高校就創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)體系構(gòu)建研究

壽曉紅　華雪君　朱挺

摘 要 隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，社會經(jīng)濟發(fā)展增速放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)被社會廣泛關(guān)注，嚴峻的就業(yè)形勢成為我國高等教育亟待解決的現(xiàn)實問題。高校就創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)體系的建立、完善，能為廣大學(xué)生提供更優(yōu)良的就業(yè)服務(wù)。本文從完善就業(yè)工作機制、有效引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、廣泛開拓就業(yè)渠道等方面，創(chuàng)新工作理念，對構(gòu)建高校就創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)體系進行探討，以更好地促進大學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞 就創(chuàng)業(yè) 服務(wù)體系 研究

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.010

高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為教育領(lǐng)域重要的民生工程，受到黨中央、國務(wù)院的高度重視和社會各界的廣泛關(guān)注。2015年以來，就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面也發(fā)生了變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升，但畢業(yè)生對就業(yè)的期望值與社會需求仍存在明顯的差異。在經(jīng)濟新常態(tài)下，作為高校，更應(yīng)在深刻剖析目前嚴峻復(fù)雜的就業(yè)形勢下，不斷優(yōu)化完善高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，充分發(fā)揮其效能，為更多的畢業(yè)生指明就業(yè)方向，幫助學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)基礎(chǔ)上的高質(zhì)量就業(yè)。

1 構(gòu)建有效機制，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力

1.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高校作為培養(yǎng)青年人才的主戰(zhàn)場，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重責(zé)，應(yīng)在全面分析市場動態(tài)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各地區(qū)、行業(yè)人才發(fā)展需求，科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展培養(yǎng)目標，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，修訂相應(yīng)專業(yè)教學(xué)計劃、培養(yǎng)方案，構(gòu)建有特色的實踐教學(xué)體系，跟上時代步伐，培養(yǎng)有時代需求的實用人才。

1.2 開展全程化職業(yè)指導(dǎo)

重視新生教育，發(fā)放《新生生涯規(guī)劃服務(wù)手冊》，開展職業(yè)測評，促使學(xué)生認識生涯規(guī)劃、掌握生涯規(guī)劃基本方法、認識自我與就業(yè)環(huán)境，了解學(xué)校的服務(wù)體系；堅實中部力量，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，組織就創(chuàng)業(yè)沙龍交流，結(jié)合就創(chuàng)業(yè)競賽，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，全方面拓展就業(yè)能力；強化就業(yè)落實，發(fā)放《學(xué)生就業(yè)指南》，幫助學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)政策、流程，加強就業(yè)觀念、就業(yè)權(quán)益的指導(dǎo)，知悉就業(yè)動態(tài)，把握求職機遇。設(shè)立“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃咨詢室”，向全校開展個性化咨詢服務(wù)和團體輔導(dǎo)。舉辦就業(yè)指導(dǎo)月，以此為載體提升新生職業(yè)規(guī)劃意識，加強畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)。

1.3 立足校園招聘

為了營造學(xué)生積極就業(yè)氛圍，搭建雙選平臺，主動聯(lián)系邀請企事業(yè)單位，于每月安排企業(yè)進校宣講，定期舉辦校園招聘會，為畢業(yè)生求職提供便利，輸送充足的就業(yè)崗位，促進就業(yè)。積極與當?shù)厝松缇?、人才中心等人力資源市場合作，邀請名企事業(yè)單位走進校園開展校企合作對接大會，推薦畢業(yè)生就業(yè)。

1.4 重視競賽引導(dǎo)

以賽促學(xué)、以賽促教，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，樹立競賽意識，通過鼓勵和支持學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生明確職業(yè)目標，提升就業(yè)能力，樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新。

1.5 關(guān)注“雙困”就業(yè)群體

將做好就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就業(yè)關(guān)懷活動作為重心工作，常抓不懈。建立困難學(xué)生檔案，提供“一對一”、面對面等專項就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做好就業(yè)重點推薦。同時開展就業(yè)培訓(xùn)，從政策、技巧、心理入手，通過座談會、導(dǎo)師制、團輔、面談等形式，幫助排憂解難，提供專項的就業(yè)、見習(xí)、實習(xí)機會，努力幫助困難學(xué)生找到合適的職業(yè)，做到精準發(fā)力、精準幫扶。對就業(yè)中遇到挫折的學(xué)生，開展心理疏導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)校心理咨詢部門、各院系就業(yè)聯(lián)系人、畢業(yè)班輔導(dǎo)員重點幫扶，提升就業(yè)信心，樹立積極的就業(yè)觀、充分發(fā)揮學(xué)生就業(yè)的主體作用。

1.6 狠抓畢業(yè)生跟蹤回訪

高校應(yīng)重視畢業(yè)生跟蹤回訪，了解畢業(yè)生工作現(xiàn)狀，留意、關(guān)注在工作過程中碰到的各種問題，并給予積極指導(dǎo)，充分發(fā)揮就業(yè)反饋機制。特別做好仍未落實就業(yè)的畢業(yè)生跟蹤回訪，及時關(guān)注就業(yè)動態(tài)，對學(xué)生遇到的困難及時干預(yù)，做到就業(yè)服務(wù)不斷線，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)的終身化服務(wù)。

1.7 豐富畢業(yè)季系列活動

學(xué)校就業(yè)部門，結(jié)合畢業(yè)修身、就業(yè)榮校等主題，開展畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會、文明離校倡議書等。通過畢業(yè)季系列活動，創(chuàng)新德育工作的方式和渠道，提高德育工作的親和力和向心力，培養(yǎng)有社會責(zé)任感、理想信念堅定的社會青年。

