小學(xué)班主任日常工作的有效性研究

艾爾肯·艾則孜

摘要：作為新疆少數(shù)民族地區(qū)的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是班主任，在日夜忙碌的工作崗位中，付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責(zé)任精神的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作。本文筆者結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從愛學(xué)生要嚴(yán)而有度，平等對(duì)待每一名學(xué)生的公心，關(guān)于引導(dǎo)的藝術(shù)，適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法，班主任要處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)系等五個(gè)方面進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；數(shù)學(xué)；工作；有效性

引言

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同時(shí)又是一名小學(xué)班主任，不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，為學(xué)生解答疑難、困惑，更重要的是師人以德，授人以道，要教會(huì)學(xué)生如何做人。

一、愛學(xué)生要嚴(yán)而有度

“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”，“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。一旦缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，這種教育理念是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。班主任在工作中要嚴(yán)而有格。這里的"格"指的是范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，一定要有分寸。比如，學(xué)生犯的錯(cuò)誤——數(shù)學(xué)作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說了。班主任再對(duì)待這類事件時(shí)，不能簡(jiǎn)單、草率的批評(píng)了事，一定要采用不同方法去嚴(yán)格要求他們，這個(gè)不同方法就是格。班主任一旦嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，不分清楚亂批評(píng)人，勢(shì)必會(huì)造成不好的結(jié)果，學(xué)生也得不到健康全面的發(fā)展。因此，愛學(xué)生要嚴(yán)而有度。

二、平等對(duì)待每一名學(xué)生的公心

所謂公心指的是班主任在開展工作時(shí)一定要秉承著公正之心，在對(duì)待問題的處理上，一定要做到一視同仁。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)不好的學(xué)生，無論是男生，還是女生，在處理問題時(shí)，班主任都要做好公平、公正、公開；絕不能因人而異，差別對(duì)待。否則，則會(huì)給其他學(xué)生造成心理上的陰影，進(jìn)而產(chǎn)生消極抵觸的心理、情緒。在實(shí)際工作中，如果班主任能夠做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，則會(huì)贏得全體學(xué)生的信任，班主任如果能夠真誠地走進(jìn)學(xué)生中，了解每一位學(xué)生的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解決各方面的問題，學(xué)生也會(huì)更積極學(xué)習(xí)，擁護(hù)班主任的工作。例如，以五年級(jí)上冊(cè)的“可能性——游戲公平”內(nèi)容作為例子。該內(nèi)容要求學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大?。唤?jīng)歷具體的活動(dòng)，去體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生知曉公平性的重要性，讓他們知道游戲規(guī)則的公平性是建立在每個(gè)人獲勝的可能性相等的基礎(chǔ)上得來的。這種教學(xué)就是以最適合的方式展開的，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平的學(xué)習(xí)氛圍，站在學(xué)生的角度去理解他們的所作所為。既能讓學(xué)生學(xué)好本節(jié)知識(shí)，又能發(fā)揮出教育的功能。

三、關(guān)于引導(dǎo)的藝術(shù)

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散等，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低。作為班主任，在教育學(xué)生時(shí)從培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣入手。如，在課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律。利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在課后也要多注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)他們的表現(xiàn)，選擇出優(yōu)秀的學(xué)生做榜樣去影響帶動(dòng)其他學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，也要時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)；下課要好好休息，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可舉例：在2016年的里約奧運(yùn)會(huì)上，中國女排最終奪得了冠軍。中國女排一共贏了5場(chǎng)，可記作+5，輸了3場(chǎng)，記作（ ）？通過舉例適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，既能讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，也利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，讓他們都能在此的感染下更加主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來報(bào)效國家貢獻(xiàn)一份力量。

四、適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

作為小學(xué)生道路上的引航人——班主任，要緊跟教育發(fā)展的新趨勢(shì)，傳授知識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。要不斷探索、更新德育教育新方法。首先，為人師表，要做好表率作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，又是班主任，要通過教書育人和授課過程中的言行突出個(gè)人魅力，以人格力量去感染學(xué)生，使學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。其次，也要以情感人。小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要充滿愛心，要設(shè)身處地地多為學(xué)生著想，想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)遇到的困難，從而為做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為加強(qiáng)學(xué)生的德育教育理念提供機(jī)制與制度上的保證。

五、班主任要處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)系

對(duì)于班主任來說，既要教好本職工作——數(shù)學(xué)學(xué)科，同時(shí)也要管理好學(xué)生，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，也要處理好與任課老師之間的關(guān)系。班主任是學(xué)生的良師益友，因此，要充分了解學(xué)生，促進(jìn)師生之間的平等、民主關(guān)系的形成。而且，也要尊重學(xué)生的自尊心，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。與此同時(shí)，班主任也要與家長(zhǎng)進(jìn)行主動(dòng)及時(shí)的溝通，客觀地將學(xué)生在校的實(shí)際情況反饋給他們，虛心聽取家長(zhǎng)的意見，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，班主任也要與任課教師進(jìn)行良好的溝通，共同做好班級(jí)服務(wù)工作，及時(shí)了解各科的教與學(xué)情況，協(xié)助任課教師處理好班級(jí)的問題，從而提高各科的教學(xué)質(zhì)量，提高班主任的工作效率。

班主任同時(shí)也身兼數(shù)學(xué)學(xué)科老師的重任，其教學(xué)與管理工作是復(fù)雜、繁忙的，需要班主任具有科學(xué)的管理藝術(shù)。作為班主任，也要以身作則，馬卡連柯說過“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光”。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，班主任一定要嚴(yán)格要求自己，不斷提升教學(xué)水平，豐富自我涵養(yǎng)，努力塑造好的形象，為學(xué)生做好表率作用，只有這樣，才能更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)，才能更好地管理班級(jí)！

參考文獻(xiàn)：

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