小說閱讀表現(xiàn)手法題的答題要領(lǐng)

胡立廣

小說閱讀表現(xiàn)手法題常常對情節(jié)安排的方法、人物刻畫的方法與典型的藝術(shù)技巧進(jìn)行考查。考生解答小說閱讀表現(xiàn)手法題，首先要找出相關(guān)文段或語句，明確其運(yùn)用的是什么表現(xiàn)手法，再分析其特點(diǎn)與作用。

下面以解答《大師》后面的試題（參見本期文章《小說閱讀實(shí)戰(zhàn)演練》）為例，具體說明如何解答小說閱讀表現(xiàn)手法題。

一、著眼情節(jié)，理線索，清思路

考生解答小說閱讀表現(xiàn)手法題，首先要把握小說的情節(jié)線索，理清小說的行文思路，然后通過精讀全文，抓住關(guān)鍵句段，具體把握小說的構(gòu)思特點(diǎn)。

《大師》閱讀訓(xùn)練第1題的A項(xiàng)與第2題，考查的是小說情節(jié)安排的方法。解答這類題，首先要弄清什么是小說的線索（小說的線索，即能夠串聯(lián)起眾多材料的中心人物或主要事件.它是貫穿整個(gè)小說的一條紅線），然后通過細(xì)讀全文，找出能夠串聯(lián)起眾多材料的主線來。

第1題的A項(xiàng)為：“小說以‘大師為線索，寫了一個(gè)已故民間繪畫大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過程?！边@是一個(gè)錯(cuò)誤的表述，實(shí)際上，已故民間繪畫大師秋溪谷是一個(gè)未出場的人物.對他的刻畫采用的是側(cè)面描寫的方法。文中直接描寫的是享有盛譽(yù)的畫壇名家黃云山.文章是通過描寫黃云山對待秋小巒前后不同的情感態(tài)度來組織材料的，因此小說的線索應(yīng)該是：黃云山對“陌生漢子”秋小巒的感情變化。

第2題“結(jié)合上下文，請你簡要說說‘滿室芬芳的意思和作用”，考查小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？忌紫纫Y(jié)合上下文理解“滿室芬芳”的表層意思與深層意思，然后分析其在小說結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)與作用?！皾M室芬芳”既是黃云山凈手、焚香的行為的結(jié)果，又是對黃云山凈手、焚香的原因的揭示。從這兩個(gè)方面人手，考生便可以把握“滿室芬芳”的意思：“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的檀香之味，深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。對“滿室芬芳”的作用，考生可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上來理解，結(jié)合上下文，從內(nèi)容、情節(jié)、感情三個(gè)方面作答。其作用是承上啟下：內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛，由對畫家的“相識”發(fā)展到敬重。

二、著眼人物，明手法，析效果

小說中刻畫人物的主要方法有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。解答小說閱讀中有關(guān)人物形象的表現(xiàn)手法題，考生首先要找出相關(guān)文字.分析屬于哪一類描寫方法.再分析具體內(nèi)容與表達(dá)效果。

《大師》閱讀訓(xùn)練第1題的D項(xiàng)和E項(xiàng)、第3題、第5題，考查的是小說刻畫人物的方法。

第一題的D項(xiàng)“小說寫黃云山觀畫時(shí)凈手、焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對畫作的珍視和對繪畫作者的敬重之情”、E項(xiàng)“小說最突出的特點(diǎn)是通過人物語言和行動(dòng)描寫來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象”，都是先概括刻畫人物的方法，再明確其作用，兩項(xiàng)表述都是切合文本的，因而是正確的。

第3題“有人認(rèn)為‘大師是指秋溪谷。你覺得這是什么原因？小說寫秋溪谷用的是什么表現(xiàn)手法”，要求找出能說明秋溪谷是“大師”的文字?？忌ㄗx全文，可以歸納出：秋小巒對其父秋溪谷臨終遺言的轉(zhuǎn)述，表現(xiàn)出秋溪谷對繪畫的執(zhí)著精神與對自身繪畫水平的自信態(tài)度：秋溪谷畫作的用紙與畫作數(shù)量，表現(xiàn)出他生前生活窘困但豁達(dá)樂觀、淡泊名利的品質(zhì)；黃云山對畫作的恭敬態(tài)度、認(rèn)真鑒賞與真誠評價(jià)，表現(xiàn)出秋溪谷畫作的技藝高超。通過分析這三個(gè)方面的內(nèi)容，可以把握“有人認(rèn)為‘大師是指秋溪谷”的要點(diǎn)，并明確這是側(cè)面描寫的方法。此題參考答案為：認(rèn)為“大師”是秋溪谷的原因是秋溪谷畫藝卓絕，對藝術(shù)追求無限執(zhí)著：一生清貧，卻樂觀豁達(dá)、淡泊名利。他藝高品更高，堪稱大師。小說描寫秋溪谷運(yùn)用的是側(cè)面描寫的手法，秋溪谷雖未出場，但通過他的畫、秋小巒的言行、黃云山的態(tài)度，其形象已躍然而出。

