中外合作辦學(xué)模式下的機械制圖課程教學(xué)研究

曹占龍++王永泉

【摘要】在中外合作辦學(xué)的模式下，建立了機械制圖課程的全英文授課教學(xué)體系，課程內(nèi)容包括機械制圖的理論課程教學(xué)以及相關(guān)實踐課程，從教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面對課程教學(xué)進行了探索，形成了有效的教學(xué)思路和方法，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，建立了多元化的評價模式，全面考核學(xué)生綜和素質(zhì)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機械制圖 英文教學(xué) 中外合作辦學(xué)

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0027-01

改革開放以來，我國的汽車工業(yè)飛速發(fā)展，在市場需求的推動下，汽車工業(yè)的各項技術(shù)都有了很大的進步，但我們不得不承認(rèn)，在基礎(chǔ)工業(yè)和汽車工業(yè)技術(shù)方面，我國與世界先進國家技術(shù)上仍然有差距。通過國外教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以招生中國公民為主要對象的教育形式進行中外合作辦學(xué)，可以更好的培養(yǎng)具備汽車產(chǎn)品初步設(shè)計制造能力的高級應(yīng)用型國際化工程技術(shù)人才。正是在這一背景下，湖北汽車工業(yè)學(xué)院和英國波爾頓大學(xué)進行合作招生賽車方向的車輛工程專業(yè)學(xué)生，該專業(yè)學(xué)生可在第四學(xué)年自愿選擇赴英國波爾頓大學(xué)學(xué)習(xí)一年。在此中外合作辦學(xué)模式下，為了更好的滿足學(xué)生對課程學(xué)習(xí)和出國學(xué)習(xí)的需要，機械制圖課程教學(xué)要采用雙語教學(xué)，必須得有針對性的對傳統(tǒng)的機械制圖課程進行改革，以期建立一套有效的機械制圖課程雙語教學(xué)方法。

一、教學(xué)基本思路

在工程技術(shù)領(lǐng)域，繪制與閱讀工程圖樣是一名工程技術(shù)人員必須具備的技能，機械制圖課程就是一門研究繪圖和閱圖的學(xué)科，是一門理論和實踐性很強的課程，它是普通高等院校機械類及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，地位十分重要，對于此類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)有著舉足輕重的地位[1] [2]。對于中外合作辦學(xué)模式下的機械制圖課程教學(xué)既要掌握傳統(tǒng)的中國標(biāo)準(zhǔn)的機械制圖課程基本理論和方法，又要掌握國外的最新標(biāo)準(zhǔn)的機械制圖知識，且要以英文形式授課。因此，課程的基本教學(xué)思路是借鑒英國機械制圖課程的教學(xué)理念、思想以及教學(xué)方法，結(jié)合國內(nèi)實際的教學(xué)情況，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，課程講授實踐和理論相結(jié)合，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進度，對學(xué)生實行多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

機械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容包括理論課程和實踐課程，理論課程包括機械制圖課程和與制圖相關(guān)的公差類課程，實踐課程為機械制圖實踐環(huán)節(jié)機械零部件測繪。

1.理論課程教學(xué)內(nèi)容

機械制圖和公差類課程，借鑒英國的課程名稱，課程命名為CAD，課程講授總學(xué)時為48學(xué)時，課程講授內(nèi)容為機械制圖內(nèi)容的中外機械制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定及對比；點、線、面的投影特性；基本體及截交線；組合體畫圖及看圖；標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的一般規(guī)定畫法；零件圖及裝配圖的畫法和要求。公差類內(nèi)容講授為幾何測量基礎(chǔ)；孔、軸公差配合與測量；幾何公差與測量；表面粗糙度；典型結(jié)合的（軸承、鍵）孔軸尺寸的測量與檢測等，以及相應(yīng)公差在機械圖樣中的標(biāo)注方法和要求。

