文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)指導模式研究

劉園園 穆闖錄

摘 要：隨著各高校研究生招生規(guī)模的擴大，研究生的畢業(yè)群體越來越大，研究生畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)目標往往不匹配，從而也導致研究生畢業(yè)生就業(yè)工作的難度越來越大。相比于理科類研究生畢業(yè)生，文科類研究生畢業(yè)生沒有一定技術功底，其就業(yè)難度往往高于理科類研究生畢業(yè)生。本文主要是在總結(jié)西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院碩士畢業(yè)生就業(yè)指導實踐基礎上，分析文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)難問題，從理論上歸納文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)模式，為高校文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)難提供解決之道。

關鍵詞：研究生;畢業(yè)生就業(yè);文科類;就業(yè)指導

一、文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)難問題分析

（一）文科類研究生就業(yè)意向單一，集中在公務員和事業(yè)單位

西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院2016屆至2018屆碩士畢業(yè)生就業(yè)意向集中于公務員、事業(yè)單位，越占總?cè)藬?shù)60%，但是近三年學院公務員錄取人數(shù)（以截止畢業(yè)當年6月底錄取情況統(tǒng)計）僅占總?cè)藬?shù)的2.5%;簽約事業(yè)單位碩士畢業(yè)生人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)7%。因此，就業(yè)意向的單一和集中很大程度上增加了文科類畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。

（二）文科類研究生女生過多，就業(yè)期望值較高

西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院每屆文科類研究生畢業(yè)生中，女生人數(shù)多，約占總?cè)藬?shù)的65%。受傳統(tǒng)觀念和家庭教育觀念的束縛，女研究生的就業(yè)目標多是符合“錢多、事少、離家近”標準的單位。對照這樣的標準，她們的就業(yè)意向多是高等學校教輔崗位和家庭所在地事業(yè)單位。但是女生在面臨就業(yè)時，競爭力顯著低于男生，尤其是二胎政策出臺后，各類用人單位從將來的用人成本和工作計劃上考量，不可避免的會有或明或暗的性別歧視。

（三）文科類研究生就業(yè)能力不足，導致畢業(yè)生就業(yè)“碰壁”問題增多

據(jù)訪談調(diào)查，大多數(shù)文科類學生選擇攻讀繼續(xù)攻讀研究生的目的是“回避”就業(yè)問題，這也就導致越90%的文科類研究生沒有職業(yè)規(guī)劃，對于就業(yè)抱著“走一步看一步”的心態(tài)，往往臨近畢業(yè)生還沒有準備簡歷，面試技巧和注意事項也一竅不通。所以就業(yè)過程中產(chǎn)生了簡歷“石沉大海、杳無音信”、面試屢屢碰壁，進而嚴重挫傷學生就業(yè)自信心。

二、西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院就業(yè)指導對策

（一）認真分析問題，精準施策

一直以來，西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院學院研究生就業(yè)都面臨諸多客觀和主觀問題。學院黨政聯(lián)席會、每周管理干部例會、學工干部例會都會提及學生就業(yè)問題和困難，群策群力為進一步開展工作提供方向。例如，針對導師推動就業(yè)難問題，學院實施導師所帶學生就業(yè)情況周通告制度;針對“公考多”問題，學院加大經(jīng)費支持并邀請中公教育、領軍教育等輔導機構來校培訓、指導畢業(yè)生。針對研究生畢業(yè)生就業(yè)能力不足問題，學院多次邀請具有國家就業(yè)指導中級以上證書的教師為學生開展簡歷指導、面試技能培訓等

（二）黨旗領航，“黨建+”模式推動就業(yè)

在就業(yè)工作中，西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院學院黨旗領航工程充分發(fā)揮了有力推動作用。黨旗領航工程主要分為積極分子領航普通學生、黨員領航宿舍、支部領航班級三個層面。支部領航班級層面通過就業(yè)信息共享、“求職故事講給你聽”等多樣化的方式幫助畢業(yè)生就業(yè)，黨員領航宿舍層面也出現(xiàn)了多個黨員所領航宿舍研究生全部就業(yè)的情況。黨旗領航工程活動，加深了畢業(yè)生間的相互溝通、就業(yè)信息的互通有無，減輕了學生的就業(yè)心理壓力。

