高職體育現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策

孫策

內(nèi)容摘要：高職作為我國教育體制的重要組成部分，其為社會輸送了大批優(yōu)秀人才，在高職體育教學中，還存在很多不足之處，本文主要探究高職體育的教學現(xiàn)狀，并提出相應的解決措施，以期促進行業(yè)的進步。

關鍵詞：高職體育 現(xiàn)狀 對策

隨著我國教育體制的不斷改革，人們開始重視學生身體素質(zhì)的提高，認為學生應該是知識與健康共同發(fā)展。

1.高職體育教育的現(xiàn)狀及重要性

一直以來，我國的教育都是采用應試教育的模式，近些年雖然我國相關部門開始大力推廣素質(zhì)教育以及教育改革，但是由于多種原因的存在導致社會、家長、學校以及學生還在被應試教育的思想嚴重影響著。這就導致目前很多高職學生根本不重視對學生綜合素質(zhì)的培育，而是只關注學生的卷面成績。在這種形勢下，高職體育教學的現(xiàn)狀實在令人堪憂，甚至有些學校對體育老師進行區(qū)別對待，這進一步加劇了我國高職體育教學的困境，體育教師也因為學生和學校的不重視，課上只安排少量的運動，之后任學生自由活動。這種現(xiàn)象在高校中普遍存在。目前來看，高職體育教學的現(xiàn)狀和存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1教學設施落后。此外，運動器械的缺少。在很多農(nóng)村學校沒有足夠的器械支撐，僅靠簡單的鍛煉，不能對學生的整體身體素質(zhì)進行有效的鍛煉。高職院校的硬件設施首先阻礙了體育教學的進行。例如，有的只重視體育場和體育館的建設，但忽視了各項具體體育器材的建設；有的高職院校即使購進體育器材，也將其束之高閣，當作展覽品供學生老師參觀。

1.2教育觀念陳舊。高職體育教學在技術人才培養(yǎng)的辦學目標下，容易被學校、教師以及學生所忽視，教師認為培養(yǎng)專業(yè)性的技術人才是高職教學的終極目標，現(xiàn)存的各種缺陷導致體育課堂上的學習效率不高，很多的學生都是喜歡體育運動，和教室封閉的環(huán)境相比，寬敞的室外環(huán)境更加受到學生的歡迎，同時學生也能感受到進行體育鍛煉時，愉悅了身心，自己覺得更加的輕松。所以說體育教育的弊端導致了學生想要進行體育鍛煉，但是在體育課上應該鍛煉的實際那得不到很好的利用，反而屬于浪費資源。想要改變這種情況，就要對老師的教學方式進行徹底的改變，教學思想和態(tài)度也要進行一定程度的改進。

1.3教學方法不當。很多高職院校的體育教師數(shù)量和學生數(shù)量比例嚴重失調(diào)。這就造成高職院校體育老師的教學任務繁重，工作時間長，為教師增加了身體和時間上的負擔，由此嚴重影響了體育教學的質(zhì)量。其次，教師體育教育水平有限，教學方式方法失當是高職體育教育的又一顯著特點。

此外當前高職體育教學面臨的主要困境在于：一是學校和家長的重視度不足；二是體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)難以把握；三是教學上的單一和教學手段的守舊。高職學生由于專業(yè)和學識的限制，對于很多體育術語是無法透徹理解的，所以對于抽象的理論知識非常抵觸，導致無法達到理想的教學效果。

2.高職體育教育的優(yōu)化措施。現(xiàn)在高職學校的體育教育還處于低迷階段。學校和老師還沒有得到足夠的重視，認為學生身體的健康只是他們自己的事情，而學生的成績卻是學校的重任。因此，要想從根本上改變這一想法是難之又難，但是為了學生的身體健康，國家的未來。

2.1加大投入，完善體育設施。實踐是認識的目標，即使引入高效先進的尖端的教學理論，如果沒有付諸實踐，或者實踐受到限制，也無法實現(xiàn)學校加強體育教育的目標。健全的體育設備和寬闊的場地是形成院校體育環(huán)境的必備條件。某種程度上說，有了健全的教學器材和設施，有了寬敞充足的體育場地，高職體育教學就完成了一半。學生的興趣可以得到激發(fā)并能長久保存。高職學生每天絕大部分時間在學校度過，課余時間有限，況且，當今社會移動媒體發(fā)達，學生的注意力和興趣很容易被手機、手持電腦等各種媒介吸引，減少了對體育鍛煉和體育運動的熱情。

2.2改變教學理念。體育老師在學校的重要性也就不強，導致老師自我學習與提升的動力不強，只是一味的追尋自我的教學方法，更有甚至課堂就是自由活動，這樣根本達不到體育課程的要求。同時不斷嘗試新的教學方式，優(yōu)化教學理念，促進學生的全面發(fā)展。同一種體育鍛煉項目，不同學生的鍛煉方法肯定不同，為了達到鍛煉的目的，要試著教會學生自己去想不同的方法達到統(tǒng)一標準。由于受到守舊的教育觀念的影響，導致老師在正式的體育課堂上所采取的措施不能滿足現(xiàn)代的體育鍛煉的需求，必須進行轉變。

2.3多變的教學模式。現(xiàn)存的各種缺陷導致體育課堂上的學習效率不高，很多的學生都是喜歡體育運動，和教室封閉的環(huán)境相比，寬敞的室外環(huán)境更加受到學生的歡迎，同時學生也能感受到進行體育鍛煉時，愉悅了身心，自己覺得更加的輕松。

改變體育教學模式應有利于推動體育教學改革，而不是壓制或扼殺體育教學改革，必須講求實際教學效果，不搞形式主義。作為一名即將畢業(yè)的大學生，對我國的體育教育充滿了希望，也期望自己能為祖國的體育發(fā)展做出一份貢獻。

參考文獻

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[2]曾子健.高職院校體育教學現(xiàn)狀與對策研究[J].文體用品與科技，2015（12）：124.

（作者單位：安徽國防科技職業(yè)學院）