氣象科普產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向探索

任珂

摘 要 隨著綜合國力的增強和公民科學素質(zhì)的提高，公眾對氣象防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對氣候變化和生活氣象服務(wù)的科普需求有了更高的要求。氣象科普工作的開展，離不開氣象科普產(chǎn)品。本文從氣象科普產(chǎn)品的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合部分氣象科普產(chǎn)品開發(fā)案例，分析了氣象科普產(chǎn)品存在的問題。進而從氣象防災(zāi)、氣象科技、氣象人文的科普目的，公眾對氣象科普內(nèi)容的需求分析，以技術(shù)推動氣象科普產(chǎn)品的創(chuàng)新，探討了氣象科普產(chǎn)品的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞 氣象科普產(chǎn)品；現(xiàn)狀；發(fā)展方向

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）186-0077-03

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，與科技相關(guān)的社會熱點焦點問題頻發(fā)，與民眾相關(guān)的科普需求增長較快。特別是在全球氣候變暖及極端天氣氣候事件頻發(fā)下，公眾更加廣泛地需求應(yīng)對氣候變化及氣象防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)的氣象科普知識。同時氣象幾乎涉及人們生活的方方面面，像近幾年來霧霾多發(fā)，對人們?nèi)粘Ｉ钌踔辽鼛砹送{，公眾對生活氣象服務(wù)及相關(guān)科普的需求也日益增長。

隨著綜合國力的增強和公民科學素質(zhì)的提高，大方向上，公眾對氣象防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對氣候變化和生活氣象服務(wù)的科普需求有了更高的要求，從小的細節(jié)上，公眾對氣象科普產(chǎn)品的內(nèi)容和深度、表現(xiàn)形式、科技性、趣味性和交互性等也有了更高的期望。

1 氣象科普產(chǎn)品的現(xiàn)狀

1.1 科普產(chǎn)品創(chuàng)作的發(fā)展歷程

科普是科普工作者通過傳播的手段和媒介，向社會大眾傳播科學知識的過程。在這個過程中，科學技術(shù)飛速發(fā)展，隨著傳播載體和傳播方式的發(fā)展變化，科普產(chǎn)品的創(chuàng)作也在不斷發(fā)展變化。

1）印刷技術(shù)應(yīng)用。印刷術(shù)的出現(xiàn)大大提升了科普的能力和范圍，從一對一開始變成了一對多[ 1 ]。在此階段，科普產(chǎn)品主要以文字、圖片為主，科普報刊、圖書廣泛發(fā)展。

2）多媒體技術(shù)應(yīng)用。多媒體技術(shù)最大的特點就是利用多種媒體的集成來提供豐富的表現(xiàn)手段[ 2 ]。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，科普產(chǎn)品將文字、圖像、音頻集成再現(xiàn)，多以科普視頻、動漫形式為主。

3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了公眾接收信息的習慣，被動變主動，更愿意快速地提取科學知識，并進行有效互動，體現(xiàn)自主意識。依托網(wǎng)站、微博、微信及移動客戶端 App進行科學傳播，這就要求科普產(chǎn)品適應(yīng)大眾傳媒的傳播特點，注重內(nèi)容時新性、視覺設(shè)計感、趣味性，迎合公眾閱讀習慣，增強交流互動性。

4）虛擬現(xiàn)實類技術(shù)（VR技術(shù)）應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可實現(xiàn)用戶在虛擬世界中通過視、聽、觸獲得直觀體驗。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)全景視頻或三維建模再現(xiàn)虛擬場景，實現(xiàn)用戶與虛擬環(huán)境的溝通交流，形象化的體驗和學習。

1.2 氣象科普產(chǎn)品的內(nèi)容和形式

從氣象科普內(nèi)容上來看，包含氣象防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對氣候變化、氣象科技發(fā)展、氣象基本原理、校園氣象、氣象與生活、氣象與各行各業(yè)等方面，可謂包羅萬象，豐富多彩。

從氣象科普產(chǎn)品的表現(xiàn)形式上來看，有氣象科普場館的展項、展品、展具；氣象科普圖書、報刊、掛圖、展板；氣象科普聲像制品；氣象科普動漫畫；氣象科普手工制品（玩具）；氣象科普游戲；氣象科普VR體驗等。

