生物學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)初探

王秀麗+滕偉卓+劉艷

摘要：研究生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑。吉林大學(xué)生物學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)多年來在師資力量、課程設(shè)置、學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度規(guī)范等方面做了大量工作。結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，著力打造以知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重的研究生，近年來卓有成效，為用人單位提供了大量?jī)?yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)；學(xué)位授權(quán)；研究生教育

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）23-0060-02

研究生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑[1]。吉林大學(xué)生物學(xué)學(xué)科結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，切實(shí)從注重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。以獲取知識(shí)能力、學(xué)術(shù)鑒別能力、科學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)交流能力、團(tuán)結(jié)合作能力為培養(yǎng)方向。

一、聘考結(jié)合增強(qiáng)師資力量

師資力量是人才培養(yǎng)的重要保障。以選聘、培訓(xùn)、考核和定期篩選等方式加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，從而增強(qiáng)師資力量。按照《吉林大學(xué)研究生指導(dǎo)教師管理辦法》，嚴(yán)格審查導(dǎo)師招生資格。對(duì)新聘任導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)和思想教育第一責(zé)任人的意識(shí)，要求導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)親自把關(guān)。成立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮導(dǎo)師群體智慧，以導(dǎo)師負(fù)責(zé)、集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力量。為鼓勵(lì)和支持導(dǎo)師專心于研究生指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，學(xué)校對(duì)研究生發(fā)表論文設(shè)立專門指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金。

二、調(diào)整課程設(shè)置保證教學(xué)質(zhì)量

教師是課程建設(shè)的主體，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此選拔學(xué)術(shù)水平高、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任研究生課程教學(xué)[2]。同時(shí)合理設(shè)置教學(xué)課程，研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，開設(shè)公共課程（公共外語課程和政治課程）及相關(guān)專業(yè)課程（專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程）。為保證教學(xué)課程質(zhì)量，學(xué)院對(duì)研究生課程管理、任課教師、實(shí)驗(yàn)課程、課程考核、評(píng)卷和試卷管理設(shè)有合理嚴(yán)格的管理規(guī)定，從學(xué)生出勤、教師任課、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面進(jìn)行有力的教學(xué)監(jiān)控。積極推行跨學(xué)科選課制度，組織老師申報(bào)學(xué)校核心課程（體系）建設(shè)項(xiàng)目，注重課程質(zhì)量。

由于學(xué)科要求和專業(yè)特色，學(xué)位點(diǎn)始終堅(jiān)持教學(xué)與科研緊密結(jié)合，開展教學(xué)改革，適時(shí)合理地將科技成果、科研資源與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，打造特色教學(xué)模式和優(yōu)勢(shì)教學(xué)學(xué)科，提高學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與研究領(lǐng)域前沿接軌。抓住契機(jī)拓展國(guó)際交流與合作渠道。采取送出去、請(qǐng)回來的合作交流機(jī)制，每年至少邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者講學(xué)十余次；接受國(guó)際同行短期工作、合作研究，接受國(guó)際、國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者工作，以促進(jìn)本學(xué)科研究生科研水平。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)避免學(xué)術(shù)不端

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。加強(qiáng)師德建設(shè)是形成良好學(xué)術(shù)氛圍的關(guān)鍵[3]。為營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)師德建設(shè)，每學(xué)期舉辦兩次教師楷模報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)師德標(biāo)兵、三育人標(biāo)兵、名師等教學(xué)楷模做報(bào)告，以期提高教師自身感悟。并通過各種師德楷模評(píng)選的方式增強(qiáng)意識(shí)，營(yíng)造良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍。教師要按照因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)理念指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生一起制訂培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)其選課和課程學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)重視研究生科研能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)科研工作進(jìn)展情況的檢查，協(xié)助有關(guān)部門做好對(duì)研究生的階段性考核，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，寬容奇才、偏才，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的研究生提出進(jìn)一步重點(diǎn)培養(yǎng)的意見；對(duì)經(jīng)教育無效且不宜繼續(xù)培養(yǎng)的研究生，及時(shí)向主管部門反映情況，并提出處理建議。

高度重視研究生科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。結(jié)合入學(xué)教育，將科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育納入必修課環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、學(xué)風(fēng)、生活等方面如何全面發(fā)展、正確成長(zhǎng)、成才，結(jié)合平時(shí)科研工作如何處理實(shí)驗(yàn)中的一些常見問題，做到誠(chéng)信守信。讓同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)之際就對(duì)科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范有明確的認(rèn)識(shí)。研究生如有學(xué)術(shù)不端行為，在獎(jiǎng)/助學(xué)金評(píng)定及論文答辯過程中采取一票否決制，并對(duì)該研究生導(dǎo)師給予相應(yīng)處理。

