中職沙盤教學(xué)嘗試與研究

李潔煌

【摘要】ERP沙盤模擬演練是通過仿真模擬手段，由學(xué)生組成8個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，并把企業(yè)的采購、生產(chǎn)、營銷和配送等一系列活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在模擬經(jīng)營過程中能切身感受真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)工作聯(lián)系起來，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解。

【關(guān)鍵詞】中職 沙盤 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0233-01

ERP沙盤模擬是一種源于軍事沙盤的新型的、體驗(yàn)式教學(xué)模式，它融挑戰(zhàn)性、趣味性、實(shí)戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、互動(dòng)性于一體，是一種“看得見、摸得著、想得到、做得到”的新型模式，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法媲美的優(yōu)越性；并能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是一種非常值得推廣的實(shí)踐教學(xué)模式。沙盤模擬過程涉及了采購、生產(chǎn)、營銷、配送等諸多環(huán)節(jié)，其內(nèi)容囊括了中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)中的會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)知識(shí)。通過開展ERP沙盤模擬，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，有助于學(xué)生深刻了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的融會(huì)貫通，最為重要的是有助于培養(yǎng)新時(shí)代實(shí)用性人才的需求。

一、ERP沙盤模擬轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

1.情境教學(xué)。企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬是以企業(yè)沙盤作為教學(xué)工具并創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人成立一個(gè)企業(yè)，組員分飾各種角色，包括首席執(zhí)行官（CEO）、財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFO）、生產(chǎn)總監(jiān)（CPO）、營銷總監(jiān)（COO）和采購總監(jiān)等。

2.對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)中利用相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中親身體驗(yàn)企業(yè)的經(jīng)營。他們利用自己現(xiàn)有的知識(shí)分析市場(chǎng)的走勢(shì)，洞悉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行為，制定營銷策略，通過一系列的財(cái)務(wù)活動(dòng)最大限度的實(shí)現(xiàn)本企業(yè)的利潤(rùn)。從實(shí)踐過程中讓學(xué)生體驗(yàn)基本的營銷知識(shí)，了解“以銷定產(chǎn)”和“以產(chǎn)定銷”對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

3.轉(zhuǎn)變課堂主體。學(xué)生在對(duì)抗經(jīng)營過程中真正的實(shí)現(xiàn)以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心，教師的作用從課堂教授為主轉(zhuǎn)向以組織、指導(dǎo)、監(jiān)控和考核學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。從根本上突破了傳統(tǒng)教學(xué)的單邊、枯燥，更大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，更有利于考察學(xué)生的分析，判斷和應(yīng)變能力，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.物化教學(xué)行為。借助沙盤工具和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，把抽象的理論、枯燥的計(jì)算變成一種游戲般的教學(xué)，寓教于樂不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于提高教學(xué)效果。在整個(gè)沙盤模擬操作過程中能夠極大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的全局觀念以及規(guī)劃能力得到了鍛煉，充分體現(xiàn)了“ 在參與中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)中提升能力” 的教育理念。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，掌握管理技能，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

二、ERP沙盤模擬強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

通過ERP沙盤模擬課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。在企業(yè)運(yùn)營這樣一艘在競(jìng)爭(zhēng)海洋中迎風(fēng)破浪的大船上，CEO是舵手，CFO保駕護(hù)航，營銷總監(jiān)沖鋒陷陣……在這樣的環(huán)境下，每一個(gè)學(xué)生都要以企業(yè)總體最優(yōu)為出發(fā)點(diǎn)，各司其責(zé)，相互協(xié)作，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的宏圖大志。我在所任教的班級(jí)中隨機(jī)抽取2個(gè)班的111名學(xué)生當(dāng)中做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，80%以上的學(xué)生認(rèn)為在該課程當(dāng)中最大的收獲或者說是成功之道就是體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。引用學(xué)生的一段感想“企業(yè)中的每位成員都需要互相合作，互相扶持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，只有一起努力了才能取得成功?！本唧w調(diào)查結(jié)果如上圖。

三、ERP沙盤模擬拓展學(xué)生的知識(shí)體系，提升管理技能

傳統(tǒng)的教學(xué)模式將理論課程劃分為多個(gè)專業(yè)方向，而專業(yè)壁壘禁錮了學(xué)生的發(fā)展空間和思維方式。ERP沙盤模擬作為一種企業(yè)經(jīng)營管理課程，全方位展現(xiàn)了企業(yè)的全方位，通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)融會(huì)貫通運(yùn)用到企業(yè)管理的實(shí)踐工作中，加深對(duì)知識(shí)的理解和使用。

企業(yè)的生存和發(fā)展必須要有方向、有目標(biāo)，作為企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人——CEO必須要有戰(zhàn)略意識(shí)，他的決策很大程度上決定了公司的方向和目標(biāo)。戰(zhàn)略是基于對(duì)未來的預(yù)期，因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)培養(yǎng)戰(zhàn)略意識(shí)，包括敏銳的眼光和洞察力，及時(shí)有效的作出正確的預(yù)期，為企業(yè)的生存與發(fā)展制定確實(shí)可行的方案和策略。戰(zhàn)略應(yīng)包括長(zhǎng)期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測(cè)未來，也能立足現(xiàn)實(shí)。例如我們的營銷總監(jiān)要能運(yùn)用相應(yīng)的營銷知識(shí)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)市場(chǎng)的變化和產(chǎn)品的定位，為企業(yè)的營銷策略做好數(shù)據(jù)收集和篩選；財(cái)務(wù)總監(jiān)能通過財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行資金預(yù)算，掌控好資金的使用和去向。另外，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組都要樹立共贏互利的思想。管理是企業(yè)經(jīng)營的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展。在擁有必要的管理知識(shí)的同時(shí)還必須具備相應(yīng)的管理能力。

四、對(duì)ERP沙盤模擬課程的思考

ERP沙盤模擬是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)。在ERP課程中，學(xué)生能運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新精神和提高抗壓能力，體會(huì)企業(yè)經(jīng)營的艱辛，更重要的是使學(xué)生們看到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，認(rèn)清自己，為以后的理論課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以求能在剩下的時(shí)間內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。其次，教師要提高全盤監(jiān)控能力，創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境讓其他小組繼續(xù)正常生產(chǎn)經(jīng)營。第三，教師要不斷強(qiáng)化自己的視野，為學(xué)生提供更多有用的管理信息。最后，我的感悟是教師要“少講多做”，更多的是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)。也許他們會(huì)不經(jīng)意掉入事先設(shè)計(jì)好的陷阱當(dāng)中，但是吃一塹長(zhǎng)一智，他們才會(huì)深刻的記住要害，防止以后再犯。

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程在一定程度上解決了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的難題， 填補(bǔ)了管理類學(xué)科各專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的空白，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生的就業(yè)和未來成才構(gòu)建了平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《ERP沙盤模擬演練教程》[M].孫金鳳.精華大學(xué)出版社.2010年版

[2]《ERP沙盤模擬學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》[M].王新玲，柯明，耿錫潤(rùn).電子工業(yè)出版社.2009年版