把握傳統(tǒng)美德踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

張冰娟+馬宏飛

摘 要：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”把握傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，凝聚中華正能量，是我們義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德 社會(huì)主義價(jià)值觀 踐行

中華民族歷史悠久，是素以崇尚道德而聞名于世的文明禮儀之邦，無(wú)數(shù)炎黃子孫世代相傳，形成了博大精深的傳統(tǒng)美德，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。中華傳統(tǒng)美德，就是民族精神的重要的體現(xiàn)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富?！焙⒆觽兪亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握傳統(tǒng)美德，凝聚中華正能量”是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。然而，日益發(fā)達(dá)的科技文明所創(chuàng)造的物質(zhì)化，正以其無(wú)所不在的形式?jīng)_擊著人們的傳統(tǒng)道德，使人們?nèi)找胬淠?，也使我們現(xiàn)代的學(xué)校對(duì)教育的投入與德育的效果嚴(yán)重失調(diào)。如現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)缺乏正確動(dòng)力、以自我為中心、自私自利、弄虛作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。這些問(wèn)題的存在，從某種意義上反映了青少年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和道德觀的扭曲，所以，開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育，刻不容緩。那我們應(yīng)該怎樣把握傳統(tǒng)美德，去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

一、借用經(jīng)典，環(huán)境熏陶

利用中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣開(kāi)設(shè)班隊(duì)會(huì)、故事會(huì)等，有計(jì)劃、有目的、有組織地向?qū)W生宣講一些通俗易懂的傳統(tǒng)美德的故事。如“香九齡，能溫席”、“融四歲，能讓梨”、“匡衡鑿壁借光”、“車(chē)胤囊螢苦學(xué)”的古人古事。使學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)生的消化吸收，提高他們的明辨是非，區(qū)別善惡的道德認(rèn)識(shí)水平；陶冶他們愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道德情感；培養(yǎng)他們立志勤學(xué)、求索攻堅(jiān)的道德意志；養(yǎng)成他們天下為公、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛禮貌、律己寬人、整潔健身的道德行為。

1. 環(huán)境熏陶

墻壁上布置古代名人關(guān)于好學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的名言，學(xué)習(xí)園地，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題，布置了一個(gè)個(gè)古代人勤奮學(xué)習(xí)的小故事，利用小學(xué)生易受暗示、易被感染的特點(diǎn)，讓每一寸墻壁都說(shuō)話(huà)，讓浸潤(rùn)在良好的氛圍中，從而使他們得到有益的熏陶。

2. 組織主題探究

在主題探究活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們制訂探究計(jì)劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)和社區(qū)人員，搜集了許多關(guān)于中華美德的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理加工，在搜集、加工過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都參與了這項(xiàng)工作，這樣，他們對(duì)中華悠久的文化及傳統(tǒng)美德有了一次比較豐富的了解，許多學(xué)生表示，在探究活動(dòng)中，自己得到了一次生動(dòng)的教育。進(jìn)一步交流學(xué)生探究的心得，把搜集的材料結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，向全班交流，通過(guò)電腦小報(bào)的形式在全班進(jìn)行展示交流，并進(jìn)行評(píng)選。

3. 開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)

開(kāi)展“中華美德格言學(xué)習(xí)”、“勤學(xué)小故事”等主題教育活動(dòng)，使學(xué)生全方位地了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，從而充分感受我們民族深厚的文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生的情感在反復(fù)的體驗(yàn)中逐步趨向穩(wěn)定和鮮明，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、通過(guò)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，但教學(xué)又具有教育性。通過(guò)教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，是一條重要的途徑和方法。任何學(xué)科，無(wú)論是文科還是理科，都具有豐富的傳統(tǒng)美德教育因素。通過(guò)各學(xué)科進(jìn)行滲透，不僅內(nèi)容廣泛，而且形式多樣、角度多變，會(huì)使受教育過(guò)程變的生動(dòng)活潑、豐富多彩。由于各學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，內(nèi)容各有不同，滲透教育的特點(diǎn)和作用也就不同。因此，各科教師在教學(xué)過(guò)程不能牽強(qiáng)附會(huì)地“穿鞋、帶帽、貼標(biāo)簽”，而要認(rèn)真挖掘本學(xué)科的傳統(tǒng)美德教育因素，貼切、自然、合理地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透。

