逼出來的“互聯(lián)網(wǎng)+”

劉和珍+李正根

摘 要：教師培訓(xùn)過程中，教學(xué)環(huán)境條件出了問題，很有可能影響培訓(xùn)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)教學(xué)事故。但是，長(zhǎng)沙教育學(xué)院的柳中明老師不但化險(xiǎn)為夷，而且開創(chuàng)了教師培訓(xùn)的新模式。

關(guān)鍵詞：柳中明 培訓(xùn) 創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng)+

2016年9月1日，也是新學(xué)期開學(xué)的第一天，長(zhǎng)沙市人民政府門戶網(wǎng)站登了這樣一則消息：

這篇稿子是我們的同事-蕉溪中學(xué)的老師撰寫的，首先發(fā)表在瀏陽教育信息網(wǎng)，當(dāng)天被瀏陽市人民政府轉(zhuǎn)載，四天后上了長(zhǎng)沙市人民政府的網(wǎng)站。

其實(shí)，最開始老師的課不一定是這么設(shè)計(jì)的，他的上次同題的培訓(xùn)課我們也聽過，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)，互動(dòng)性很強(qiáng)，上著上著，很多學(xué)員都跑到臺(tái)上去了，發(fā)表自己的真知灼見。柳中明老師似乎變成了教學(xué)助理，幫著傳話筒，調(diào)音質(zhì)。這次這么做培訓(xùn)，一是因?yàn)榱忻骼蠋熛矚g創(chuàng)新，二是因?yàn)榻断袑W(xué)首先預(yù)備的培訓(xùn)場(chǎng)地空調(diào)壞了，臨時(shí)換了鄉(xiāng)政府的會(huì)堂又沒有投影儀。本來，教師培訓(xùn)過程中，教學(xué)環(huán)境條件出了問題，很有可能影響培訓(xùn)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)教學(xué)事故。但是，長(zhǎng)沙教育學(xué)院的柳中明不但化險(xiǎn)為夷，而且又開創(chuàng)了一個(gè)教師培訓(xùn)的新模式。

我們作為柳老師的學(xué)生和學(xué)員，有幸多次聆聽長(zhǎng)沙教育學(xué)院柳中明老師的課，關(guān)于柳中明老師，百度百科、360百科都有他的介紹：

柳中明，中國管理科學(xué)研究院特約研究員，國家級(jí)骨干教師，教育部授予“雙師型”教師，管理學(xué)副教授，管理學(xué)教育學(xué)雙碩士，國家高級(jí)導(dǎo)游員，湖南省教育廳教育教學(xué)咨詢與評(píng)估專家、湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)專家。科研成果有：國家專利局授權(quán)發(fā)明專利：列車節(jié)水潔廁裝置、一體化剝蒜開瓶器，主編了全國規(guī)劃教材—《旅行社經(jīng)營與管理》、《旅游區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》（電子工業(yè)出版社 ）。參編多部教育管理、教師培訓(xùn)教材。在《教育探索》、《新教育時(shí)代》、《教育研究》、《經(jīng)濟(jì)師》、《科學(xué)決策》、《中國科技縱橫》、《科教導(dǎo)刊》、《生物技術(shù)世界》、《科技研究》、《博覽群書》、《電子設(shè)計(jì)技術(shù)》、《商場(chǎng)現(xiàn)代化》、《中國連鎖》、《中外企業(yè)文化》、《環(huán)球時(shí)代》、《錦繡》等刊物發(fā)表論文共60余篇。

柳中明老師1981年開始教書，歷任巖前中學(xué)校長(zhǎng)、文家市區(qū)教育辦業(yè)務(wù)專干、澄潭江鎮(zhèn)教育辦主任、瀏陽市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、長(zhǎng)沙教育學(xué)院總務(wù)處主任、學(xué)生處主任、高職處主任、人文旅游系系主任。2012年9月16日，《江門日?qǐng)?bào)》以《》開平碉樓和碉樓茶磚被寫入高校旅游專業(yè)教材》為題報(bào)道柳老師在江門考察的消息：

近日，湖南長(zhǎng)沙教育學(xué)院高職處處長(zhǎng)、中國管理科學(xué)研究院特約研究員柳中明副教授來到開平市，將《旅游區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》一書贈(zèng)送給開平市。 《旅游區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》一書是全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材，其中將開平碉樓和碉樓茶磚當(dāng)作正面事例在書中進(jìn)行了詳盡解說。

受國家教育部委托，柳中明副教授主編《旅游區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》一書。為了給該書尋找鮮明生動(dòng)的事例，2008年底，柳中明慕名來到開平，對(duì)開平碉樓與相關(guān)旅游產(chǎn)品進(jìn)行了兩天的考察調(diào)研，對(duì)開平碉樓與村落以及開平碉樓普洱茶磚給予了高度評(píng)價(jià)，將其寫入全國高等學(xué)院旅游專業(yè)教材。

謎一樣的柳老師，總是那么青春煥發(fā)，總是不知道他到底是什么專業(yè)，總是感覺他沒有一個(gè)固定的教學(xué)模式。他富有磁性的男中音的講述，有些《舌尖上的中國》解說的味道，娓娓道來，引人入勝，幾百人聽課卻鴉雀無聲，他組織互動(dòng)時(shí)，學(xué)員們角色互換很快，就是一個(gè)學(xué)術(shù)自由的殿堂。

這次，為進(jìn)一步增強(qiáng)科技育人，創(chuàng)新教育的理念，2016年8月25日上午，蕉溪鄉(xiāng)科協(xié)辦、蕉溪中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的“蕉溪杏壇”正式開講，意味著暑期教育培訓(xùn)“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”模式的開啟。

此次講壇邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙教育學(xué)院柳中明教授授課。柳中明教授一改往日主講風(fēng)格，首先與全體老師用微信面對(duì)面建群“蕉溪杏壇”，105位老師全部加入該微信群，然后柳教授將討論主題----“教育新常態(tài)”發(fā)布在群里面，與所有老師進(jìn)行交流互動(dòng)，隨后又旁征博引導(dǎo)入一些鏈接：從教育現(xiàn)狀、教育理念、李鎮(zhèn)西的《別把教育簡(jiǎn)單化》、陶西平的《教育其實(shí)很簡(jiǎn)單》等方面與所有老師在群里交流；最后從教師職業(yè)幸福感闡明教師要健康快樂地學(xué)習(xí)和工作，做一名教育新常態(tài)下的優(yōu)秀教師，將“立德樹人”作為教師教育工作之根本。

此次全鄉(xiāng)教師暑期培訓(xùn)方法上的創(chuàng)新使教師交流更積極，老師們的收獲也很大，大家紛紛表示受益匪淺，如沐春風(fēng)，得到了很大的提高，這也讓“蕉溪杏壇”更加有動(dòng)力持續(xù)辦下去。