如何看待藝術(shù)考試“畫風(fēng)突變”

北京日?qǐng)?bào)刊文說，中國美術(shù)學(xué)院2017年本科招生專業(yè)考試“中國畫一”科目的古詩文考題引發(fā)關(guān)注，與以往提起筆就開畫不同，中國美術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)的命題創(chuàng)作，引入一首唐代古詩，要求考生在悟出詩意的基礎(chǔ)上作畫。如此不同以往的“驚人之舉”，讓措手不及的考生叫苦不迭。對(duì)此，不少學(xué)者表示，此舉有利于提高考生學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，是美術(shù)教育方式糾偏的第一步，也是回歸本源的應(yīng)有之舉。但另有一些學(xué)者認(rèn)為，本科教育仍要以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，切勿操之過急。

藝術(shù)本不是一門“速成”的學(xué)科，但卻屢屢被當(dāng)成通往象牙塔的“捷徑”，不少家長(zhǎng)與考生以升學(xué)為目的，報(bào)以應(yīng)試心態(tài)去對(duì)待，自然會(huì)出現(xiàn) “臨時(shí)抱佛腳”，惡補(bǔ)古詩詞的現(xiàn)象。而面對(duì)各式各樣的播音、編導(dǎo)、美術(shù)專業(yè)突擊速成班，對(duì)于考試而言，也不過是杯水車薪。因此，對(duì)于藝術(shù)生而言，首先理性對(duì)待藝考，明白自身是否真正熱愛藝術(shù)，尊重藝術(shù)。其次，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變重技藝輕文化的觀念。從近些年提高中小學(xué)語文教材古詩文比重，到高考作文中的“老腔”文化，再到此次中國美術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)的唐詩引入，都在提醒考生傳統(tǒng)文化的重要性。但文化積累的過程并不是一朝一夕能完成的，因此需要考生從早培養(yǎng)，將文化融入藝術(shù)，要知道一名優(yōu)秀的藝術(shù)者應(yīng)該是“內(nèi)外兼修”的。正如近期因《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目被頻頻點(diǎn)贊的主持人董卿，其“腹有詩書氣自華”的獨(dú)特魅力更是給受眾留下了深刻的印象。只有這樣，才能改變應(yīng)試思維，化“被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)”為“主動(dòng)擁抱”。

“考風(fēng)突變”給學(xué)生造成壓力并不是壞事，但在做法上可以循序漸進(jìn)。對(duì)于藝考生而言，一般藝術(shù)院?？梢圆扇」膭?lì)而非強(qiáng)制的方式，將創(chuàng)新提高部分作為自主選擇的加分試題。例如對(duì)于美術(shù)生而言，可仍將素描、速寫、色彩作為基本必考科目，而對(duì)于測(cè)試文化素養(yǎng)、創(chuàng)新應(yīng)用型的題目列為可讓考生自主選擇的加分題目。而對(duì)于播音主持專業(yè)的考生，可仍將考察學(xué)生發(fā)音、情感處理的指定稿件朗誦、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答等作為必考科目，而將考察綜合素養(yǎng)的筆試作為選擇加分環(huán)節(jié)。這樣既可對(duì)考生形成一種鼓勵(lì)與督促，又可緩解考生因壓力過大而郁悶的心情，避免因操之過急而產(chǎn)生“一刀切”現(xiàn)象。