音樂對幼師生思想政治教育的影響研究

劉儀雅??

摘要：音樂可以撫慰心靈、提升精神境界。音樂以細(xì)膩的情感訊息、深刻的思想等優(yōu)勢，通過國內(nèi)外經(jīng)典音樂作品欣賞的形式實(shí)現(xiàn)著其他思想政治教育形式難以企及的功能。因此，研究音樂對幼師生的思想政治教育功能的影響具有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼師生 音樂 思想政治教育 研究

中圖分類號：G658文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0110-01

幼師生是培養(yǎng)祖國棟梁的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)照顧幼兒身體生長發(fā)育與學(xué)知識、懂禮貌的雙重任務(wù)，幼師生的思想工作更需要藝術(shù)性。幼師生的思想政治教育工作正在經(jīng)受社會上不同思想的沖擊。加上幼師生正處在人格獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期，存在一定程度上的理想信念模糊、心智不健全等問題。要幫助他們在多元文化世界里認(rèn)識自己，幼師生思想政治教育必須創(chuàng)新工作方式。而音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，在傳播社會正能量、承擔(dān)道德感化等思想政治教育方面發(fā)揮著特殊作用。因此，探索音樂對幼師生的思想政治教育功能對于解決當(dāng)前幼師生成長困惑、理想模糊問題，提升自身綜合素質(zhì)等方面作用重大。

一、音樂與思想政治教育功能的關(guān)系

音樂本身就是一種道德情操培養(yǎng)的過程。音樂可以陶冶幼師生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，完善個(gè)性，增進(jìn)人際交往。已經(jīng)證明音樂可以在不同側(cè)面實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，兩者互為補(bǔ)充。

音樂在發(fā)揮思想政治教育功能時(shí)方式特別。二者的最終目的都是通過深入內(nèi)心的觸動(dòng)，達(dá)到思想觀念的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。但是具體的實(shí)施方式卻有很大區(qū)別。音樂通過獨(dú)特的聽覺感受，影響人的情緒、改變?nèi)说男愿?，而思想政治教育通常是說教式的灌輸，甚至是強(qiáng)化執(zhí)行來影響學(xué)生的性格和行為。

音樂的功能發(fā)揮還受到多種因素的制約。音樂的功能不是自發(fā)的，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對音樂的認(rèn)識程度靈活進(jìn)行。同時(shí)音樂的思想政治教育功能還要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和方式，正確引導(dǎo)幼師生的職業(yè)方向。

二、用音樂發(fā)揮思想政治教育功能是時(shí)代的需要

國家倡導(dǎo)的幼師生思想政治教育是含音樂在內(nèi)的通適素質(zhì)教育。思想政治教育要真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。為普及幼師生音樂素養(yǎng)，發(fā)揮其在思想政治教育過程中的作用提供了政策支持。

中國音樂有著悠久燦爛的文化傳承。幼師生應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，站在為祖國培養(yǎng)接班人的高度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)工作思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，共同致力于個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。

三、音樂在幼師生思想政治教育方面的優(yōu)勢

第一，聽力的感官優(yōu)勢。心理學(xué)理論告訴我們，聽力信息是除了視覺信息接收以外人體接收外界信息的主要來源。音樂中優(yōu)秀的音樂作品、音樂情景劇都是聲音與圖像的集合。除此之外，還有大量的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)音樂等資源以各種形式影響學(xué)生生活的方方面面，使受教育者在潛移默化中感受思想政治教育信息。

第二，音樂作品本身就是一定時(shí)期優(yōu)秀文化思想的凝結(jié)。音樂作品的一個(gè)特征就是時(shí)代感。它承載著主流意識形態(tài)，有深刻的思想含義。幼師生通過有目的、針對性地接受包含思想政治教育內(nèi)容的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以親身感受音樂內(nèi)在的主題，加深對國家的熱愛與道路的自信。

第三，音樂的強(qiáng)大感染力。情感感染是音樂與思想政治教育通用的教育方式。音樂作品中蘊(yùn)含作者的思想精華，通過旋律與節(jié)奏傳遞到人的內(nèi)心，形成情緒感染。受教育者在欣賞作品的同時(shí)，能夠感受到作者的心靈深處，激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受，得到心靈的凈化。

四、音樂對幼師生思想政治教育功能發(fā)揮影響的因素

（一）社會主流音樂的缺失

改革開放以來，我國產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀音樂作品，與此同時(shí)，在音樂創(chuàng)作方面存在著抄襲、快餐式消費(fèi)的問題，為了追求風(fēng)格上的突破，作品缺乏理性思考。究其原因主要有：第一，部分幼師生缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對音樂為幼師生服務(wù)的目標(biāo)認(rèn)識出現(xiàn)偏差，不能堅(jiān)持職業(yè)操守，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)。第二，網(wǎng)絡(luò)的普及為人們尋找音樂靈感和音樂素材提供了豐富的資源，國內(nèi)外不同文化背景的音樂作品對人們的音樂品位、精神境界產(chǎn)生了一定影響。第三，商業(yè)文化的沖擊。各類音樂選秀節(jié)目充斥熒屏，大量網(wǎng)絡(luò)、流行、非主流音樂作品大量進(jìn)入市場，制作良莠不齊，甚至思想主題偏離社會正常軌道。

（二）幼師生對音樂的思想政治教育功能的輕視

許多幼師生對音樂的認(rèn)識僅停留在專業(yè)知識的傳授，如聲樂、器樂、美聲等。認(rèn)為通過文藝匯演、開展校園文化活動(dòng)等就足以提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。忽視了在欣賞音樂作品的過程中，塑造優(yōu)秀的品格、陶冶情操的功能。

五、重視音樂對幼師生思想政治教育功能的探索

（一）創(chuàng)新幼師生音樂教學(xué)方式

幼師生音樂教學(xué)方式能否真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能，在于努力創(chuàng)新教育方式。通過“樂”的實(shí)現(xiàn)達(dá)到教育的目的。對優(yōu)秀音樂作品要從出處、背景、創(chuàng)作過程、傳播范圍等不同側(cè)面進(jìn)行剖析，讓學(xué)生感受音樂作品的獨(dú)特之處，理解作品創(chuàng)作的深意，找尋音樂作品的實(shí)質(zhì)，與作品達(dá)到思想上的共鳴。

（二）加大對幼師生音樂教學(xué)的資金傾斜力度

要想使音樂對幼師生思想政治教育功能充分發(fā)揮，不僅要提高認(rèn)識，而且要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，需要物質(zhì)條件的支持。增加在教學(xué)場所、幼師生音樂硬件設(shè)備上的投入，開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，夯實(shí)幼師生的音樂基本知識，為開展學(xué)生思想政治教育工作提供物質(zhì)保障。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