小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略

李秀玲

【摘要】近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，社會(huì)對(duì)人才的數(shù)量和質(zhì)量的需求也越來(lái)越高，為了滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，我國(guó)的教育行業(yè)要重視小學(xué)生的教育情況。但是由于現(xiàn)代居民生活質(zhì)量的提高，越來(lái)越多的學(xué)生從小就沒(méi)有重視學(xué)習(xí)的重要性，以至于嚴(yán)重影響到了以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以現(xiàn)代社會(huì)小學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)逐漸凸顯出來(lái)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量已經(jīng)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。本論文就小學(xué)生的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析，并且對(duì)如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提出了幾條建議，主要是在如何提高課堂上的學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和老師如何發(fā)揮自己的作用等方面進(jìn)行的分析，希望能對(duì)我國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量的提高起到一定的借鑒作用，為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求提供基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0159-01

小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生正式步入學(xué)生時(shí)代的開(kāi)端，也是為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)，而小學(xué)課程中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最重要的一方面，小學(xué)生由于年齡比較小，智力開(kāi)發(fā)的還不太成熟，而數(shù)學(xué)可以開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，有利小學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該要重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一些就是本論文具體提出的幾點(diǎn)關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議。

1.結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

雖然小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容在我們現(xiàn)在看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講還是具有很大的難度的，而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，不容易理解。如果在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不理解，就會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，盡管知道了一道題的解法，但是不能運(yùn)用這種方法去解決以后的問(wèn)題。所以在實(shí)際的教學(xué)中，教師要提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)一般都比較貼近生活，在生活中的許多事情中都可以應(yīng)用到小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如買賣物品等。所以老師在教學(xué)時(shí)可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)，舉例一些生活中的實(shí)例，提高學(xué)生們的理解程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，能夠真正的掌握一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)到大的一個(gè)科目，在生活中的很多問(wèn)題上也利用到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要小學(xué)生們要仔細(xì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是在現(xiàn)代的小學(xué)教學(xué)中，有些老師會(huì)提前為學(xué)生們定一個(gè)比價(jià)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且也會(huì)在教學(xué)中按照這個(gè)目標(biāo)而努力，但是由于一心想向更高的目標(biāo)努力，就會(huì)逐漸忽視其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)逐漸暴露出缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)的質(zhì)量逐漸降低。為了改變這種現(xiàn)象，老師在教學(xué)中應(yīng)該要重視小學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，讓學(xué)生們慢慢的進(jìn)步，逐漸向著目標(biāo)前進(jìn)。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，圖形的學(xué)習(xí)是很重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，但是由于數(shù)學(xué)中涉及到的圖形比較多，學(xué)生們很難牢固的記住各種各樣的形狀，老師要將教授圖形的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，和實(shí)際的物體進(jìn)行聯(lián)系，比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形時(shí)，老師說(shuō)一下長(zhǎng)方形的特征，再提問(wèn)學(xué)生們?cè)诮處熤写嬖谀男╅L(zhǎng)方形，同學(xué)們通過(guò)自己的觀察了解到長(zhǎng)方形的具體特征，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.注意知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)綜合性教學(xué)

小學(xué)生由于年齡比較小，智力和思想都沒(méi)有發(fā)育成熟，學(xué)習(xí)的能力和對(duì)知識(shí)的記憶力都比較差，剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)可能過(guò)很短的時(shí)間就忘記了，并不能在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量比較低，而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較復(fù)雜，比較不容易記憶。為了提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，老師只在教課時(shí)需要對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重新講解，提高學(xué)生的記憶，這種方式雖然時(shí)學(xué)生們得到了數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，但是也耽誤了教學(xué)新的課程，并不能很好的解決教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和鞏固，老師可以對(duì)前后的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，適當(dāng)?shù)拇騺y書(shū)本教學(xué)的順序，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合，使學(xué)生在在學(xué)習(xí)這個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以很自然的想起以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，這種方式可以有效的提高學(xué)生的對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量的提高，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們競(jìng)爭(zhēng)壓力的提高，小學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越得到人們的重視，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程學(xué)習(xí)中非常重要的內(nèi)容，所以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是時(shí)代發(fā)展的要求，教師在教學(xué)中要進(jìn)行提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，改變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔令元.提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探討[J].吉林教育，2014，11：81.