拓展課外空間讓學(xué)生自主發(fā)展

曹衛(wèi)萍

在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合，更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)成為語(yǔ)文教師認(rèn)真思考的課題。筆者在抓好課題教學(xué)的同時(shí)，立足于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況、興趣愛(ài)好以及校園生活實(shí)際，開(kāi)展了一系列課外拓展活動(dòng)，較好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)需要。

一、開(kāi)展朗誦技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生情感朗誦水平

初中生朗讀水平發(fā)展參差不齊，這是許多教師在教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題。有的學(xué)生普通話發(fā)音不夠精準(zhǔn)，平翹舌、前后鼻音不分；有的學(xué)生在朗讀課文的時(shí)候停頓不夠科學(xué)，語(yǔ)調(diào)缺乏感情，更談不上美感和韻味了。針對(duì)這樣的狀況，教師要在課堂上強(qiáng)化指導(dǎo)，通過(guò)范讀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，同時(shí)可以借助于課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧方面的專門(mén)指導(dǎo)。筆者在課外組織了朗誦興趣小組，一方面鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生積極參加，另一方面動(dòng)員在朗讀方面相對(duì)滯后的學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)。在興趣小組里面，專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)層面的指導(dǎo)。對(duì)于朗讀技巧滯后的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行普通話發(fā)音糾正訓(xùn)練、停頓發(fā)音情感技巧指導(dǎo)，幫助他們盡快的提高情感朗讀水平。另一方面是針對(duì)朗讀方面興趣濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們自身能力發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步拔高訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)不同層面差異I生朗讀技巧指導(dǎo)，學(xué)生的情感朗讀水平得到了顯著提升，能夠讀出節(jié)奏，讀出韻律，讀出情感，讀出意境，基本達(dá)到了目標(biāo)要求。

二、開(kāi)展硬筆書(shū)法訓(xùn)練。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀程度

隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，許多學(xué)校在學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面要求越來(lái)越低，甚至只要能夠?qū)懻_即可。書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，歷代的書(shū)法大家創(chuàng)作了精美的書(shū)法作品。我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中，一定要重視學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)方面的訓(xùn)練，要注重在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上提高美觀效果。教學(xué)工作并不是要將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成書(shū)法家，但是寫(xiě)好工整字、美觀字是每一位中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者在課外組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法方面的專門(mén)培訓(xùn)，每周四活動(dòng)課都安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)，間對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法指導(dǎo)，從一筆一劃開(kāi)始，一撇一捺開(kāi)始，從運(yùn)筆到間架結(jié)構(gòu)到整體風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)開(kāi)展書(shū)法訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生而言，有了充分的時(shí)間開(kāi)展練字，有了專門(mén)的指導(dǎo)提高寫(xiě)字美觀程度，書(shū)法訓(xùn)練將會(huì)成為他們課余生活中一項(xiàng)很有快樂(lè)、很有喜感的事情。經(jīng)過(guò)專門(mén)的指導(dǎo)，學(xué)生的寫(xiě)字美觀程度得到了整體提升。在長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練教學(xué)背景下，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字明顯有了變化，潦草的少了，規(guī)范的多了，字的筆畫(huà)與架構(gòu)都有了較為明顯的提升，許多學(xué)生還愛(ài)上了書(shū)法訓(xùn)練，書(shū)法成為了他們課余生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。提高學(xué)生素材積累效果

在初中作文教學(xué)中，許多學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中寫(xiě)作素材不足是重要因素。為什么寫(xiě)作素材缺少，是因?yàn)閷W(xué)生與生活接觸較少，沒(méi)有能夠深入生活進(jìn)行感知感悟。對(duì)此，筆者運(yùn)用課余時(shí)間強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，將學(xué)生分成四人小組自由組合，合作進(jìn)行課題的調(diào)查研究。例如針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件不斷優(yōu)化，針對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境整治之后更加美麗，針對(duì)文明創(chuàng)建之后人們文明行為的提升等方面熱點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。調(diào)查的方向、調(diào)查的范圍、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的宗旨等各個(gè)方面都由學(xué)生自主進(jìn)行，他們列出針對(duì)性的調(diào)查計(jì)劃，將調(diào)查成果固定下來(lái)并進(jìn)行總結(jié)梳理，形成生動(dòng)活潑的寫(xiě)作素材，這對(duì)提高學(xué)生作文創(chuàng)作的真情實(shí)感程度具有積極的意義，能夠讓學(xué)生在參與生活的課外實(shí)踐中積累更加生動(dòng)的寫(xiě)作素材。

四、開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽。提高學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握效果如何、能力培養(yǎng)如何，這是都是教師所關(guān)心的內(nèi)容。除了課堂上強(qiáng)化指導(dǎo)、加強(qiáng)互動(dòng)之外，課外還可以組織一系列競(jìng)賽活動(dòng)，以比賽的方式激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。例如文學(xué)常識(shí)的記憶枯燥乏味，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了形象記憶法指導(dǎo)之后，在課外專門(mén)組織了文學(xué)常識(shí)搶答賽，以搶答賽這一形式訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的掌握效果。再比如為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，筆者在班級(jí)專門(mén)利用課余時(shí)間組織了一分鐘小演講活動(dòng)，隨機(jī)抽取主題，利用三分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，進(jìn)行一分鐘內(nèi)容演講。這樣的活動(dòng)從內(nèi)容的構(gòu)思、框架的布局以及主題的凸顯等各個(gè)方面，可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

五、開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。提高學(xué)生作文創(chuàng)作技巧

作文難是許多教師面臨的問(wèn)題，課內(nèi)作作文指導(dǎo)時(shí)間有限，容量受到限制。為此，教師可以借助課外的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行一系列行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中更多地掌握寫(xiě)作技巧，同時(shí)提高寫(xiě)作的興趣。在社團(tuán)活動(dòng)中，筆者放手讓學(xué)生進(jìn)行組織，制定社團(tuán)章程，招募社團(tuán)成員，擬定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，使文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生作文創(chuàng)作實(shí)際。活動(dòng)中分為拔高性、基礎(chǔ)性兩個(gè)層級(jí)，分別進(jìn)行活動(dòng)，教師給予他們技巧的指點(diǎn)。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的興趣得到了滿足，作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了構(gòu)思立意能力，提高了作文創(chuàng)作的新穎效果，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中夯實(shí)了基礎(chǔ)，掌握了更多的寫(xiě)作技巧，實(shí)現(xiàn)了原有基礎(chǔ)上的有效提高。

綜上所述，積極拓展語(yǔ)文課外空間，讓學(xué)生擁有更加自主寬泛的發(fā)展平臺(tái)，不僅有助于語(yǔ)文教學(xué)效率的提升，而且能夠極大地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。廣大初中語(yǔ)文教師一定要注重將課外的資源充分開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)，將課堂與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。