2 氣象科普產(chǎn)品開發(fā)案例

2.1 傳統(tǒng)氣象科普產(chǎn)品向數(shù)字化的轉(zhuǎn)變

當前大多數(shù)圖書、報刊、展板、影視節(jié)目等傳統(tǒng)氣象科普產(chǎn)品已開始利用文字、圖像、聲音數(shù)字化技術(shù)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)變，并在互聯(lián)網(wǎng)上向全世界的讀者免費開放。

《氣象知識》雜志是全國唯一一本普及氣象科學知識的科普期刊，經(jīng)過多年的積累和發(fā)展，不斷探索實踐雜志的數(shù)字化。將30多年來已出版的各期雜志進行了數(shù)字化轉(zhuǎn)化。創(chuàng)刊《天氣Discovery》電子雜志，利用其新媒體特點，集合了聲音、圖像、動畫、視頻等元素，在《氣象知識》基礎(chǔ)上，重新組織欄目和內(nèi)容，具有更快的發(fā)行速度以及更強的互動性，實現(xiàn)兩種雜志雙贏。

隨著移動技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，移動傳播越加便捷，開通《氣象知識》微博、微信，借助移動平臺，實現(xiàn)雜志的移動閱讀，使受眾移動化和傳播的移動化實現(xiàn)對接。

其他類型的圖書、報紙、影視節(jié)目同樣進行了類似《氣象知識》的數(shù)字化探索實踐，在取得的成績基礎(chǔ)上，仍需要繼續(xù)探索傳統(tǒng)氣象科普產(chǎn)品如何更好地發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢，解決數(shù)字化進行中可能出現(xiàn)的問題。

2.2 新型數(shù)字化氣象科普產(chǎn)品的開發(fā)

除了傳統(tǒng)氣象科普產(chǎn)品數(shù)字化探索實踐外，近幾年，氣象部門也在積極探索新型數(shù)字化氣象科普產(chǎn)品的開發(fā)。

隨著信息社會的深入發(fā)展，與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合是科普產(chǎn)品創(chuàng)新的一個主要趨勢。數(shù)字技術(shù)也正被用作氣象科普的新手段，探索實踐氣象科普產(chǎn)品中融入數(shù)字技術(shù)，如數(shù)字氣象科技館、氣象科普游戲、氣象科普VR體驗等。

數(shù)字氣象科技館是基于數(shù)字技術(shù)的科普產(chǎn)品的形式創(chuàng)新的集大成表現(xiàn)。以數(shù)字虛擬氣象防災(zāi)減災(zāi)館的形式，將臺風、暴雨、高溫、寒潮等每一類氣象科普信息重新編寫腳本并組織整理成科普專題，以形象生動、圖文并茂、flash、影音的方式通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對外發(fā)布。數(shù)字氣象科技館已累計建設(shè)21個虛擬氣象科普專題展廳，覆蓋了氣象災(zāi)害及氣象次生災(zāi)害中的絕大部分內(nèi)容。數(shù)字氣象科技館的特點是集成氣象防災(zāi)減災(zāi)的各類科普信息，進行數(shù)字化處理，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。作為比較新穎的手段，它能吸引年輕人，特別是小朋友，但是其針對性、互動性不強，不能有針對性地傳播相關(guān)氣象防災(zāi)減災(zāi)知識，并且欠缺面對各類氣象災(zāi)害的互助減災(zāi)體驗等功能，知識的傳播不能做到生活化，具體化。

氣象科普游戲是另一種新型的數(shù)字科普產(chǎn)品。例如在數(shù)字氣象科技館、流動氣象科普設(shè)施上開發(fā)的“氣象學院”“氣象預(yù)警信號連連看”“人工消雹” “人工增雨”氣象科普游戲，這種運動闖關(guān)類、生存訓練類、益智類、問答類等形式的科普游戲，使公眾在玩游戲中學習掌握防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急避險等措施。

隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，氣象部門也在不斷探索VR技術(shù)在氣象科普產(chǎn)品中的應(yīng)用。例如，基于VR技術(shù)的《穿越臺風》氣象科普產(chǎn)品體驗亮相2017年氣象氣象日活動。用戶可在虛擬體驗臺風來臨的場景，感受臺風帶來的災(zāi)害。

