影響我國高校體育教學發(fā)展的因素及對策

王菊

內(nèi)容摘要：本文結合當前我國體育教學現(xiàn)狀，首先對其發(fā)展過程中所存在的幾點突出影響因素進行了闡述，接著提出了幾點針對性的解決對策，希望能夠?qū)笃诘母咝ｓw育教學所有幫助。

關健詞：高校 體育教學 影響因素 對策

一.影響我國高校體育教學發(fā)展的因素探析

1.師生對于體育重視程度的不足。在當前高校教學工作中，多數(shù)學校的教學重點都放置在了學生的實踐技能培訓和專業(yè)課程學習方面，而對于體育教學工作卻沒有一個足夠的關注，由此也對我國高校體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的影響。此外，從學生角度來看，很多學生都存在著這樣一種錯誤的認識，認為只有不斷的提升自身的專業(yè)技能和努力獲取更多的職業(yè)資格證書，才會得到更好地發(fā)展。顯然，在這樣一種觀念下，學生們也不可能會將時間用在體育活動上。

2.教學方法的落后。高校體育教學在長期以來采取的都是傳統(tǒng)的教學方法和落后的教學模式，在快速發(fā)展的新時期，傳統(tǒng)的教學模式顯然已經(jīng)無法很好地滿足人才培養(yǎng)的需求，而且對于高校體育教學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也產(chǎn)生了一種極為不利的影響。高校體育教學所采取教學模式的落后性主要體現(xiàn)在以下幾個方面；（1）課堂教學中處于中心地位的是教師，并沒有將課堂學習的主動的權交還于學生，學生的主體地位未得到充分的尊重，處于一種被動學習地位；（2）教師在教學過程中并沒有積極的去引進一些先進的教學方法和模式，始終沿用著傳統(tǒng)“理論講解和動作師范”的落后模式，雖然這一教學方法也很清楚明了，但始終不能調(diào)動起學生們的參與熱情，由此也就無法實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。（3）教學過程中，教師教學工作的實施并沒有結合學生的基本情況，也沒有關注到學生的個體差異性，采取一種一體化的教學方法，不利于學生個性的發(fā)揮。

二.我國高校體育教學發(fā)展策略探析

1.加強師生思想上對體育教學的重視程度

首先，加強引導，促使教師能夠清楚的意識到體育教學對學生后期成長和發(fā)展的重要意義，通過適當?shù)捏w育鍛煉不僅能夠強化身體素質(zhì)，而且還能夠提升自身免疫能力，使得疾病發(fā)生率得以降低，從而幫助學生更好地學習。其次，引導學生能夠正確對待體育學習，同時督促其養(yǎng)成一種良好的體育學習習慣，逐漸的形成一種可貴的體育精神，受益終身。只有對高校體育教學極其所發(fā)揮出的重要意義從思想上有了一個正確的認識，才能更好地保證高校體育教學工作的順利實施，由此也才能保證教學質(zhì)量和教學效果。

2.堅持教學方法的不斷創(chuàng)新，合理制定和選擇教學內(nèi)容

A.合理選擇教學內(nèi)容。要實現(xiàn)教學效率的提升，關鍵需要提升學生們的學習興趣，由此才能保證其能夠更加積極主動的參與到教學中去。一般在教學過程中激發(fā)學生學習興趣的方法有很多，合理的制定教學內(nèi)容與堅持教學方法的不斷長信便是一項行之有效的方法。首先，從教學方法創(chuàng)新層面來看，教師在教學過程中就可以采取一種體育教學與游戲相結合的方法，在體育知識學習的過程中組織學生開展一些比賽，如在途中進行一些障礙的設置，在通過每一個障礙之前都會向?qū)W生提問問題，只有回答正確之后方可通過。這種教學極具趣味性，能夠有效地激發(fā)起學生們的學習熱情。此外，教師在體育教學中還可以采取一些恰當?shù)囊魳穪磔o助教學。比如在進行體操、太極拳等項目的教學過程中，就可以播放一些合適的音樂，通過音樂教育與體育教學的完美結合，幫助學生實現(xiàn)一種在進行體育項目學習的同時也感受到了音樂的魅力，提升了自己的審美情趣和藝術修養(yǎng)；還可以結合學生們實際情況組織開展一些競技類運動比賽，如羽毛球和乒乓球比賽等，同時還可以適當?shù)慕M織一些如攀巖、越野等極具挑戰(zhàn)性的運動項目，以此促使學生能夠更加深刻的感受到體育教學的魅力所在。

B.注重因材施教，實施分層教學。在體育教學中，教師要對不同學生之間的個性化差異與特點給予充分的尊重，遵循因材施教的教育原則實施一種分組學習的教學。如在教學過程中要求學生掌握某一個特定的體育動作時，教師就可以結合學生們的學習能力差異，針對不同的學生制定出一套針對性的教學計劃，讓能力強的學生去掌握一些難度較大的動作，而能力較差的學生則主要還是以做好基本功為主，以此來幫助學生樹立體育學習的自信，從而更好地進行體育學習。又如在“支撐跳躍”教學中，教師就可以按照學生能力的差異提前進行等級的劃分，在訓練開始之前學生們可以根據(jù)自己的情況來選擇不同的等級訓練。這種分層次教學手段的應用，不僅符合了當前我國體育教學的實際情況，而且還能夠幫助學生樹立起體育學習的自信，同時更加深刻的體會到體育學習的樂趣，真正的愛上體育運動，這對于實現(xiàn)體育教學質(zhì)量的提升以及推動體育教育事業(yè)的發(fā)展都有著極為重要的意義。

三.小結

由上述可知，我國高校體育教學歷經(jīng)多年的發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但同時在其發(fā)展過程中也存在著諸多的影響因素，而這些因素的存在又對其后期的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生著極為不利的影響。對此，為更好地推進我國高校體育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展，關鍵也就需要從這些影響因素著手，首先要從思想上加強教師和學生對于體育教學的正確認識，提高其重視程度，其次對于教師而言在教學實踐過程中還要注重結合學生們的發(fā)展特點，合理的選擇教學內(nèi)容，并注重教學方法的創(chuàng)新，采取一種分層次教學法，幫助學生樹立起體育學習的自信心，更好感受到體育運動的魅力所在。最后需要指出的是，在高校體育教育活動中還存在著諸多其他方面的影響因素如教師素質(zhì)有待提升、學校體育基礎設施有待完善等，這里將不做詳細說明?？傊覀兿嘈?，隨著各界重視程度的不斷加大，我國高校體育教育事業(yè)也必定會迎來一個全新的發(fā)展明天。

（作者單位：四川工業(yè)科技學院）