沒有你教，我們也不會進步呀

羅杰

記得那是星期五，我正在給孩子們發(fā)著獎勵的棒棒糖，發(fā)獎的過程充滿歡聲笑語。孩子們見我只是微笑著看著他們，都紛紛說：“老師，你也吃呀！”“老師不吃，這些剩下的糖老師要留到開運動會的時候，發(fā)給為班上出力的運動員們?！薄袄蠋煟愠园?，沒有你教我們，我們也不會進步呀！”許浩同學誠懇地說道。聽到這句話，我不禁愣了兩秒，而后幸福感油然而生。可誰又曾想到說出這一句話的學生曾經(jīng)和我有過怎樣的“較量”呢？

那是上學期剛開學的一天，唐瑞走進辦公室告訴我，許浩打了他。為了把事情弄清楚，我決定先找許浩來談談。許浩見唐瑞告狀，臉色一變，轉身就跑到唐瑞面前去踹他。好家伙，竟敢在老師眼皮子底下打架，膽子也太大了吧。我跑到他的身邊，他依然沒有收斂，還要蹦上去打唐瑞。拉開他后，他的情緒依舊沒有平復下來，嘴里一直說著狠話，“唐瑞，你給我等著，我一定要你好看！”“你要哪個好看？你打了人還有道理??！”我也大聲地吼著，想給他個下馬威。正僵持著，辦公室的另一位老師進來了，見此情景，問道：“羅老師，發(fā)生了什么事？這個學生叫什么名字？”

“是我許浩，你記住嘛！”我還沒開口說，許浩倒在一旁扯著嗓子吼起來了。我和那位老師都是一愣！這孩子可真夠倔的，進了辦公室還敢如此囂張。

看他還很激動，我就讓他先在那里站了十幾分鐘，讓他先冷靜一下，也讓自己冷靜下來。原來唐瑞前兩天說要請他吃東西，今天許浩向唐瑞提到這件事，但唐瑞卻說不記得說過這話。許浩覺得唐瑞是故意捉弄他，心里很氣憤，就動了手。這個孩子太敏感了，在我們看來這是多么平常的一件事。于是我從唐瑞的性格、平時的表現(xiàn)、老師對他的評價等一步一步地引導許浩去認識唐瑞，讓他明白同學并沒有捉弄他的意思……最后，他認清了自己的錯誤，和唐瑞和好如初了。

一個下雨的午后，我無意間從許浩的姑姑處得知，他媽媽在他很小的時候就去世了，家里就只剩下爺倆。他爸沒有文化，前些年廠垮了，又找不到合適的工作，爺倆就靠一點低保金過日子。這孩子脾氣從小就暴躁，他爸爸覺得他從小沒媽，對他的要求也不嚴格，現(xiàn)在孩子長大了，更不知道怎么管了。我深深地自責，為什么不早一點把他的家庭情況弄清楚，這是一個多么需要關愛的孩子呀，在他的身上，還隱藏著這么多的不幸和心酸。原來，他的敏感，沖動，倔強，拳頭……只不過是一種脆弱的自我保護，不過是渴望愛而又缺少愛的一種特殊表達。

后面的日子里，我對他多了一分關注和呵護，少了一分苛責和埋怨。一有空我就會找他談談心，肯定他最近的進步，委婉地指出需要改進的地方。上課的時候，我的眼睛總會在他的身上多停留一會兒，我要讓他感受到老師對他的重視。看到他走神了或趴在桌上睡著了，我也只是輕輕地走過去，用手指在他的桌上輕敲幾下；他的作業(yè)交上來了，只要字跡清楚，我都會打上一個不錯的等級……

隨著時間的流逝，許浩也悄悄地發(fā)生著變化——沖動的次數(shù)越來越少了，原來緊握的拳頭現(xiàn)在也會為他人取得的成績鼓掌了，笑容在他臉上出現(xiàn)的次數(shù)也越來越多了，和同學相處也越來越融洽了……讓我沒有想到的是，他說出了那一句至今讓我感動的話：“老師，沒有你教我們，我們也不會進步呀！”

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。” 給那些敏感的心多一些愛吧，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。哪怕只進步那么一點點，對他自己來說，也已經(jīng)是翻天覆地的變化了。

作者單位：重慶市九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)第二小學校