2.實踐課程教學(xué)內(nèi)容

實踐課程為機械制圖的實踐課程，課程命名機械零部件測繪，課程主要內(nèi)容包括制圖的手繪基本訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握基本的繪圖知識和方法。除此之外還要選取工程產(chǎn)品零部件，并提供給學(xué)生測繪拆裝工量，對零部件產(chǎn)品進行測量繪圖，自主選擇表達(dá)方案，表達(dá)方案采用第一角和第三角兩種方案并進行相應(yīng)的尺寸公差、技術(shù)要求標(biāo)注，讓學(xué)生扎實熟悉的掌握繪圖方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.英語教學(xué)環(huán)境

要營造英語教學(xué)環(huán)境，授課中選用英文教材，并制作相應(yīng)用的英文電子課件。教學(xué)課堂和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)教師以英文授課為主，適時調(diào)整為中文授課，課堂中學(xué)生間及與教師交流也以英文為主。

2.課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，要強調(diào)傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)地位，同時也要不斷激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，安排一些討論的環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生表達(dá)觀點，最終得到最優(yōu)答案，并記平時成績以鼓勵學(xué)生思考。同時課堂教授過程中要理論聯(lián)系實際適時引入工程實例，精選典型的中外工程實例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合，同時學(xué)習(xí)的知識又能中西合璧，為培養(yǎng)國際化的工程技術(shù)人才打下基礎(chǔ)。從課程的教學(xué)內(nèi)容安排看，教學(xué)內(nèi)容包含的機械制圖內(nèi)容和公差類內(nèi)容是目前普通工科專業(yè)的兩門課程的內(nèi)容，僅僅依靠課堂教學(xué)是很難達(dá)到較好學(xué)習(xí)效果的，所以還要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)中除了要求掌握必要的教學(xué)內(nèi)容外，還要布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生自主從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中尋找布置內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)報告，教師要進行檢查并輔導(dǎo)[3]。

3.適時反饋教學(xué)并進行輔導(dǎo)答疑

教學(xué)中要注意和學(xué)生交流，可從課堂中學(xué)生反應(yīng)以及課堂外的學(xué)生反饋，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和情況，適時調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，同時也要注意教學(xué)語言調(diào)整，對于重難點內(nèi)容詳細(xì)講解，對學(xué)生反映沒掌握的知識點可交叉反復(fù)講解，同時要安排專門時間，做好學(xué)生的課堂外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、教學(xué)評價方式

理論課程的教學(xué)評價方式分為考試環(huán)節(jié)和平時成績兩部分，最終成績?yōu)榭荚嚟h(huán)節(jié)占70 %，平時成績占30%[4]?？荚嚟h(huán)節(jié)采用的是英文閉卷考試，要求學(xué)生用英文作答。平時成績采用多元化評價，成績由課堂討論及回答問題表現(xiàn)、課后作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等組成。實踐課程的評價以最終形成的圖紙資料為主且要考慮學(xué)生考勤以及在實踐環(huán)節(jié)的綜合表現(xiàn)。

五、結(jié)語

在中外合作辦學(xué)模式下，對機械制圖課程的教學(xué)進行了探索研究，經(jīng)過不懈的努力，目前已經(jīng)建立了一套完整的授課體系，并且能夠滿足本校的教學(xué)要求，教學(xué)效果良好，但是還有未完善之處，今后還要繼續(xù)探索新的和有效的教學(xué)方法和手段，不斷提高機械制圖課程英文授課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁一，梁寧.機械制圖[M].第2版.重慶：重慶大學(xué)出版社，2016.

[2]曹占龍，王永泉，任柏林.機械制圖教學(xué)中的比較法應(yīng)用研究[J].大學(xué)教育，2016，（5）.

[3]王永泉，王生懷.一種提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的相貫線實踐教學(xué)法[J].圖學(xué)學(xué)報，2016，（4）.

[4]樊紅麗，焦永和.工程制圖雙語教學(xué)的研究與實踐[J]. 教育理論與實踐， 2007，（27）.

基金項目：湖北汽車工業(yè)學(xué)院本科教學(xué)建設(shè)與改革項目（JX201612）