做好班主任工作的六種策略

陳志蘭

【摘 要】本文通過敘述轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生的教育工作經(jīng)過，指出班主任在管理班級(jí)過程中要有愛心、耐心、細(xì)心、包容心、賞識(shí)心，要恩威并施，只有這樣才能管理好學(xué)生，更好地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任 教育工作 引路人

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02B-0064-02

“開學(xué)第一天我到學(xué)校看了看，發(fā)現(xiàn)原班級(jí)里沒有我的名字，我就準(zhǔn)備去打工了。后來同學(xué)告訴我，說我的名字在高 1102 班，于是我又有了讀書的念頭。我來報(bào)名時(shí)你問都沒問就讓我注了冊(cè)，我就下定決心要好好讀書。老師，是你改變了我?！彼谥苡浿羞@樣寫道。

日子久了，她的毛病又犯了，比如上課玩手機(jī)，看言情小說，自習(xí)課說話、睡覺，等等，筆者從來沒有正面批評(píng)她，只用一些特殊的方式去教育她，比如電話、短信、字條什么的。一次，筆者在自習(xí)課上收了她的手機(jī)，過了一個(gè)星期后不知道她從哪里又弄來個(gè)舊手機(jī)，在晚上睡覺時(shí)拿出來玩，筆者又再次收了她的手機(jī)。第二天，筆者在她交來的作業(yè)本里夾上一張字條：信不信我不理你！這張略帶威脅的字條讓她很緊張，她馬上找到我哭著說：“老師，你一定要相信我，以后你看我的表現(xiàn)好了?！边€有一次，筆者得知她在自習(xí)課說話，就讓班長(zhǎng)先找她談。晚上下自修后筆者打電話到宿舍問她：“這段時(shí)間自習(xí)課你有沒有偷懶？”她很聰明，直接說：“老師，我今天自習(xí)課講話了，班長(zhǎng)已經(jīng)找過我了，我錯(cuò)了，我一定會(huì)改的。”后來很長(zhǎng)一段時(shí)間，她都表現(xiàn)得很好。吳國(guó)麗說她現(xiàn)在才真正是個(gè)人，以前像鬼像妖。

一個(gè)學(xué)期過去了，她有了較大的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)她并沒有想象中的那么壞。相反，她的優(yōu)點(diǎn)還蠻多的，比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)她跑前跑后忙個(gè)不停，出墻報(bào)她是主力。更想不到的是，在母親節(jié)那天，也正好是星期天，她冒著雨上街買了一束康乃馨偷偷送給筆者，筆者查了半天才知道是她送的。5 月份學(xué)校舉辦“夏之韻”文藝晚會(huì)，她精彩的表演讓在場(chǎng)的師生掉下了眼淚?？粗稽c(diǎn)一點(diǎn)的變化，筆者真的很高興。

筆者這篇文章為什么先從這個(gè)女生談起呢，因?yàn)楦Q一斑而見全豹，教育她一個(gè)人的過程，也可以看到筆者當(dāng)班主任教育學(xué)生的過程。我們當(dāng)班主任，每天都要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，他們違紀(jì)了，厭學(xué)了，有矛盾了，鬧情緒了，等等，都需要我們班主任想方設(shè)法去教育他們。于是筆者把多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、要有愛心

班主任是學(xué)生的管理者、指導(dǎo)者和引路人，是班級(jí)管理工作的靈魂和學(xué)校德育工作的中堅(jiān)與骨干力量。因此，為了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，班主任必須以一顆博大的愛心去教育、去感染、去鼓勵(lì)學(xué)生。那種以簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，甚至打罵、體罰學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生缺乏愛心的表現(xiàn)，是絕對(duì)做不好班主任工作的，也是絕對(duì)管理不好班級(jí)的。班主任對(duì)學(xué)生充滿愛心，就是要求班主任懂得尊重學(xué)生的人格，以民主、平等的方式對(duì)待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，不是一味地批評(píng)、指責(zé)，而是循循善誘，做他們的朋友。班主任的愛心能喚起學(xué)生的求知欲，能培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，能激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，給他們自尊、自信、自強(qiáng)的力量，促使他們良好的思想品德的形成。

總之，愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要豪言壯語，也不需要感天動(dòng)地，一句溫暖的話，一個(gè)微笑，一只牽著他的手的手……就夠了。

二、要有耐心

我們這些普通中學(xué)的學(xué)生，有的身上的毛病還是比較多的，筆者從來沒有指望他們一天兩天或一個(gè)月兩個(gè)月就能徹底改掉所有的毛病。對(duì)待有問題的學(xué)生筆者有足夠的耐心，經(jīng)常反復(fù)地去做他們的思想工作、關(guān)注他們的成長(zhǎng)。筆者常想，也許現(xiàn)在他們不理解，但過了五年十年二十年，他們長(zhǎng)大了，我們的耐心教育肯定會(huì)在他們身上湊效的。那個(gè)五年前曾經(jīng)罵“五中的老師是臭狗屎”的“牛魔王”覃某，上個(gè)月以師傅的身份到我們學(xué)校來幫修理電腦，在閑聊中他一直很自責(zé)，說他過去很幼稚很傻。真沒想到，僅五年的時(shí)間他就有了這么大的變化，象變了個(gè)人似的。

