探討美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展

趙煥煥+蔡欣欣

（山東省高青縣蘆湖街道中心小學(xué)，山東 高青縣 256300 ；山東省高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 高青縣 256300）

在教學(xué)中，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與素質(zhì)能力得到提升，尤其是在素質(zhì)教育不斷深入過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)地位更是得到了前所未有的重視，而在以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，往往不得其法，對(duì)學(xué)生的美術(shù)思維能力提升造成了很大的影響，而合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師要注重合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用。

1美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)開(kāi)展的重要意義

合作學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)化學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，同時(shí)也是教學(xué)改革中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，因此在今后的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到教學(xué)中，具有重要意義，具體而言，這種意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，首先開(kāi)展合作式的美術(shù)教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于中學(xué)生而言，正處于身心發(fā)育階段，個(gè)性思維比較強(qiáng)，而采用合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步的強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生、生生之間的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生可以緊跟著教師的思維進(jìn)行思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這對(duì)于美術(shù)教學(xué)具有重要推動(dòng)作用。其次是有助于加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知，從構(gòu)建理論角度分析，學(xué)習(xí)是主體知識(shí)思維構(gòu)建的一個(gè)過(guò)程，因此只有學(xué)生自己內(nèi)化理解知識(shí)，才能真正的屬于自己，在合作學(xué)習(xí)之中，學(xué)生要通過(guò)合作的方式，自主的去解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，這是有助于加快學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，由此可以看出，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方式具有不可替代的教學(xué)意義。

2美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展策略

2.1科學(xué)分組，落實(shí)指導(dǎo)

在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略時(shí)，首先要做的就是對(duì)學(xué)生合理分組，這是合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)與保障。具體而言，科學(xué)合理的分組方式，應(yīng)該是從學(xué)生的主觀意愿以及學(xué)習(xí)能力等多種因素出發(fā)，采用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組方式，同時(shí)每個(gè)小組人數(shù)應(yīng)該控制在4～6人之間，這樣既可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流談?wù)摰哪康?，還不會(huì)影響到正常的課程秩序。除此之外，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該打破常規(guī)的座位布置方式，將桌子拼接在一起，讓學(xué)生圍成圈，去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以加快學(xué)生之間的互動(dòng)交流，并且有利于學(xué)生情感溝通，從而構(gòu)建一個(gè)愉悅、融洽的合作氛圍。而組建好小組后，教師要將合作學(xué)習(xí)中的一些規(guī)則告知學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何討論，如何發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且如何去傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)想法，這樣才能提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好的在合作學(xué)習(xí)中展示自己、表現(xiàn)自己。最后在合作學(xué)習(xí)前，要在小組之中選派出一名小組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要有一定的帶動(dòng)作用和紀(jì)律組織作用，同時(shí)教師還要明確自身在合作學(xué)習(xí)中的作用，自身并非是一個(gè)自由人，要發(fā)揮出自身的指導(dǎo)與督促作用，這些是合作學(xué)習(xí)展開(kāi)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是今后在進(jìn)行美術(shù)合作教學(xué)時(shí)，需要注意的地方。

2.2關(guān)注后進(jìn)，巧計(jì)互轉(zhuǎn)

在美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，必須要實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步，這樣才能發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)此在合作學(xué)習(xí)中，必須要更加的關(guān)注后進(jìn)生，采用巧計(jì)互轉(zhuǎn)的方式，加快學(xué)生美術(shù)成長(zhǎng)。為此筆者認(rèn)為，可以從以下三個(gè)方面做起，首先是課前選定，也就是指讓一些后進(jìn)生選擇自己喜歡的小組，然后教師與小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，讓小組組長(zhǎng)為其布置一些比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，并且要對(duì)給予他們鼓勵(lì)，從而提升這些后進(jìn)生課堂參與能力。其次課堂合作，也就是指教師從相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，為學(xué)生布置一個(gè)集體性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如在學(xué)習(xí)“春天的暢想”這一節(jié)課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組的形式，自由的去想象命題，然后進(jìn)行繪畫(huà)，對(duì)于一些后進(jìn)生而言，就可以在繪畫(huà)任務(wù)過(guò)程中，協(xié)助配景或者動(dòng)手填色，讓他們真正的參與到繪畫(huà)作品之中，這樣一定有利于這些后進(jìn)生繪畫(huà)技能的提升。最后是課后幫助，同樣是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在同學(xué)之間的互幫互助過(guò)程中，幫助后進(jìn)生查缺補(bǔ)漏，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的教學(xué)目的。

2.3評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)于身心正處于發(fā)展階段的中學(xué)生而言，具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用評(píng)比激勵(lì)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以取得更好的合作學(xué)習(xí)效果，從而加快學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展。如在學(xué)習(xí)“我們的畫(huà)展”這節(jié)課程時(shí)，教師就可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生以小組為單位，去選擇命題進(jìn)行繪畫(huà)，組織開(kāi)展一次畫(huà)展，在欣賞自己和他人作品的同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)比，然后讓各小組發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且評(píng)比出此次畫(huà)展的前三名，而獲得前三名的優(yōu)秀小組，教師可以為小組成員發(fā)放一些小禮品，如教師的親手繪畫(huà)，或者一些手工制作卡片等，這樣無(wú)疑可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)合作學(xué)習(xí)的積極性，從而在繪畫(huà)過(guò)程中，更加追求構(gòu)圖形式的多變以及構(gòu)圖色彩之間的搭配，使繪畫(huà)作品更加具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力，這是學(xué)生美術(shù)能力素質(zhì)提升的一種表現(xiàn)，同時(shí)也是合作教學(xué)價(jià)值的一種發(fā)揮。

總結(jié)：小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)改革中所倡導(dǎo)的一種新型教學(xué)方式，從本質(zhì)上改變了教師與學(xué)生之間的角色地位，將其應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是具有重要意義的，但是在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時(shí)，有很多需要注意的地方，因此在今后的教學(xué)中，教師要注重美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展研究。