四、規(guī)范制度獎(jiǎng)懲有章

一個(gè)公開、公平、公正的教學(xué)環(huán)境，需要制度做保障[4]。根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)體系，學(xué)生的中期考核、畢業(yè)答辯均需滿足評(píng)價(jià)指標(biāo)。如博士入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過閱讀文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)調(diào)研確定論文選題范圍和研究方向，制定并完成個(gè)人研究和學(xué)習(xí)計(jì)劃包括研究生課程學(xué)習(xí)、中期考核、學(xué)位論文開題、學(xué)位論文預(yù)答辯等，學(xué)位論文開題報(bào)告、學(xué)位論文預(yù)答辯等將公開統(tǒng)一組織進(jìn)行。博士生在入學(xué)后的第二學(xué)期做研究論文的開題報(bào)告，開題報(bào)告要有博士生指導(dǎo)小組全體成員參加，對(duì)開題報(bào)告的內(nèi)容提出問題和指導(dǎo)性意見。博士生每個(gè)月要在課題組報(bào)告一次工作進(jìn)展，每學(xué)期向博士生指導(dǎo)小組報(bào)告一次工作進(jìn)展。預(yù)答辯通過者方可向研究生院提出正式答辯申請(qǐng)；對(duì)不適合繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的研究生實(shí)施分流與淘汰制度，確保生物學(xué)學(xué)科博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

為支持研究生順利完成學(xué)業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校和學(xué)院設(shè)立一系列獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金項(xiàng)目，包括國(guó)家獎(jiǎng)/助學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)/助學(xué)金、新生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，還有不同項(xiàng)目的個(gè)人獎(jiǎng)/助學(xué)金，獎(jiǎng)/助學(xué)金覆蓋面較高，對(duì)研究生學(xué)業(yè)和生活的順利完成具有重要的作用。申請(qǐng)條件及評(píng)審辦法、評(píng)審程序按《吉林大學(xué)研究生助學(xué)金管理辦法》[5]執(zhí)行。學(xué)院針對(duì)各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，制定了相應(yīng)評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則，細(xì)化加分規(guī)則，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金資助，增大受助面。為保障各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作的順利實(shí)施，根據(jù)學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則：《生命科學(xué)學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則》、《生命科學(xué)學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作實(shí)施細(xì)則》、《吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審細(xì)則》等。對(duì)于榮譽(yù)重、獎(jiǎng)金高的研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金增加了面試答辯的環(huán)節(jié)，由所有評(píng)委會(huì)成員做答辯組成員，進(jìn)行打分。在評(píng)獎(jiǎng)過程中遇到的一切問題都召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行討論決定。評(píng)選結(jié)果在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行公示，直至無異議才上報(bào)學(xué)校。對(duì)于所有的研究生獎(jiǎng)學(xué)金，都本著公開公平公正的原則進(jìn)行，多年來研究生評(píng)獎(jiǎng)過程中沒有出現(xiàn)一例申訴情況。師生對(duì)評(píng)獎(jiǎng)體系有較高的滿意度和認(rèn)可度。

吉林大學(xué)生物學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)多年來為企業(yè)、科研院所、高校等單位培養(yǎng)了大批人才。近五年畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可，無論在學(xué)術(shù)專業(yè)性、工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上都代表了當(dāng)代年輕人，特別是高學(xué)歷、高技術(shù)年輕人才的優(yōu)秀水平，各用人單位普遍認(rèn)為我院的畢業(yè)生為單位創(chuàng)造了價(jià)值、奉獻(xiàn)了個(gè)人并且為團(tuán)隊(duì)做出表率，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出更好的成績(jī)，所培養(yǎng)的畢業(yè)生在所在單位被委以重任，逐漸成為國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉艷，孟威，邵妍，等.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探究，2012，12（31）：181-183.

[4]劉艷，邵妍，閆國(guó)棟，等.把“三嚴(yán)三實(shí)”貫穿到實(shí)踐育人的全過程[J].教育教學(xué)論壇，2016，（19）：3-4.

[5]吉林大學(xué).吉林大學(xué)研究生助學(xué)金管理辦法.校教字[2014]189號(hào)[Z].2014-09-21.

The Preliminary Exploration in the Construction of Biology Degree Authorization

WANG Xiu-li1，TENG Wei-zhuo1，2，LIU Yan1*

（1.School of Life Science，Jilin University，Changchun，Jilin 130012，China；

2.Graduate School，Jilin University，Changchun，Jilin 130012，China）

Abstract：Postgraduate education，the highest level of higher education in our country，is an important way to cultivate high-level professionals.Jilin University biology degree authorization has made a lot of efforts in teaching staff，curriculum，academic atmosphere，system standards for many years.Combined with the requirements of the national economic and the social development for the cultivation of innovative talents，we made efforts to bring up postgraduates with knowledge learning and capacity-building，which has been successful in recent years to provide a large number of outstanding talents for the employers.

Key words：biology；degreeauthorization；postgraduate education