淺論如何提高中小學(xué)生英語技能

盧柄羽++邱安琪++王智力

【摘要】語言的學(xué)習(xí)是從基礎(chǔ)單詞開始學(xué)起，是從輸入到輸出的一個過程。不認(rèn)識語言的基石-單詞，就沒有之后的聽，說，讀，寫。流利的使用英語就無從談起。本文筆者通過瀏覽眾多文獻(xiàn)，探索出一條能夠提高英語水平的有效方式。本文是筆者瀏覽眾多文獻(xiàn)所總結(jié)出從學(xué)習(xí)環(huán)境，方式，技巧等多個方面探索出科學(xué)有效的訓(xùn)練策略，希望能幫助中小學(xué)生能熟練運用英語打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)英語 英語基礎(chǔ) 氛圍 興趣

我國中學(xué)生英語課程的基本要求是要求學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基礎(chǔ)的英語聽、說、讀、寫的技能?！奥牎笔怯⒄Z學(xué)習(xí)中的第一位，沒有聽，就不可能有說，沒有聽，就不可能把“讀”和“寫”的基礎(chǔ)打好。而“聽”、“說”是各項能力中最難掌握的，這需要學(xué)生對英語聽力在瞬間反應(yīng)，并做出判斷。在小學(xué)期間，“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，是適用于語言科目的基本原則。如若沒有聽，自然就不能說，那么流利使用英語交流就無從談起。所以，英語基礎(chǔ)的聽說讀寫是學(xué)好英語必不可少的部分。那么如何才能提高英語技能呢？筆者結(jié)合多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從以下三個方面談?wù)撚行岣咧行W(xué)生英語技能的方法：

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是非我國母語的語言學(xué)科，應(yīng)該如果使中小學(xué)生愉悅而不抗拒的進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？首先，在課堂上教師可以減少漢語講課，從復(fù)習(xí)、講課到課后作業(yè)，每個環(huán)節(jié)盡量用英語進(jìn)行交流溝通，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助學(xué)生形成英語思維，潛移默化的提高學(xué)生的英語積累，當(dāng)然，由于學(xué)生的年紀(jì)較小和基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胫w語言幫助學(xué)生理解句子和單詞的意思，幫助學(xué)生排除不能理解某個詞語或句子的挫敗感。多利用多媒體設(shè)備，例如充分實用配套光盤，使學(xué)生能產(chǎn)生意境，強(qiáng)化所學(xué)的知識。

二、開展豐富多彩的英語活動和教學(xué)

英語教學(xué)中廣泛展開豐富多彩的英語活動，是利于培養(yǎng)中小學(xué)生自覺注定學(xué)習(xí)英語。而且開展英語活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的熱情、開朗的性格，是學(xué)生身心健康發(fā)展，順便響應(yīng)了國家德智體美全面發(fā)展的口號。而且，有學(xué)者說過“興趣是最好的老師” 主動學(xué)習(xí)的效果比被動學(xué)習(xí)的效果高出很多倍。所有語言科目的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)多事相對枯燥的，尤其學(xué)習(xí)者年齡較小。很容易沒有耐心產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以應(yīng)該怎樣培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣非常重要。在我的研究中，我認(rèn)為以下一些方式非常的有效

1.游戲教學(xué)。由于學(xué)生年齡較小，而且剛剛開始接觸一門新的學(xué)科，所以可以課堂中穿插一些小游戲來集中學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力，從練習(xí)單詞到練習(xí)短語再到練習(xí)句子。由淺入深，分層逐步的提高學(xué)生的英語聽力，思考能力。如：在低年級的教學(xué)中可以進(jìn)行找不同的游戲，把學(xué)生分為小組，每組在所給的簡易單詞找出不同于其它詞的單詞，哪組學(xué)生找的最快哪組獲勝。apple，banana，cat，orange…。

而中高年紀(jì)的學(xué)生可以進(jìn)行詞語接龍和實用固定開頭造句子的游戲，看那一組學(xué)生能堅持說到最后。I like pink/ I like to draw pictures/ I like play basketball…這些游戲可以有效的提高學(xué)生的詞匯量和訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。更重要的是能培訓(xùn)學(xué)生英語思考的能力。

2.配音表演。早年的李陽瘋狂英語就是瘋狂的朗讀以達(dá)到提高英語能力，而學(xué)術(shù)界也早就相關(guān)的文章證實模仿性朗讀對聽力和口語具有促進(jìn)作用。由于在語言口語中存在著連讀，爆破，縮寫讀音，語音語調(diào)以及英音和美音的不同，如果學(xué)生不能掙錢呀的讀出句子，那么學(xué)生也很難聽出來某些單詞的正確讀音了。而配音表演是學(xué)生最容易感興趣和模仿的游戲。給學(xué)生分好小組，在自選一段欣賞的英美影視作品的片段，每人分配一個角色，來模仿角色的語音語調(diào)，然后每組進(jìn)行展示，一起分析其中所產(chǎn)生的問題。能很好的提高英語聽說讀寫能力，良好的培養(yǎng)英語思維。

三、注重教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的遷移能力

培養(yǎng)學(xué)生的英語思維是英語學(xué)習(xí)的最終目的，這需要一個長期堅持的過程。而在這個過程中一定要注重與學(xué)生的情感溝通，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在輕松預(yù)約的環(huán)境中學(xué)習(xí)能有效消除學(xué)生害怕說錯的心理障礙開創(chuàng)敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。中小學(xué)英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等情感因素。而中小學(xué)生這些非智力因素方面體現(xiàn)尤為明顯。因此積極有趣的情感能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心里的壓力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和獨立學(xué)習(xí)的能力，使之學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。當(dāng)今的英語閱讀教材，不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行思想教育，從寫作角度來講，還是很好的寫作范例或訓(xùn)練材料，教師可以利用教材中不同題材和和體裁的經(jīng)典文章引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章，借鑒文章進(jìn)行寫作，可以達(dá)到以閱讀促進(jìn)寫作，寫作提升閱讀的目的。使學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量逐步增加。

四、結(jié)語

本文的研究是筆者在以往學(xué)者及中小學(xué)教師教學(xué)大量研究的基礎(chǔ)上完成的，結(jié)合當(dāng)前的我國中小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展形式及自身在英語專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，淺談如何提高中小學(xué)生英語技能。從而總結(jié)出我國當(dāng)前中小學(xué)生英語教學(xué)的啟示與可操作的建議，所得出的觀點難免因筆者的經(jīng)驗不足或考慮欠周而不妥，或引用文獻(xiàn)出處有疏漏之處，在此敬請指點和諒解。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有初入中小學(xué)生英語教學(xué)行業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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