利用微視頻和導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

仇國平

[摘要]新課標(biāo)明確指出，要在時(shí)代發(fā)展背景下，借助新元素、新工具實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而提高教學(xué)效益，教師可從微視頻頻和導(dǎo)學(xué)案出發(fā)，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法進(jìn)行探究，在該基礎(chǔ)上深入研究高中數(shù)學(xué)微視頻和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)微視頻導(dǎo)學(xué)案

[中圖分類號]G633.6

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1674-6058（2016）32-0040

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微視頻不斷融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵部分，微視頻具有短小、新穎、便捷的特點(diǎn)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，如何利用微視頻和導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂已經(jīng)成為新時(shí)期人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、微視頻和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式

1.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)案是通過引導(dǎo)方案帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生理解和掌握知識具有非常重要的促進(jìn)作用，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的核心，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)，教師首先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解當(dāng)前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題；其次，要有針對性地設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，為學(xué)生分析重難點(diǎn)知識，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求；最后，教師要有目的性地布置復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后練習(xí)中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，針對不同個(gè)性的學(xué)生，教師也要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)學(xué)案，著重突出教學(xué)感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，除此之外，教師還要在導(dǎo)學(xué)案中加入課外知識元素，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生將這些知識融會貫通，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

2.微視頻下的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

微視頻作為一種新的教學(xué)方式，主要是利用攝像產(chǎn)品錄制較短的視頻，它包含的內(nèi)容非常豐富，選題角度廣泛，傳達(dá)思想具有一定的深度，因此，將微視頻應(yīng)用到教學(xué)中符合時(shí)代發(fā)展的要求，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展微視頻下的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師首先要做好微視頻拍攝內(nèi)容的篩選，由于微視頻時(shí)間較短，內(nèi)容不應(yīng)過于精深，教師要更加注重引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，其次，要發(fā)揮微視頻的調(diào)動作用，教師在錄制導(dǎo)學(xué)案視頻時(shí)，應(yīng)采用精練、幽默、風(fēng)趣的語言，遵循深入淺出的原則，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，最后，微視頻的制作要注意增強(qiáng)師生之間的互動交流，與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式不同，教師可以在微視頻中加入更多元素，如聲音、圖片、動畫等，使得微視頻的形式更加多樣化，比如，在講解立體幾何知識時(shí)，教師可以通過動畫的形式，向?qū)W生展現(xiàn)幾何圖形的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的生動性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生在視頻中感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。

在微視頻下的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以生為本，注重視頻導(dǎo)學(xué)案與其他教學(xué)方式的結(jié)合，做好與學(xué)生的溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地表達(dá)自己的想法，找到微視頻下的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中存在的各種問題并及時(shí)解決，引導(dǎo)學(xué)生探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、利用微視頻和導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.分析教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

利用微視頻和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行全面把握，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，如知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，從而形成與之相適應(yīng)的教學(xué)體系，要堅(jiān)持以生為本的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，形成科學(xué)的目標(biāo)體系，做好微視頻和導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如，在設(shè)計(jì)《函數(shù)的單調(diào)性》微視頻和導(dǎo)學(xué)案的過程中，教師可以先了解學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識狀況，在該基礎(chǔ)上將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)目標(biāo)：初級目標(biāo)——掌握函數(shù)單調(diào)性的概念等；中級目標(biāo)——結(jié)合具體案例深入了解函數(shù)的單調(diào)性并實(shí)現(xiàn)知識的拓展；終極目標(biāo)——將函數(shù)單調(diào)性的知識運(yùn)用到實(shí)際問題的處理過程中，真正達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐相融合的目的。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，形成層次體系

為提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，教師要重視課堂導(dǎo)入，結(jié)合微視頻和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容形成科學(xué)的導(dǎo)入方法，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中，教師可以借助生活中一些常見的事物設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)微視頻，以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生通過微視頻，正確認(rèn)識課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入到課堂教學(xué)的順利過渡，例如，在《幾何體的面積和體積》教學(xué)過程中，教師可以先通過微視頻展示生活中常見的幾何體，如正方體、長方體、棱柱、棱錐等，讓學(xué)生觀察這些幾何體的特征，其次，借助微視頻展示單元分割法計(jì)算正方體體積的步驟，使學(xué)生了解幾何體計(jì)算公式的由來，認(rèn)識幾何體計(jì)算的本質(zhì)，最后，讓學(xué)生思考其他幾何體體積的計(jì)算公式，在該基礎(chǔ)上用教學(xué)語言適當(dāng)引人本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的順利過渡。

3.合理選取方法，優(yōu)化教學(xué)途徑

開展微視頻和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)，教師需要做好活動設(shè)計(jì)，通過采用探究、分組討論等方法完成教學(xué)任務(wù)，例如，在“拋物線的簡單性質(zhì)”教學(xué)過程中，教師就可在微視頻和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)探究性問題，如“拋物線都有哪些特性？”“拋物線的性質(zhì)與橢圓的性質(zhì)有哪些相似之處，又有哪些不同之處？”等，然后讓學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，對微視頻導(dǎo)學(xué)案中的雙曲線性質(zhì)進(jìn)行探究，并結(jié)合橢圓教學(xué)內(nèi)容分析兩者的異同，從根本上加深學(xué)生對雙曲線和橢圓知識的理解，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，與此同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自由分組的基礎(chǔ)上開展上述探究，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會合作、共享，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.做好教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)調(diào)整

在落實(shí)高中數(shù)學(xué)微視頻和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中，教師要做好課堂教學(xué)評價(jià)，借助互聯(lián)網(wǎng)搭建相應(yīng)的課堂評價(jià)平臺，讓學(xué)生能夠在平臺上對課堂教學(xué)狀況、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行評價(jià)，教師要在上述反饋信息的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方案，對微視頻導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而保證教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從根本上提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教師利用微視頻和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，篩選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重微視頻的引導(dǎo)作用，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中，教師還要遵循教學(xué)規(guī)律，探討有效的教學(xué)措施，分析教學(xué)過程中存在的問題并找到解決方案，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。