借助“三種語言”生成理想答案

馮多平

如何準(zhǔn)確地解答高考政治主觀題，這對于文科學(xué)子來說是非常頭疼的一件事。因為做客觀題時如果選對了就可得滿分，成就感很強烈，而做主觀題時考生總是感覺已經(jīng)發(fā)揮了“洪荒之力”，但是所寫答案還是不完善。針對這一問題，我認為對于部分題目的解答，若能巧妙處理好“三種語言”，或許可生成理想的答案。

一、對“三種語言”的解讀

“三種語言”，即教材語言、設(shè)問語言和材料語言。教材語言主要是指《經(jīng)濟生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》和《文化生活》教材中的基本觀點、基本原理。設(shè)問語言主要是指在設(shè)問中表述行為主體的語言。材料語言則是指材料的主旨部分。如果說教材語言是論點的話，那么材料語言就是論據(jù)，設(shè)問語言則是溝通教材語言與材料語言的紐帶。

二、選（調(diào)）取“三種語言”的注意事項

1.調(diào)取的教材語言一定要準(zhǔn)確

依據(jù)設(shè)問準(zhǔn)確調(diào)取教材語言的前提是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中圍繞行為主體構(gòu)建小微專題。

2.選取的設(shè)問語言一定要原汁原味

即從設(shè)問語句中直接摘取相關(guān)內(nèi)容，盡量保持“原生態(tài)”，使教材語言與材料語言實現(xiàn)無縫對接。

3.提取的材料語言一定要短小精悍

對材料語言進行提取，能考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。如果試題中的材料較長，就需要考生辨別哪些語句是主旨句，哪些語句是附加句，哪些提供的是有效信息，哪些提供的是無效信息。

三、“三種語言”的順序

因為高考評卷者任務(wù)繁重，評卷速度很快，為了彰顯教材語言的主體地位，我建議考生在解答主觀題時，一般采取下面的模式作答：教材語言+設(shè)問語言+材料語言。

四、運用

【例1】閱讀材料，回答問題。

材料一為實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)，我國要繼續(xù)全面深化改革，堅持開放發(fā)展，順應(yīng)中國經(jīng)濟深度融合世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟。

材料二經(jīng)貿(mào)合作是國與國關(guān)系發(fā)展的“推進器”和“壓艙石”。亞歐各國普遍面臨著穩(wěn)定增長、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加就業(yè)的重大課題，這更需要密切經(jīng)貿(mào)合作。順應(yīng)經(jīng)濟全球化的潮流，構(gòu)建亞歐大市場，是釋放貿(mào)易投資潛能、拓展亞歐發(fā)展空間的客觀需要。推動亞歐共同發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，需要堅持開放、多元和共贏戰(zhàn)略，開發(fā)更多“增值領(lǐng)域”，加強互聯(lián)互通建設(shè)，發(fā)揮各自比較優(yōu)勢，打破區(qū)域發(fā)展瓶頸，提升整體發(fā)展能力和水平。

請結(jié)合材料，運用當(dāng)代國際社會的知識，分析亞歐各國加強經(jīng)貿(mào)合作的合理性。

解析：（1）通過分析設(shè)問，我們先鎖定作答模塊為“當(dāng)代國際社會的知識”，確定行為主體為“亞歐各國”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語言：國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，國家間共同的利益是國家合作的基礎(chǔ)；和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時代潮流；當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

（2）從設(shè)問中原汁原味地選取設(shè)問語言：亞歐各國加強經(jīng)貿(mào)合作。

（3）從材料中獲取有效信息，篩選無效信息。最終提取的材料語言是：各國普遍面臨著許多共同的問題；順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流；提升整體發(fā)展能力和水平。

（4）按照“三種語言”的順序：教材語言+設(shè)問語言+材料語言，有序生成答案。

答案：①國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，國家間共同的利益是國家合作的基礎(chǔ)。亞歐各國加強經(jīng)貿(mào)合作，說明亞歐各國面臨許多共同的問題，合作符合雙方共同的利益。②和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時代潮流。亞歐各國加強經(jīng)貿(mào)合作，順應(yīng)了經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流。③當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。亞歐各國加強經(jīng)貿(mào)合作，有利于提升整體發(fā)展能力和水平。

【例2】閱讀材料，完成問題。

材料消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，是我們黨的重要使命。習(xí)近平總書記2015年11月在中央扶貧開發(fā)工作會議上指出，全面建成小康社會，是我們對全國人民的莊嚴承諾。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志，咬定目標(biāo)、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。

請結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟生活》知識，分析國家為什么高度重視扶貧工作。

解析：（1）通過分析設(shè)問，我們先鎖定作答模塊為“《經(jīng)濟生活》知識”，確定行為主體為“國家”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語言：社會主義市場經(jīng)濟的根本目標(biāo)是實現(xiàn)共同富裕；科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本；公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)；全面建成小康社會，在經(jīng)濟建設(shè)方面要求全面提高全國人民生活水平。

（2）從設(shè)問中原汁原味地選取設(shè)問語言：國家高度重視扶貧工作。

（3）從材料中獲取有效信息，篩選無效信息。最終提取的材料語言是：消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕；確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。

（4）按照“三種語言”的順序：教材語言+設(shè)問語言+材料語言，有序生成答案。

答案：①社會主義市場經(jīng)濟的根本目標(biāo)是實現(xiàn)共同富裕。國家高度重視扶貧工作是消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。②科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。國家高度重視扶貧工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求。③公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)。國家高度重視扶貧工作是實現(xiàn)社會公平的必然要求。④全面建成小康社會，在經(jīng)濟建設(shè)方面要求全面提高全國人民生活水平，搞好扶貧工作是實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)的關(guān)鍵。

注：此文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題【高考文綜試題研究及復(fù)習(xí)策略探討】課題論文；課題立項號：GS【2016】GHB1872。