3 氣象科普產(chǎn)品存在的問題

目前，氣象科普產(chǎn)品內(nèi)容豐富、來源廣、數(shù)量眾、種類多，但由于缺乏前期整體規(guī)劃與計劃、缺乏資源信息溝通、缺乏最新科技應(yīng)用，造成氣象科普產(chǎn)品研發(fā)呈散亂的分布態(tài)勢，規(guī)模小，發(fā)展比較滯后，導(dǎo)致氣象科普產(chǎn)品研發(fā)在整個氣象業(yè)務(wù)體系中處于比較“弱”的位置。造成傳統(tǒng)氣象科普產(chǎn)品創(chuàng)新性缺乏，且產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，存在低水平重復(fù)，千篇一律，常年一個面孔，產(chǎn)品的科普性和科學性不夠等問題，難以達到科普性的基本要求，不能很好地滿足公眾需求。

新型數(shù)字化氣象科普產(chǎn)品達到了一定的科普效果，但后續(xù)缺少創(chuàng)新性的數(shù)字化內(nèi)容更新、氣象科普游戲的開發(fā)力度不足，制作水平不高，且數(shù)字化技術(shù)與氣象科普內(nèi)容的融合不夠，大多是氣象基礎(chǔ)原理的解說，體驗式、參與式氣象災(zāi)害防御、自救逃生訓練的科普產(chǎn)品較少，產(chǎn)品的現(xiàn)代科技綜合手段運用欠缺。新型數(shù)字化氣象科普產(chǎn)品的研發(fā)仍有很長一段路要走。

4 氣象科普產(chǎn)品的發(fā)展方向探索

把氣象防災(zāi)減災(zāi)和氣象科學變成可見的、文學化的、形象化的生活，將其用更好的形式展現(xiàn)到公眾面前，這是氣象科普要走的一個道路。隨著人們對氣象防災(zāi)減災(zāi)和氣象科技知識的愈發(fā)重視，氣象科普受到廣泛關(guān)注。氣象部門要抓住這一契機，全力以赴地發(fā)展原創(chuàng)性氣象科普產(chǎn)品，打造品牌氣象科普產(chǎn)品。

針對氣象科普產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)狀及問題，未來氣象科普產(chǎn)品的設(shè)計制作側(cè)重點是什么？走向什么樣的發(fā)展方向？所謂產(chǎn)品設(shè)計制作，就是指為了達到某一特定目的或需求，從構(gòu)思到建立一個切實可行的實施方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為[ 3 ]。氣象科普產(chǎn)品的設(shè)計制作同樣適用這一概念。那么，探索氣象科普產(chǎn)品的發(fā)展方向，就要首先明確氣象科普需要達到的目的及需要滿足的需求。

4.1 氣象科普的目的

科學普及工作，即通過必要的宣傳和倡導(dǎo)，將科學的精神和科學的方法進行傳播，引導(dǎo)公眾利用科學知識和方法對問題進行思考，實現(xiàn)全面科學素質(zhì)的有效提高[ 4 ]。由此科學普及的含義并結(jié)合氣象科普工作實際，可分析總結(jié)出氣象科普主要滿足氣象防災(zāi)、氣象科技、氣象人文3個不同層次的目的。

首要目的是氣象防災(zāi)，即增強全社會的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和公眾的自救互救能力，在大家不幸遇到暴雨洪水、雷電、臺風等氣象災(zāi)害及氣象次生災(zāi)害時，能夠最大程度地減少損失，特別是人員的傷亡；其次是氣象科技，即向公眾傳達最新氣象科技、科研成果，激發(fā)對氣象科技的興趣、關(guān)注，合理利用氣象科技知識，促進社會發(fā)展；最后是氣象人文，即向公眾傳達氣象工作及氣象精神，使公眾理解氣象工作及氣象精神。

氣象科普的基本點是增強公眾氣象防災(zāi)減災(zāi)意識，掌握自救互救技能；傳播氣象科技；公眾理解氣象。所以氣象科普產(chǎn)品的開發(fā)要圍繞這3個中心點展開。

4.2 氣象科普的需求牽引

科普需求其實最主要的是公眾需求。如果沒有氣象科普需求，氣象科普事業(yè)的發(fā)展就沒有意義，如果找不準氣象科普需求，氣象科普產(chǎn)品的研發(fā)也就是無的之矢，產(chǎn)品的對象、內(nèi)容、形式、傳播渠道等都可能錯位，最終實現(xiàn)不了其目的。

