情感態(tài)度與價(jià)值觀在初中語文課堂中的體現(xiàn)

牟雪梅

摘要：在新課標(biāo)要求下，在初中語文課堂中加強(qiáng)素質(zhì)教育工作是非常重要的，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，能夠積極向上地面對生活，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在語文教學(xué)中要關(guān)心學(xué)生是否能夠?qū)λv的內(nèi)容感興趣，是否存在感性認(rèn)知，對學(xué)生是否有價(jià)值，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：情感態(tài)度；價(jià)值觀；初中語文；體現(xiàn)；方法

要想在初中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，教師要能設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)出能夠營造優(yōu)秀教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、激發(fā)學(xué)生閱讀期待的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生更好地全面發(fā)展。目前，很多教師還遵循的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，沒有把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，缺乏和學(xué)生之間的溝通和交流，以傳授理論知識為主，而沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要性，所以針對以上問題本文展開分析，提出相應(yīng)的解決措施，在語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

一、情感態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)涵

情感態(tài)度和價(jià)值觀是指教師在授課過程中要注重提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，不能把傳授給學(xué)生理論知識作為課堂教學(xué)的主要目的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中升華自身的情感，樹立正確的人生價(jià)值觀。在新課標(biāo)要求下，在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育工作是非常重要的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從語文教材中感悟真理，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而也會(huì)對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知。從心理學(xué)的角度來說，情感屬于人對現(xiàn)象的內(nèi)心體驗(yàn)，一些客觀事物能夠影響人，讓人做出反對、贊同、憤怒、愉悅的反映。在語文教學(xué)中，情感態(tài)度和價(jià)值觀有了較為豐富的內(nèi)涵，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識，更要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)ψ鎳幕?、歷史充滿自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這屬于在初中語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

二、目前情感態(tài)度和價(jià)值觀在語文教學(xué)中存在的問題

很多初中語文教師還受到應(yīng)試教育的影響，把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為主要的教學(xué)目標(biāo)，希望學(xué)生能夠考上理想的學(xué)校，完全忽略了在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，沒有意識到情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要性。這都是由于大部分教師認(rèn)為情感態(tài)度和價(jià)值觀教育較為難以把握，需要學(xué)生在日常生活中獨(dú)自體驗(yàn)，這完全不利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，嚴(yán)重時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而不能夠全身心投入到語文課堂中，最終降低了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、如何在初中語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.教師要用自身人格魅力感染學(xué)生

在初中語文教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，教師首先要用自身人格魅力來感染學(xué)生。教師要不斷地提高自身素養(yǎng)，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生，用自己的言談舉止來給學(xué)生一種積極向上、樂觀的印象。在語文教學(xué)中，教師要用高雅的氣質(zhì)、充滿活力的舉止、溫文爾雅的風(fēng)度來熏陶、感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠有足夠的學(xué)習(xí)熱情，無論是學(xué)習(xí)質(zhì)量和人格品質(zhì)都得到更好的升華與進(jìn)步。

2.教師要善于在課堂教材中探尋情感態(tài)度和價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中要善于在課堂教材中探尋情感態(tài)度和價(jià)值觀，并且也要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)教材中人物的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師也可以不斷拓寬學(xué)生的知識面，選取一些和課本教材有關(guān)聯(lián)的課外素材，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且也能讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知，正確看待生活、學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《珍珠鳥》這篇課文時(shí)，教師要把人和動(dòng)物之間的感情用語言表達(dá)出來，并且用多媒體設(shè)備播放一些課外視頻，讓學(xué)生加深對大自然、動(dòng)物的熱愛，尊重萬物的生長規(guī)律。初中語文教師在授課過程中要生動(dòng)地進(jìn)行講解、激情地投入，這樣才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，從而點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花，樹立正確的人生價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索

在初中語文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，對所學(xué)知識展開聯(lián)想與想象。首先教師要善于創(chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)情景，能夠讓學(xué)生在教學(xué)情景中體會(huì)意境，觀文者批文以入情。教師還要引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)誦讀課本，做到品中體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈間的對話，讓學(xué)生能夠和作品、作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，做到樂于思考和表達(dá)自身行為與心向。

語文學(xué)科屬于感性的存在物，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂中表達(dá)自身的主觀感受，感受到詩的意境，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中感受到快樂，對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知，樹立正確的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。