學(xué)生的人生境界，構(gòu)筑完整的思維方式，完善學(xué)生的人格。總而言之，讀書筆記的意義非凡，我們可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)理解。首先，它是學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)的好辦法，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其作用相當(dāng)于積累本。其次，是學(xué)生記錄生活，記錄思考和情感的載體，也會(huì)在日積月累中逐漸豐富起來(lái)，使學(xué)生日漸成熟。因此，老師應(yīng)該督促學(xué)生寫好讀書筆記，記錄下每一個(gè)思考過(guò)程。

總之，初中一年級(jí)階段語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)異常重要，對(duì)學(xué)生日后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)將會(huì)起到舉足輕重的作用。在這個(gè)階段，要想逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，需要從以上所提及的幾個(gè)方面入手。首先，以提升學(xué)生的興趣為抓手，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣之后，學(xué)生就能夠做到主動(dòng)閱讀，在閱讀中思考。其次，老師要身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，為學(xué)生樹立榜樣。最后，要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，這將會(huì)對(duì)學(xué)生日后的人格形成以及思維培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響，這些都需要學(xué)生長(zhǎng)久地堅(jiān)持。

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