輪滑，點(diǎn)燃我的教育夢想

丁羽翔

4歲開始接觸輪滑，13年的輪滑訓(xùn)練經(jīng)歷成為我最大的成長財(cái)富——強(qiáng)健的體魄和開朗的性格。一直以來，我享受輪滑運(yùn)動(dòng)，每每踏上輪滑鞋在廣場馳騁，我就有飛翔的感覺。小時(shí)候滑輪滑去冉莊地道戰(zhàn)遺址參觀;滑輪滑去白洋淀、去滿城宣傳奧運(yùn);長大了，輪滑刷街享受風(fēng)拂過面頰的快樂……數(shù)不清的滑行伴隨著我的成長，帶給我了堅(jiān)持不懈的精神、勇往直前的沖勁、獨(dú)一無二的個(gè)性。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！睆妮喕\(yùn)動(dòng)中收獲優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，一直影響我，更快樂、更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難。在父母的支持下，2016年高二暑假——這個(gè)大家認(rèn)為沖刺高考的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過充分準(zhǔn)備的我也下定決心招募了自己期待已久的輪滑訓(xùn)練班，擁有了自己的F輪滑團(tuán)隊(duì)。F寓意著（FLY、FLEE、FLASH）飛翔、自由、快速，我的隊(duì)員要享受F輪滑團(tuán)隊(duì)的精神文化和運(yùn)動(dòng)的快樂。

暑假前，我精心設(shè)計(jì)了輪滑招生簡章，通過微信發(fā)布，開始只招到一名小學(xué)員，是個(gè)五歲的小姑娘——丫丫，我沒有放棄，堅(jiān)持就是一個(gè)學(xué)員也要認(rèn)真去做的理念，我開始了教學(xué)。

初見成效。認(rèn)真的付出讓我看到了回報(bào)，不愛說話也不善于表現(xiàn)自己的丫丫通過輪滑課程快樂起來。我和她的交流，帶她做游戲，幾天的授課訓(xùn)練后，丫丫變得活潑開朗了，每天都積極參加輪滑訓(xùn)練并且開心地與我分享她的收獲，認(rèn)真的她輪滑技能提升很快。

團(tuán)隊(duì)形成。團(tuán)隊(duì)在我的努力下和媽媽的宣傳中逐漸擴(kuò)大。輪滑訓(xùn)練課程中細(xì)心的媽媽用她的相機(jī)記錄下很多寶貴的過程資料并且分享到朋友圈中，更多人通過朋友圈了解到輪滑課程，許多小朋友積極報(bào)名。

目標(biāo)考核。F輪滑隊(duì)十二個(gè)小學(xué)員，年齡從5歲到11歲，不同體質(zhì)，不同性格，不同基礎(chǔ)……面對(duì)復(fù)雜的情況，我精心設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練計(jì)劃并制作了每個(gè)學(xué)員的技能與習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)達(dá)成卡，將必備的穿鞋戴護(hù)具等行為、安全的習(xí)慣目標(biāo)和輪滑的技能目標(biāo)進(jìn)行了分解，形成了配套的激勵(lì)評(píng)價(jià)，每天匯總驗(yàn)收，完成項(xiàng)目要求就可以得到星星。小隊(duì)員積極的投入準(zhǔn)備活動(dòng)和課程訓(xùn)練中，他們努力爭得目標(biāo)達(dá)成，物品整理也有條理了，家長們明顯地感受到了孩子們的變化，自理、開朗、秩序、禮貌、責(zé)任、安全……為了凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，我還準(zhǔn)備了印有小學(xué)員名字的背心，讓小學(xué)員們更有歸屬感，更能夠開心的融入這個(gè)小家庭，并且真正的懂得學(xué)習(xí)可以收獲快樂也可以分享快樂。

快樂教學(xué)。為了讓枯燥的訓(xùn)練快樂起來，每天訓(xùn)練后，我都設(shè)計(jì)相關(guān)技能訓(xùn)練的游戲，在游戲中鞏固輪滑技能，讓小學(xué)員們能在玩中學(xué)。教學(xué)相長，不僅僅是學(xué)員收獲成長的欣喜，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足一同進(jìn)步。

因材施教。為了幫助小學(xué)員提升成長，我仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，并且用最合適的方式來幫助他們?？蓯鄣乃麄冊谝惶焯斓倪M(jìn)步中變得更加開朗陽光了，媽媽說愛可以復(fù)制，我也可以通過輪滑運(yùn)動(dòng)把陽光和快樂復(fù)制給F輪滑家庭的成員們。

我的思考，目前家庭教育存在的問題很突出，家長過多的關(guān)注孩子的智力因素，關(guān)注分?jǐn)?shù)，個(gè)別的家長胡亂地把自己的看法觀點(diǎn)強(qiáng)加在孩子的身上，而忽視了作為發(fā)展主體的孩子的想法，甚至忽視了他們的與眾不同。作教師的媽媽說：“非智力因素就好比作土壤，它有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。而非智力因素是抽象的，專注力、韌性、毅力等非智力因素的培養(yǎng)是要通過相關(guān)的載體。”，輪滑運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)棒棒的載體，它能全面提高孩子運(yùn)動(dòng)潛能，還能有效地改善和避免躁動(dòng)不安、注意力不集中、沒有耐性、過分安靜等問題。輪滑運(yùn)動(dòng)帶給小學(xué)員的身心快樂是無法估量的，他們在運(yùn)動(dòng)中改變，我和家長看在眼里，喜在心里。

我知道我一個(gè)人的能力是有限的，我希望通過自己的努力能進(jìn)入我理想的大學(xué)——北京師范大學(xué)，更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)我更科學(xué)地訓(xùn)練，讓更多的孩子感受成長的快樂，找到超越自己的自信。輪滑運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了我的教育夢想，在追逐夢想的道路上，我定會(huì)不忘初心，砥礪前進(jìn)！

編輯 王玉晶