公眾對氣象科普內(nèi)容的需求實際上和氣象科普的目的是一致的。面對頻發(fā)的氣象災(zāi)害和全球氣候變暖，希望通過各類氣象科普產(chǎn)品了解學習到氣象防災(zāi)減災(zāi)、自救互助的生存技能；利用氣象科技，學習掌握與氣象相關(guān)的必要的生活技能；了解氣象工作及氣象精神，促進社會和諧發(fā)展。

然而，氣象科普產(chǎn)品最終是否實現(xiàn)其目的，還要看氣象科普需求的滿足程度?，F(xiàn)在科普已經(jīng)由過去那種單向的灌輸逐漸發(fā)展成公眾理解科學傳播、雙向互動的嶄新模式，而這種嶄新的模式從產(chǎn)品的導(dǎo)向轉(zhuǎn)變成公眾的需求導(dǎo)向?，F(xiàn)階段大部分的氣象科普產(chǎn)品在內(nèi)容上一般都能包含氣象防災(zāi)、氣象科技、氣象人文，但由于在新技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品形式、功能實現(xiàn)、傳播渠道等方面的缺失或不合理，公眾真正學習了解到的生存技能、生活技能及氣象精神沒有得到很好的滿足。

4.3 技術(shù)推動

數(shù)字化技術(shù)作為一種信息傳播所依賴的物質(zhì)媒介，人們對其期待在逐漸加強，并逐漸成為人們溝通方式的一種應(yīng)用工具。氣象科普產(chǎn)品的數(shù)字化運用將使科普受眾更加大眾化，交互和溝通更加緊密。

模擬真實和想象的世界，對用戶輸入做出實時反應(yīng)，這意味著當用戶改變方向、動作以及從何處穿越場景等時，仿真場景需要連續(xù)地重新計算并繪制[ 5 ]。這一技術(shù)也逐步開始應(yīng)用于各類防災(zāi)減災(zāi)、救援等虛擬體驗型科普產(chǎn)品中，氣象科普產(chǎn)品與三維實時虛擬仿真技術(shù)的結(jié)合將大有可為，公眾可以在暴雨洪澇、雷電、臺風等災(zāi)害的虛擬空間，做出不同的避災(zāi)救災(zāi)動作，并實時展示各類措施的效果，從而掌握防災(zāi)減災(zāi)、自救互助的技能等。

隨著手機媒體的迅速發(fā)展，利用手機新渠道和新模式為公眾提供科普產(chǎn)品和服務(wù)是未來不可阻擋的發(fā)展趨勢[6]。移動通信技術(shù)和移動終端技術(shù)的快速發(fā)展，為移動氣象科普產(chǎn)品的研發(fā)提供堅實的基礎(chǔ)，能夠支撐手機動畫、游戲、App應(yīng)用等氣象科普產(chǎn)品的開發(fā)和運行。

4.4 把握創(chuàng)新

氣象科普產(chǎn)品在當前內(nèi)容豐富、形式多樣的狀況下，如何解決普遍存在的問題，使氣象科普產(chǎn)品的研發(fā)脫穎而出，這就需要在整個氣象科普產(chǎn)品的研發(fā)過程中把握創(chuàng)新。氣象科普產(chǎn)品在規(guī)劃設(shè)計前，首先要明確產(chǎn)品的科普目的，滿足公眾的哪些需求，采取什么核心技術(shù)，有哪些創(chuàng)新性，進而實現(xiàn)科普功能。

經(jīng)濟學家熊彼特[ 7 ]認為創(chuàng)新可對應(yīng)產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等創(chuàng)新方式。產(chǎn)品創(chuàng)新方面，氣象科普產(chǎn)品可研發(fā)新形態(tài)的科普產(chǎn)品，例如中國氣象局氣象宣傳科普中心研發(fā)的氣象觀測站、人工增雨作業(yè)車等手工紙模，雖然紙模技術(shù)已很成熟且廣泛應(yīng)用，但運用在氣象科普方面的還不是很多。技術(shù)創(chuàng)新方面，可利用數(shù)字化技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、移動通信技術(shù)等，研發(fā)多功能的氣象科普產(chǎn)品，將專業(yè)知識娛樂化、實物化、互動化體現(xiàn)出來，通過參與式模擬、體驗式訓練方式提高人們氣象防災(zāi)減災(zāi)技能、利用氣象科技的生活技能和氣象人文精神。

參考文獻

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[7]約瑟夫·熊彼特.經(jīng)濟發(fā)展理論[M].何畏，易家詳，等，譯.北京：商務(wù)印書館，1990，73.