1. 思想品德課是小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要學(xué)科，是直接的、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授馬克思主義基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成道德品質(zhì)的重要課程。要充分利用這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)美德的基本觀點(diǎn)、基本內(nèi)容與各個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的融合在一起傳授給學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，使之形成科學(xué)的世界觀打下良好的基礎(chǔ)。

2. 語(yǔ)文學(xué)科本身就具有豐富的傳統(tǒng)美德因素，教學(xué)中注意利用這些因素，就有利于學(xué)生思想政治覺(jué)悟和道德水平的提高。如：在語(yǔ)文課教學(xué)中，通過(guò)文學(xué)作品中的典型人物形象、動(dòng)人故事或壯麗詩(shī)篇，使學(xué)生受思想、情操、道德、品質(zhì)、意志等方面的感染。

3. 數(shù)學(xué)學(xué)科可以通過(guò)講授歷代科學(xué)家、發(fā)明家的發(fā)明和創(chuàng)造及其愛(ài)國(guó)治學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生立志勤學(xué)，為祖國(guó)為人民求索攻堅(jiān)的科學(xué)態(tài)度。

三、通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行行為訓(xùn)練

道德品質(zhì)是在各種實(shí)踐活動(dòng)和相互交往中形成的，因而通過(guò)開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德行為訓(xùn)練是一種必要的途徑和方法。利用清明節(jié)給烈士掃墓，講革命烈士故事，緬懷革命先烈的英雄業(yè)績(jī)；利用“三八”國(guó)際婦女節(jié)，開(kāi)展“讓媽媽高興”的孝道教育；利用“七·一”黨的生日，開(kāi)展“我是黨的好孩子”。重陽(yáng)老人節(jié)，組織學(xué)生給“五保”老人買(mǎi)米，擔(dān)水，梳頭，打掃衛(wèi)生等，開(kāi)展敬老活動(dòng)；組織學(xué)生植樹(shù)造林，維護(hù)交通秩序，到公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生等，從而培養(yǎng)學(xué)生的公共道德觀念和社會(huì)責(zé)任感；組織學(xué)生參加社會(huì)政治活動(dòng)，如擁軍優(yōu)屬， 為民服務(wù)、賑災(zāi)、助殘、環(huán)境保護(hù)、義務(wù)教育、法制教育等宣傳活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)愛(ài)民情感。

此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等，從而使學(xué)生從各個(gè)方面接受傳統(tǒng)美德教育和影響。

四、家校協(xié)作同步，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

家庭教育是整個(gè)社會(huì)教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過(guò)程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能替代的。家庭教育對(duì)青少年的心理影響很大。在對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)別心理輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生的不良習(xí)慣往往根源于家庭的不良教育或家長(zhǎng)的不良行為的影響，我們發(fā)現(xiàn)要幫助他們克服、矯治這些心理障礙和不良行為習(xí)慣，必須取得家庭教育的積極配合方能收到較好的效果。我們加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步多渠道了解中華美德思想。我們進(jìn)行問(wèn)題生跟蹤教育，進(jìn)行個(gè)案分析，讓問(wèn)題生盡快轉(zhuǎn)化。同時(shí)為家長(zhǎng)提供了一個(gè)教育孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有效途徑，為家校聯(lián)手改進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提供案例。

總之，世界很美，不僅因?yàn)橛写禾斓逆弊湘碳t，還因?yàn)橛腥诵牡拿?。在我們學(xué)校，我們同學(xué)身上就蘊(yùn)藏著美，凝聚著巨大的“正能量”進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育途徑很廣，方法很多，只要我們積極探索，努力實(shí)踐，就會(huì)取得可喜的成效。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量，讓中華美德在我們的心田綻放美麗的花朵，讓文明和諧之光普照神州大地！