基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職會計信息化教學(xué)研究

劉祥瑞

摘要：隨著我國信息化社會建設(shè)工作的不斷發(fā)展，現(xiàn)代電子信息技術(shù)在我國社會各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中都得到了十分廣泛的運用。信息技術(shù)的使用大大提高了我國在生產(chǎn)經(jīng)營的工作效率與工作質(zhì)量，對我國的現(xiàn)代化建設(shè)有著十分重要的意義。信息化技術(shù)的應(yīng)用對于會計行業(yè)來說也產(chǎn)生了十分重大的影響，會計信息化在新的時代背景下逐漸取代了傳統(tǒng)的會計電算化。因此，這樣的新環(huán)境也對中職會計教學(xué)提出了新的要求。在新的社會環(huán)境下，中職會計教學(xué)要立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，積極轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在教學(xué)活動中將會計信息化理念結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中，利用各種形式的信息化教學(xué)方法來促進(jìn)我國中職會計信息化的教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；會計信息化；教學(xué)研究

一、會計信息化的概述

在現(xiàn)代會計領(lǐng)域中，會計信息化是發(fā)展方向，是指將會計信息看做一種會計信息資源，在會計處理過程中，以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)為工具，對會計信息進(jìn)行收集、整理、計算、處理、存儲等工作，從而為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供決策方面的依據(jù)。會計信息化的重點就在于通過現(xiàn)代化信息技術(shù)來實現(xiàn)對于傳統(tǒng)會計方法與會計處理工作的優(yōu)化升級，通過建立完善的會計信息系統(tǒng)，實現(xiàn)在會計處理工作中對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用，從而在全社會中實現(xiàn)會計信息資源的有效共享。通過會計信息化，能夠提供更多完善準(zhǔn)確的會計信息，從而為決策提供更加重要的會計信息基礎(chǔ)。會計信息化的最大特點就在于，它能夠借助信息技術(shù)，來實現(xiàn)在全社會生產(chǎn)經(jīng)營活動中，對于會計信息資源的收集與處理，從而更好的實現(xiàn)資源的合理配置。

二、目前中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）對會計信息化理念的認(rèn)識不足

在過去傳統(tǒng)的會計教學(xué)活動中，大部分中職學(xué)校存在著一種錯誤的思想觀念，相關(guān)管理人員以及一線教師往往只是將會計信息化看作一種教學(xué)工具與教學(xué)內(nèi)容，僅僅將會計信息化作為會計處理的一種新形式與新方法。大部分管理人員以及一線教師雖然認(rèn)識到了會計信息化在會計處理方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，但是卻沒有看到會計信息在現(xiàn)代企業(yè)改革與管理工作中的重要性與創(chuàng)新性。這種片面觀點，導(dǎo)致我國大部分中職學(xué)校中的相關(guān)管理人員以及一線教師對于會計信息化教學(xué)活動的重要性缺少認(rèn)識。主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先是會計信息化相關(guān)課程的安排比較少，沒有給學(xué)生充分的課堂時間去學(xué)習(xí)。其次，中職學(xué)校對會計信息化所需的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善，沒有給予學(xué)生完善的實踐環(huán)境去進(jìn)行會計信息化的實踐。最后，我國中職學(xué)校在會計信息化教學(xué)隊伍建設(shè)上也比較薄弱，師資力量相對不足。

（二）教學(xué)手段尚不完善

會計相對于其他學(xué)科來說，是一門對實踐與理論教學(xué)都十分看重的學(xué)科。對于實際情況中的會計教學(xué)活動來說，教師一方面需要做好會計專業(yè)的理論知識教學(xué)安排，另一方面也要給予學(xué)生足夠多的機會來進(jìn)行會計處理方面的實踐。這一要求對于會計信息化也是一樣，但是由于我國大部分中職學(xué)校對于會計信息化教學(xué)理念的認(rèn)識不夠充分，導(dǎo)致我國中職學(xué)校在會計信息化教學(xué)中存在填鴨式教學(xué)的情況。表現(xiàn)在教學(xué)活動中缺少實踐性與互動性，一方面理論教學(xué)活動形式比較單一死板，另一方面實踐教學(xué)活動僅僅只是停留在簡單的上機操作當(dāng)中。這就導(dǎo)致學(xué)生對于會計信息化方法與理念的學(xué)習(xí)，往往只是停留在一個比較淺的層面，在理論教學(xué)中沒有充分理解會計信息化的具體內(nèi)涵，在實踐中也沒有時間去充分鍛煉會計信息化中的具體操作。

