新課標(biāo)下初中英語閱讀教學(xué)中的文化藝術(shù)滲透

李慧

摘 要：長期以來，我國對英語的教學(xué)側(cè)重于對英語的語法和翻譯的教學(xué)，而忽略了對其深層次的文化交流，這使得我們的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的最重要方面——文化藝術(shù)方面顯現(xiàn)出能力的不足。因此，在我們的初中英語教學(xué)中進(jìn)行文化藝術(shù)滲透極為重要，因此文章旨在對英語文化的滲透進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；文化滲透

在現(xiàn)代社會，英語的工具性能越來越突出，但英語教學(xué)依然僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生解決習(xí)題的能力，這導(dǎo)致學(xué)生在語言交際能力方面捉襟見肘，實(shí)則并沒有真正起到促進(jìn)英語教學(xué)的作用。因此，加強(qiáng)對英語語言的文化背景的學(xué)習(xí)了解顯得尤為重要。

一、立足閱讀，認(rèn)識文化藝術(shù)

學(xué)習(xí)不能只注重表面，學(xué)生在掌握英語技能的同時更需要培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)一門語言時，我們必須先對它背后的文化背景有深入的了解認(rèn)識，因為先有文化的形成，然后孕育出一個民族，最后誕生屬于他們獨(dú)特的語言，因此對文化的認(rèn)識對我們更深層次地學(xué)習(xí)語言是有很大幫助的。

在語言學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)大多重視對語言普通表面的輸入，這就脫離了語言的核心，單一地將語言和它所處的語言環(huán)境和語言功能給分裂開來，這就導(dǎo)致了學(xué)生知識的單一片面性。

對于語言文化的認(rèn)識，我們需要對它的語象、情象、心象有個很好的把握。我們現(xiàn)在的教師僅僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的詞句重點(diǎn)及對語句結(jié)構(gòu)的分析，而并沒有引導(dǎo)學(xué)生理解其文化內(nèi)涵。文章會涉及社會生活的各個方面，這就要求教師對語言的背景和當(dāng)?shù)卣Z言的社會背景有一個深入的認(rèn)識，方能對所閱讀的材料達(dá)到一個真正的認(rèn)識，才能真正融入當(dāng)時的交際情景。

例如，在蘇教版“Welcome to Sunshine Town”單元的學(xué)習(xí)中，我們可以用多媒體課件更多地展示西方國家的小鎮(zhèn)風(fēng)貌，包括溫莎小鎮(zhèn)、戈爾德小鎮(zhèn)等，通過細(xì)節(jié)方面認(rèn)識西方的文化藝術(shù)。

二、立足閱讀，學(xué)習(xí)文化藝術(shù)

在英語閱讀學(xué)習(xí)中，我們會受地域文化差異的影響。若不了解雙方文化，我們的交流就會很尷尬。如英國，它特殊的地理環(huán)境導(dǎo)致其天氣多變，因此英國人的話題多從討論天氣開始，而中國則是以吃開始，這就是文化的藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)英語時，最重要的是認(rèn)識其文化習(xí)俗，這也就是我們語言交際的重要因素，它可以見證民族的風(fēng)俗習(xí)慣。如顏色在中國和英國之間就有著較大差異，這就需要我們相互了解。舉一個簡單的例子：在西方，新娘以白色婚紗顯示其純潔的內(nèi)涵，而中國則以大紅裝來展示喜慶與幸福美滿。

三、立足閱讀，提高文化藝術(shù)

在閱讀過程中，我們借助教材，每篇教材的內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細(xì)選，能體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)的代表作品。我們從這些教材中熟悉當(dāng)?shù)氐纳鐣v史文化和價值觀、人生觀，通過對比，讓學(xué)生更加深入地感受到文化的差異，加深文化背景的認(rèn)識。

在課堂上，教師可以模擬真實(shí)語言交際情景，營造恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言氛圍，以我們的課本內(nèi)容為依托，將課堂設(shè)置為一個舞臺，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們真實(shí)體驗西方的文化。

我們可以利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，提前讓學(xué)生自主去準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀資料，讓他們獨(dú)立地去探索文化，也可以讓學(xué)生在課余生活中多接觸西方文化，讓他們產(chǎn)生了解的興趣，調(diào)動他們?nèi)ヌ骄课鞣轿幕闹鲃有院蛣?chuàng)造性，促使他們?nèi)ナ占恍┳约焊信d趣的風(fēng)景人物，更加直觀地對西方文化有一個深入的感受。在課外時間，教師可以組織一些課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生文化交際的能力，建立英語角等組織，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的提高和多媒體教學(xué)的普及，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生觀看經(jīng)典的英語文學(xué)作品的視頻，在聲和像兩方面共同培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。每一部影片都會展現(xiàn)很多當(dāng)?shù)氐奈幕睾彤?dāng)時社會的真實(shí)情況，所以觀看西方電影是讓我們了解西方文化、價值觀念和生活方式的最好方式。在觀看過程中，觀察人物的交流方式和人與人之間的待人方式，這是對學(xué)生最直接的視覺沖擊，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，學(xué)習(xí)一門語言，我們需要對它的文化有深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行文化的滲透感知，使他們?nèi)谌胛幕?，從而有效促進(jìn)英語閱讀教學(xué)。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗初級中學(xué)）