2 創(chuàng)新教育宣傳方式，發(fā)揮新媒體教育優(yōu)勢

隨著新媒體時代的到來，除了校園招聘、宣講、校外應(yīng)聘等實體就業(yè)服務(wù)平臺，高校應(yīng)積極探索網(wǎng)站、微信、短信平臺相結(jié)合的線上平臺，創(chuàng)建多元化的移動平臺，充分利用新媒體，突破時空限制，根據(jù)畢業(yè)生求職需求，開展個性化定制服務(wù)，全天候為畢業(yè)生提供信息和指導(dǎo)。

3 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

3.1多路徑搭建創(chuàng)業(yè)平臺

3.1.1模擬平臺

高校在校內(nèi)應(yīng)投入建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，加強學(xué)生的動手實踐操作能力和熟悉現(xiàn)場實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，充分突出創(chuàng)新基地建設(shè)的功能性發(fā)揮；開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬、創(chuàng)客空間，通過模擬經(jīng)營企業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提高創(chuàng)業(yè)能力。

3.1.2 競賽平臺

實施“以賽促學(xué)，以賽精學(xué)”工程，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系，通過各類學(xué)科競賽來提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。廣泛調(diào)動學(xué)生參與社會調(diào)查、科技發(fā)明、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等積極性和創(chuàng)造性。鼓勵教師開展課堂延伸創(chuàng)新學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參加各類高水平競賽。

3.1.3 實踐平臺

搭建實踐平臺，注重學(xué)用結(jié)合。整合資源，提供專項服務(wù)，孵化創(chuàng)業(yè)項目。通過大學(xué)生科技園、創(chuàng)業(yè)園、眾創(chuàng)空間、孵化器等載體，為大學(xué)創(chuàng)業(yè)項目免費提供場地，項目運營和專業(yè)導(dǎo)師專項指導(dǎo)等技術(shù)支撐，全方面扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.1.4 交流平臺

借助優(yōu)勢資源，成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，特別聘請在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的突出學(xué)者、專家、成功企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)校友等，通過課程授課，創(chuàng)業(yè)沙龍交流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評委等形式，為在校學(xué)生傳授經(jīng)驗、提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。

3.2 多渠道提供創(chuàng)業(yè)保障

3.2.1 強化組織保障

學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體規(guī)劃，做好對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的整體指導(dǎo)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，制定科學(xué)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系和管理制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，指導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)等工作的開展，與校內(nèi)科技處、實驗中心、創(chuàng)業(yè)園等多部門合作，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科學(xué)研究、實驗實踐操練、團學(xué)活動、創(chuàng)業(yè)實務(wù)實訓(xùn)等活動相結(jié)合，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多方長效機制，為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強有力的保障。

3.2.2 優(yōu)化管理制度

建立科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分與轉(zhuǎn)換制度，實施學(xué)分累積制、互認制、折算制。將學(xué)生參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、項目，折算為學(xué)分或認定為課程，可抵免部分專業(yè)培養(yǎng)計劃內(nèi)必修學(xué)分，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)；實施彈性學(xué)制，允許其調(diào)整學(xué)業(yè)進程，營造一個開放、包容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不因此磨滅大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)造一切條件，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利。

3.2.3 完善激勵制度

在經(jīng)費支持方面，高?？稍O(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項基金、雙創(chuàng)獎學(xué)金、獎教基金等，用于支持師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成長；在學(xué)生現(xiàn)有相關(guān)評獎評優(yōu)項目中，安排一定比例表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，多形式鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；在雙創(chuàng)師資的培養(yǎng)方面，從教學(xué)考核、職稱評定、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研經(jīng)費撥款、年度個人考核等方面給予傾斜支持。在考核評價方面；完善部門之間的協(xié)同推進與雙創(chuàng)工作的體制機制建設(shè)，明確責(zé)任主體，將教學(xué)單位在培養(yǎng)方案創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)、雙創(chuàng)師資的培育、專業(yè)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新等多方面內(nèi)容納入年終部門考核體系，進而為雙創(chuàng)工作的運行保駕護航。

3.2.4 師資隊伍建設(shè)

一方面，積極引進和吸收校外創(chuàng)業(yè)教育師資資源，引聘政府、企業(yè)、業(yè)界、兄弟院校經(jīng)驗豐富的企業(yè)家，業(yè)務(wù)、運營專家，形成專兼、客座教師隊伍；另一方面，聯(lián)合地方科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會，實施校內(nèi)雙創(chuàng)師資培育工程，推進在校教師的“社會化”。鼓勵教師參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，深入企業(yè)掛職鍛煉、開展項目合作創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”師資。

4 搭建多方平臺，全力拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道

4.1 緊密聯(lián)系省、市、區(qū)相關(guān)部門開展就業(yè)工作

充分利用好政府大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，宣傳到位，及時了解并發(fā)布相關(guān)招聘信息，及時咨詢相關(guān)就業(yè)政策，并保持與各用人單位及各地人事勞動部門、高校的密切聯(lián)系，推動合作交流，建立長期穩(wěn)定關(guān)系，架起全方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)就業(yè)平臺。

4.2 建立完善就業(yè)基地

主動“走出去，請進來”，積極打造就業(yè)基地，通過基地建設(shè)，穩(wěn)定與企業(yè)之間的聯(lián)系，強化校企合作，為畢業(yè)生就業(yè)推薦奠定基礎(chǔ)。

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