（三）課堂教學(xué)缺乏與實踐的緊密結(jié)合

如同前文所述，會計是對于實踐與理論教學(xué)都十分看重的一門學(xué)科，因此在實際情況中，只有實現(xiàn)了理論與實踐的完美結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)會計信息化教學(xué)的目標(biāo)。這就要求中職學(xué)校在會計信息化的教學(xué)安排中，要給予學(xué)生更好的實踐機會去鍛煉。但是由于對于會計信息化教學(xué)理念認(rèn)識的不夠與會計信息化教學(xué)手段的不完善，我國中職學(xué)校對于學(xué)生的實踐課程安排還存在著較多的問題。首先，由于對于會計實踐教學(xué)活動的不夠重視，大部分中職學(xué)校在實際情況中都缺少社會上正常經(jīng)營的合作企業(yè)來為會計專業(yè)學(xué)生提供合適的實踐環(huán)境。其次，大部分中職學(xué)校對于學(xué)生的會計實踐缺少系統(tǒng)性的指導(dǎo)，表現(xiàn)在實踐活動缺少合理的規(guī)劃，實踐教學(xué)流于形式。這就導(dǎo)致實踐教學(xué)很難對學(xué)生在會計信息化方面的實踐操作能力提高發(fā)揮幫助，對中職學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求沒有什么實質(zhì)性的效果。

三、信息化背景下中職會計教學(xué)模式的改革措施

（一）積極改革教學(xué)觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，中職學(xué)校管理人員以及一線教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，一方面要充分認(rèn)識到會計信息化所具備的在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的創(chuàng)新性與實踐性，另一方面也要深刻認(rèn)識到信息化教學(xué)理念在會計專業(yè)教學(xué)活動中的重要意義。這也就需要中職學(xué)校相關(guān)管理人員以及一線教師做到以下幾點：首先，要給予會計信息化教學(xué)足夠多的重視，將信息化教學(xué)擺在重要的位置。其次，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，要不斷提高會計信息化教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)活動中的比重。最后，中職學(xué)校要不斷提高對會計信息化教學(xué)活動的投入，做好在會計信息化教學(xué)活動中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

（二）對教學(xué)資源進(jìn)行有效的優(yōu)化與整合

會計信息化的教學(xué)活動需要新的教學(xué)理念與教學(xué)方法作為支撐，這是完成會計信息化教學(xué)目標(biāo)的基本要求。因此，就需要中職學(xué)校做好會計信息化課程教學(xué)資源的整合與優(yōu)化工作。首先，中職學(xué)校要做好會計信息化教學(xué)隊伍的建設(shè)工作，會計信息化的教學(xué)與其他會計相關(guān)課程教學(xué)的要求不同，它不僅要求教師能夠掌握好必備的會計教學(xué)知識，還要求教師在信息化方面也能夠達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這就對教師提出了更高的要求。因此，中職學(xué)校需要做好會計信息化教學(xué)隊伍的建設(shè)工作，一方面要選聘符合要求的優(yōu)秀教學(xué)人才，另一方面也要做好教師的培訓(xùn)工作。其次，要做好教學(xué)活動的創(chuàng)新工作，會計信息化的教學(xué)內(nèi)容要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，做好課程內(nèi)容的選取與創(chuàng)新，通過各種各樣的教學(xué)活動來幫助學(xué)生去理解會計信息化的理念與手段。

（三）全面完善產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)思路

會計信息化的實踐教學(xué)是保證中職學(xué)校為社會培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的重要基礎(chǔ)。因此，必須重視起會計信息化的實踐教學(xué)，堅持產(chǎn)學(xué)研三者結(jié)合的教學(xué)理念。首先，要做好中職學(xué)校會計信息化實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，會計信息化的實踐需要現(xiàn)代化的信息設(shè)備以及貼近現(xiàn)實的模擬環(huán)境，這需要學(xué)校管理人員充分認(rèn)識到會計信息化的重要性，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入。其次，教師要做好實踐教學(xué)活動的安排，要合理安排實踐教學(xué)的比重和教學(xué)內(nèi)容。最后，中職學(xué)校要在社會上尋找合適的企業(yè)來為學(xué)生提供一個真正的實踐場所，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐方面的結(jié)合。

四、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計處理工作將在我國的現(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。因此，我們需要做好中職學(xué)校的會計信息化教學(xué)工作，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，不斷改革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化和整合會計信息化的教學(xué)資源，全面完善產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)思路，從而為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)符合社會需要的應(yīng)用型會計專業(yè)人才。

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（作者單位：廣東省東莞市輕工業(yè)學(xué)校）