有耐心，是做好班主任工作的基本保證，特別是做轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作。在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的過程中，我們絕對(duì)不能操之過急，不可能一步到位或一蹴而就、一勞永逸。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進(jìn)行誘導(dǎo)教育，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，切忌對(duì)后進(jìn)生揭老底、算舊賬，全盤否定他們已有的進(jìn)步。只有這樣，才能收到切實(shí)的效果。

三、要有細(xì)心

筆者有寫班主任工作日記的習(xí)慣，平時(shí)會(huì)把班級(jí)的情況和幾十名學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化記錄下來，哪位學(xué)生進(jìn)步了，哪位學(xué)生退步了，哪位學(xué)生思想出現(xiàn)反復(fù)了，哪位學(xué)生因一些小事與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)了，等等，筆者把這些情況一一寫在工作日記本上。這樣做，以利于自己有針對(duì)性地去做學(xué)生的思想工作。有時(shí)候，筆者會(huì)有意地把工作日記本“丟”在講臺(tái)上，等筆者轉(zhuǎn)身離開教室，學(xué)生便會(huì)蜂擁而上，爭(zhēng)搶著互相傳閱這個(gè)日記本。當(dāng)他們看到在班主任的筆下自己是怎樣的一個(gè)學(xué)生時(shí)，便會(huì)有很深的感觸，過后也會(huì)時(shí)常提醒自己，努力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。這樣做，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。

其實(shí)，班主任作為班級(jí)工作的實(shí)施者、引導(dǎo)者，肩負(fù)著幾十名學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重任。其工作特點(diǎn)就要求每一個(gè)班主任在管理班級(jí)的過程中，必須認(rèn)真細(xì)致地工作，絕對(duì)不能有絲毫的粗心、松懈、怠慢。因此，細(xì)致地管理班級(jí)的每一項(xiàng)工作，細(xì)心地觀察每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多了解學(xué)生的各方面情況，多分析學(xué)生中存在的各種問題，是十分必要的。只有對(duì)學(xué)生各方面的情況了然于胸，才能有的放矢，才能因材施教。

四、要有包容心

所謂包容，絕不是包庇、縱容，而應(yīng)該是拿得起，放得下，收得攏，放得開。班主任應(yīng)該以博大的心胸去管理班級(jí)，面對(duì)學(xué)生。不能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的某些做法“不敬”而遠(yuǎn)離他們，也不能因?yàn)楹筮M(jìn)生“拖后腿”或“屢教不改”而拋棄他們。相反，在學(xué)生中間，班主任應(yīng)以朋友的身份出現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離，從而敞開心扉，接納你、相信你、尊敬你。只要用一顆包容的心去感化他們，去尊重他們，去呵護(hù)他們，才能讓他們看到希望。其實(shí)給學(xué)生一點(diǎn)希望，也是給我們自己一點(diǎn)希望。

五、要有賞識(shí)之心

人最希望得到賞識(shí)，受到重視，十多歲的學(xué)生更是這樣。筆者在一本叫做《愛的教育》的書里受到了很大的啟發(fā)。所以，筆者從來不吝嗇說這樣賞識(shí)的話，“你太棒了！”“你越來越美麗了！”“你越來越厲害了！”“你真牛啊！”“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”，就是這個(gè)道理。學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但要注意方式、方法，尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴的訓(xùn)斥、挖苦，往往會(huì)帶來適得其反的結(jié)果。采用動(dòng)之以情、曉之以理的學(xué)生樂于接受的批評(píng)方式，則效果會(huì)更好。因此，慎用批評(píng)，對(duì)學(xué)生取得的些小進(jìn)步，班主任要用欣賞的眼光、贊美的語言去教育學(xué)生。這樣學(xué)生就會(huì)在心中生發(fā)出一種被尊重的感覺，就會(huì)拉近與班主任的距離，就會(huì)端正思想態(tài)度、樹立信心、鼓足勇氣，從而一步步走向成功。

六、要恩威并施

筆者是個(gè)隨意性很大的人，也很少發(fā)火、罵人，在學(xué)生面前沒有架子，因此，學(xué)生有時(shí)候也會(huì)鉆點(diǎn)空子。于是筆者跟他們說，老虎不發(fā)威別以為是病貓……不兇則已，一兇驚人。比如，前面說的筆者給那位女同學(xué)的那張字條：“信不信我不理你?！本褪且环N威，她當(dāng)然怕。有一次筆者聽到她和某同學(xué)聊天說：“老陳好是好，但有時(shí)候你做得不好的話她很惡的，我怕死她了。”其實(shí)，管理班級(jí)，教育學(xué)生，恩威并施的方法是必須的。只有這樣，班級(jí)才能正氣昂揚(yáng)，班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚。

總的來說，班主任工作是一個(gè)一分鐘一分鐘、一小時(shí)一小時(shí)、一天又一天的耐心的掌握細(xì)節(jié)的過程。在這個(gè)過程中，有苦，更有樂。