淺析高校大學生的心理特點

王心

摘要：當前我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，在這種時代背景下，大學生的心理也呈現(xiàn)出各種各樣的特點。本文側(cè)重于分析高校大學生的心理特點問題。

關(guān)鍵詞：大學生；心理；特點

中圖分類號：G444 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）010-0-01

近年來，隨著大學生犯罪事件的頻發(fā)，大學生的心理健康問題日益成為我國社會關(guān)注的焦點。大學生作為天之驕子他們的心理特點是什么呢？針對此問題，我進闡述一下我的粗淺看法。

一、心理簡單、純潔

大學生大多數(shù)是“90”，其年齡基本在18-22歲之間。雖然根據(jù)我國法律規(guī)定，年滿18周歲就是成年人了。但是，由于我國的大學生入學模式基本上都采取的是從幼兒園升小學、小學直接升初級中學、初級中學直接升高級中學、高級中學直接步入高等大學，所以，大學生基本上沒有參加過社會實踐，和學校外的人員也沒有過多的接觸，更不要說有社會經(jīng)驗和人生閱歷。因此，大學生的心理很簡單，很純潔，他們就像一張未經(jīng)使用的白紙一樣，愛憎分明，你怎么對他，他就怎么對你。他們對任何人都報以真誠和善良，同時也希望對方能回報自己以真誠和善良。但是，由于他們的心理過于簡單、單純，所以導致他們片面的認為我對你好，你就必須對我好。他們并不知道大學生對別人的付出是不以回報為前提的，否則則無朋友可交。

二、心智不成熟、易沖動

雖然從生理上看，大學生已經(jīng)發(fā)育成熟、身體健康。但是從心理上看，大學生心智還不成熟，遇事容易沖動?？梢姡髮W生的心理發(fā)展水平和生理發(fā)展水平之間存在一定的差距。這樣就會給大學生帶來許多苦惱和矛盾。例如，大學生只要滿足我國法律規(guī)定的結(jié)婚條件，就可以結(jié)婚。所以，大學生結(jié)婚的事件不勝枚舉。大學生結(jié)婚的時候都是信誓旦旦，非她不娶，非他不嫁，但是往往兩人結(jié)婚后沒多長時間，兩人之間就會產(chǎn)生非常尖銳的矛盾，親戚朋友勸說也毫無用處，大多數(shù)都以“離婚”而告終。大學生閃婚閃離的結(jié)果就是兩人從此都不相信婚姻，并且對雙方的心理造成巨大的創(chuàng)傷。

三、心理脆弱，理想遠大

大學生從小受應試教育的影響，每個人基本在內(nèi)心深處都有一個遠大的理想。大學生很自豪我有這樣一個理想。為了實現(xiàn)這個理想，大學生努力學習考上大學，以為大學生的理想就要實現(xiàn)了。但是，當大學生進入大學以后，大學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程很難理解掌握，技能操作課程怎么總是不能得心應手，專業(yè)講座總是聽得云里霧里，大學生突然開始懷疑自己可能并不適合這個專業(yè)。歷經(jīng)千辛萬苦大學生終于要畢業(yè)了，卻發(fā)現(xiàn)大學生不僅很難實現(xiàn)自己的理想，甚至連一個差不多的工作都很難找到。理想和現(xiàn)實差距太大，大學生難以接受，又無法逃離其中。因此大學生就會產(chǎn)生迷茫、空虛、沮喪和不安。再加上父母和親朋好友對大學生的較高期望，要求大學生一定要成龍成鳳，為家庭增光，一定要出人頭地。因此大學生的心理壓力特別大，有的大學生心理脆弱、承受能力差，一旦沒有達到預期，就會產(chǎn)生一系列心理問題和消極行為。

四、自我意識強、適應性差

大學生自我意識強主要指的是大學生的個人主義明顯。大學生在學習生活中，不管事情的發(fā)展情況如何，都片面的強調(diào)個人主義。大學生只看到這件事情對自己產(chǎn)生了什么負面影響和什么正面影響。如果產(chǎn)生了正面影響他們心里會很開心，但是如果產(chǎn)生了負面影響，他們就會不停地抱怨。大學生特別希望所有的事情都按照自己所想的那樣去發(fā)展，一旦事情的發(fā)展趨勢偏離自己預定的軌道，他們就不能適應，就會坐立不安，甚至選擇逃避的方式處理問題。

五、獨立性與依賴性并存

大多數(shù)大學生從一出生就被父母捧在心上，包括吃穿住行的所有事情都是父母一手包辦。因此，很多大學生都不知道獨自外出的乘車路線，多一半的大學生都不會洗衣服、鋪床被，更有甚者都不會清洗自己的碗筷。所以他們的依賴性相對來說就會很強。主要表現(xiàn)在大學生對自己的父母有很強的依賴性。最典型的事件就是每年新生入學時，大批的家長肩扛行李手拿背包。長時間的依賴性，最終導致大學生一旦發(fā)現(xiàn)父母不在身邊，他們就沒有安全感，不知如何是好。與此同時，大學生受西方某些思潮的影響追求個性自由與獨立自我，強調(diào)自我隱私的神圣不可侵犯，獨立意識相對較強，不喜歡受老師或父母的管制。

六、自卑、自信與自負并存

高等大學分為一、二、三本院校，專科院校、職業(yè)院校等，就讀于職業(yè)院校的學生較本科院校的學生就有一種自卑心理。家庭經(jīng)濟較困難的學生相比較于家庭經(jīng)濟條件較好的學生來說就有一種自卑感。但是，由于大學生專業(yè)的不同，在學校擔任的職務不同，學校本身的社會認可度的不同，大學生又會有一種自我感覺良好的自信和“我的青春我做主”的自信。然而過度的自信很容易就會轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?，而這種“舍我其誰”的自負勢必讓大學生在未來的道路上布滿荊棘。

七、吃苦意識和享樂意識并存

優(yōu)越的社會、家庭環(huán)境將大學生培養(yǎng)成溫室里的花朵，吃苦意識淡薄、享樂意識嚴重。大學生像溫室里的花朵一樣，沒有經(jīng)歷過風吹雨打、嚴寒酷暑，因此他們對惡劣的環(huán)境沒有概念，總是在心里幻想著以后的工作環(huán)境：寬敞的辦公室、干凈整潔、工作悠閑、品茶澆花等。但是，現(xiàn)實卻是很少有這樣理想的工作。當大學生自己參與班級活動和社團活動時，包括畢業(yè)后步入職場，突然發(fā)現(xiàn)加班是家常便飯，工作時間很長，自己很累很辛苦，收入?yún)s很低時，他們就會選擇離開職場返回家的港灣。

八、憂患意思淡薄

對于當代大學生來說，父母就是他們永遠的保護傘。所以他們對自己的生活環(huán)境、就業(yè)環(huán)境都沒有一個客觀的分析。他們每天按部就班的上課、下課、逛街、游玩；卻并沒有意識到危險正在悄悄來臨。俗話說“生于憂患死于安樂”，作為當代大學生，一定要有憂患意識，要居安思危，做長遠的打算，這樣才能走得更快，更遠。

參考文獻：

[1]孟慶茂.大學生心理健康評價結(jié)構(gòu)的研究[A]＼＼面向21世紀人才培養(yǎng)的高等學校教育評估研究[Z].

作者簡介：王 心（1991-），女，陜西銅川人，護理學院助教，主要從事思想政治教育研究。