第5題考查分析小說細(xì)節(jié)描寫作用的能力，考生應(yīng)該結(jié)合上下文，在具體語境中理解特定動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)的豐富內(nèi)涵，如第一問的神態(tài)“嘆”、第二問的動(dòng)作“慟哭”，各有豐富的內(nèi)涵。然后，分析其對表現(xiàn)人物思想性格的作用。此題參考答案為：①秋溪谷畫藝卓絕，可惜已不在人世，令人感嘆；秋溪谷一生清貧，卻豁達(dá)樂觀、淡泊名利，黃云山自嘆不如。②一是被黃先生的真誠所感動(dòng)；二是為父親的遺作終于能被繪畫大師認(rèn)可并向外推介而高興：三是為父親過早去世，沒有看到自己的畫作在北京的美術(shù)館展出而遺憾，父親追求藝術(shù)一生艱辛，他的努力被認(rèn)可得太晚了。

三、著眼藝術(shù)技巧，辨類別，析意圖

小說的表現(xiàn)手法有烘托、對比、象征（托物言志）、先抑后揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、諷刺等不同類別的藝術(shù)技巧?？忌朴诒鎰e試題考查的是哪一類表現(xiàn)手法，注意分析其不同的特點(diǎn)與使用意圖。

《大師》閱讀訓(xùn)練第4題“小說中黃云山對秋小巒的前后態(tài)度有怎樣的變化？為什么這樣寫”，考查小說對比的表現(xiàn)手法?？忌紫纫页鰧Ρ赛c(diǎn)，然后分析其特點(diǎn)與作用。細(xì)讀原文，找出黃云山對秋小巒的前后不同態(tài)度的相關(guān)文字.是比較容易的。關(guān)鍵是通過分析前后態(tài)度的對比.理解其寫作意圖及作用。

從文中看。黃云山對秋小巒先是不耐煩和冷淡的：對秋小巒的敲門，他“重重地放下紫砂壺……猛一下把門打開了”：對秋小巒的造訪.他很淡然地問“你找誰”；秋小巒轉(zhuǎn)述父親的遺囑，要請他對其繪畫作品“法眼一鑒”，方可“閉目于九泉”，他“有些猶豫”，并不情愿，未置可否；秋小巒說其父19年前親自登門拜訪黃云山未果，曾留下一封信，他也只是“呵”了一聲，“用一只手習(xí)慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思”。

黃云山后來對秋小巒是親切、熱情、真誠的：秋小巒“眼圈紅了，眼角有淚光閃爍”，請求“耽誤先生幾分鐘”看一幅畫，他“臉上有了笑意”；他看了秋溪谷的《楚山春寒圖》后，激動(dòng)起來，請秋小巒進(jìn)了門；得知秋小巒帶來了秋溪谷20余幅畫后，他又是凈手、焚香，又是給秋小巒沏茶，表示沒有好好看看秋溪谷的大手筆。深以為恥：他“足足看了兩個(gè)小時(shí)”后長嘆一聲，說“我輩慚愧”；他親切詳細(xì)地問了秋溪谷的身世、師承、生活、讀書等情況之后，主動(dòng)提出要為秋溪谷在北京辦一個(gè)遺作展。并向秋小巒“鞠了一躬”；秋小巒起身告辭時(shí)，他熱情地挽留；在“秋溪谷先生遺作展”的學(xué)術(shù)討論會上.他真誠地對秋小巒說，愿意“以我生平的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅作品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談”。

這種前冷后熱的態(tài)度變化，意在表現(xiàn)秋溪谷畫作技藝的高超，黃云山正直寬廣的胸懷。黃云山虛懷若谷，真心賞識藝術(shù)珍品，真誠贊美已故民間繪畫大師，不遺余力推介民間藝術(shù)家。這樣運(yùn)用對比手法組織材料，意在使情節(jié)跌宕起伏，突出主題。