（三）直通服務，實踐中提升畢業(yè)生就業(yè)能力

為切實幫助畢業(yè)生就業(yè)，西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院在2016屆至2018屆碩士畢業(yè)生就業(yè)指導中連續(xù)開通就業(yè)直通車服務近15次，學生參加西安高校大型招聘會報銷來往車費5次。學院文科背景、專業(yè)分散等困難決定了開展文科專場招聘會難度。學院為克服困難，學院領導、管理人員、就業(yè)輔導員、學生等多方為學生搜集就業(yè)信息的同時，還針對有意愿參加西安交大、西工大、西北政法等幾所高校大型招聘會的研究生開展就業(yè)直通服務。就業(yè)直通服務增加了畢業(yè)生參加招聘會的機會，也在就業(yè)實踐中提高了畢業(yè)生就業(yè)能力。

（四）基層就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀

西北農(nóng)林科技大學人文社發(fā)展學院歷屆研究生畢業(yè)生中都存在“女生多”的問題，經(jīng)過調(diào)研、約談，“女生多”是阻礙就業(yè)的淺層次問題，深層次問題在于學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。多數(shù)女生受傳統(tǒng)家庭觀念影響，就業(yè)方向多選擇公務員、高校、事業(yè)單位等穩(wěn)定的工作，因此導致畢業(yè)生與就業(yè)市場的不匹配。針對此問題，長期以來學院都關注在基層工作的校友，也多次邀請新疆、河北、江蘇、陜西等地參與基層工作的校友和應屆畢業(yè)生分享基層故事和就業(yè)經(jīng)驗，有力推動了學生基層就業(yè)的積極性。目前，選擇在新疆、青海、河北、陜西、河南、廣西等基層工作研究生畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。

三、總結(jié)實踐經(jīng)驗，凝練文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)指導模式

（一）前期摸清文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)意向，及時端正文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)觀

研究生入學教育中做好學生職業(yè)規(guī)劃教育，低年級開展就業(yè)意向摸底。針對研究生就業(yè)意向單一的問題，做好研究生職業(yè)生涯人物訪談、相關實習以及優(yōu)秀校友返校座談活動。提高研究生職業(yè)認知的同時，也能夠端正研究生就業(yè)觀。當然也要做好無就業(yè)意向研究生就業(yè)動員和目標確定工作，特別針對文科類畢業(yè)生應多開展基層就業(yè)人物訪談和座談，推動更多的文科類研究生畢業(yè)生成為基層黨政管理干部的后備軍。

（二）中期依據(jù)就業(yè)意向分類舉辦就業(yè)培訓，盡快提升文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)能力

基本穩(wěn)定學生就業(yè)意向后，需要做的是分類指導并舉辦就業(yè)技能培訓。針對堅定選擇公務員和事業(yè)單位的文科類研究生開展公考筆試技巧、面試技能培訓、模擬考試等;針對選擇高等學校教輔崗位的研究生開展輔導員和管理人員筆試面試系列培訓班，條件允許的吸納該類研究生參加學院管理崗助理工作;針對選擇企業(yè)單位就業(yè)的研究生開展簡歷指導、簡歷大賽和無領導小組、結(jié)構化面試的模擬;對于選擇繼續(xù)攻讀博士或出國留學的研究生要辦好學術經(jīng)驗交流，講好各類就業(yè)政策。

（三）后期多舉措提高就業(yè)動力，推動文科類研究生畢業(yè)生在實踐中提升能力

臨近畢業(yè)季，要發(fā)揮黨政領導干部、輔導員、導師等思想政治教育隊伍全員育人的作用，多方面動員研究生參與就業(yè)，并認真分析文科類研究生畢業(yè)生面臨的就業(yè)困難，及時提出解決困難的對策。黨政領導干部可以帶領實施“黨建+就業(yè)”，以黨建活動帶動就業(yè)工作;輔導員開動腦筋多帶研究生走出學校，在實踐中提升學生就業(yè)能力;導師和專業(yè)課老師可以聯(lián)系優(yōu)秀校友為研究生就業(yè)拓寬思路，切實提高其就業(yè)自信心。

“前期摸底+中期培訓+后期提動力”的就業(yè)模式，與文科類研究生的培養(yǎng)方式非常契合，也在西北農(nóng)林科技大學人文社會發(fā)展學院的就業(yè)實踐中得到了很好的運用，實地解決了文科類研究生畢業(yè)生就業(yè)難的諸多問題。

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