淺析高中一年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

姚東

摘要：高中時(shí)期的學(xué)習(xí)是非常緊張而又勞累的，學(xué)生通過(guò)這三年的努力，也會(huì)學(xué)習(xí)到大量的知識(shí)，在認(rèn)知能力和水平上都會(huì)有大幅度的提高。在整個(gè)高中階段緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也一定要把握好時(shí)間，高效利用時(shí)間學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該適當(dāng)放松，學(xué)校所提供的音樂(lè)、美術(shù)以及體育課就為學(xué)生提供了非常好的機(jī)會(huì)來(lái)放松，學(xué)生也可以利用這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我。主要圍繞高中一年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，來(lái)探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。共分為四個(gè)部分：學(xué)會(huì)利用音樂(lè)課緩解緊張的神經(jīng)；利用音樂(lè)課來(lái)提升自我審美能力；主要介紹音樂(lè)特長(zhǎng)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的一些事項(xiàng)；總結(jié)全文，提出作者觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：緩解壓力；提升自我；扎實(shí)基礎(chǔ)

一、學(xué)會(huì)利用音樂(lè)課緩解緊張的神經(jīng)

經(jīng)歷過(guò)高中學(xué)習(xí)的人都應(yīng)該有這樣一種感覺(jué)，非常累，非?？?，忍人之所不能忍，方能最后成才，順利考入理想的大學(xué)。實(shí)際上，很久以來(lái)，初中尤其是初三這一整年的學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)為學(xué)生造成了巨大的壓力，所以，中考過(guò)后學(xué)生也有將近兩個(gè)月的假期休息、放松，來(lái)舒展緊張的神經(jīng)。而等到學(xué)生升入高中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)初三還只是一個(gè)開(kāi)始，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，知識(shí)的深度也大大拓展，因而總體上更加緊張，壓力也更大。所以，學(xué)生在高中階段首先一定要先做好吃苦受累的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)的是采取積極的方法來(lái)排解壓力，緩解每天的緊張情緒。高中的音體美課程就為學(xué)生提供了很好的途徑，所以，學(xué)生在高一階段一定要充分利用好這些課程來(lái)調(diào)試自己。高二、高三的時(shí)候可能除了體育課之外，就不會(huì)再開(kāi)設(shè)音樂(lè)和美術(shù)課程了，所以，學(xué)生要自己把握好。并不推薦學(xué)生在音樂(lè)課上做其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的習(xí)題，因?yàn)樽⒁饬o(wú)法高度集中，效率也難以提高，也無(wú)法真正學(xué)到什么。所以，對(duì)于一部分有放松需要的學(xué)生，完全可以利用音樂(lè)課來(lái)舒緩緊張的情緒，可以自己聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者跟隨老師一起唱一些經(jīng)典的曲目。優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)對(duì)人身體的放松幾乎可以和深度睡眠相媲美，因此，學(xué)生可以利用這樣的機(jī)會(huì)來(lái)放松，從而為下節(jié)課或者接下來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備并儲(chǔ)備能量。因此，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待高中階段的音樂(lè)課，一定要有所思考，做好準(zhǔn)備，從而達(dá)到有的放矢的效果。

二、兼顧自我審美能力的提升

學(xué)生如果覺(jué)得自己平時(shí)的學(xué)習(xí)效率夠高，并且也能夠應(yīng)對(duì)高一階段的緊張學(xué)習(xí)，并沒(méi)有感到太大的壓力，那么也可以選擇利用音樂(lè)、美術(shù)課來(lái)不斷提升自我。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，就會(huì)認(rèn)真去感受音樂(lè)的優(yōu)美，感受歌詞背后所表達(dá)的作者的真實(shí)情感，去感受歌手對(duì)于歌曲本身的理解。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)能力就會(huì)有所提高，進(jìn)而個(gè)人的審美能力也會(huì)獲得提升。盡管高中階段的音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有得到充分的重視，但是作為熱愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)教師，有一點(diǎn)是不會(huì)變的，什么情況下老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生呈現(xiàn)出最完美的狀態(tài)，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生逐漸發(fā)掘自己內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，去探索自己心底對(duì)美的鑒賞與感悟。所以，如前文提及的放松也好，還是利用好僅有的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我提升也罷，都要看學(xué)生自己的選擇，適合自己就好。在此還是希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)豐富自己的精神生活和文化生活。國(guó)家層面在高中階段為學(xué)生開(kāi)設(shè)音樂(lè)和美術(shù)等課程一定是有其充分而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮的。學(xué)生如果只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，那么在其完成高中階段的學(xué)業(yè)后會(huì)比較迷茫，也不知道自己應(yīng)該去培養(yǎng)什么樣的興趣愛(ài)好。所以，適當(dāng)抽出一些時(shí)間來(lái)豐富自己的文化生活是有好處的。而且對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法將“勞”和“逸”相結(jié)合的學(xué)習(xí)也難以保證真正的效率。

三、音樂(lè)特長(zhǎng)生的注意事項(xiàng)

對(duì)于那些成績(jī)并不是很理想，但是在音樂(lè)方面卻有一定特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就更要把握好這樣的機(jī)會(huì)了。本身音樂(lè)學(xué)習(xí)的課時(shí)就比較少，更需要珍惜。特長(zhǎng)生一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該做好兩方面的準(zhǔn)備。一方面，要著重培養(yǎng)音樂(lè)方面的能力。因?yàn)樘亻L(zhǎng)生都是希望依托于自己在某一方面的突出優(yōu)勢(shì)，來(lái)考入一個(gè)比比較理想的大學(xué)。而且通常以后也仍然會(huì)繼續(xù)選擇這一個(gè)大的方向發(fā)展。因此，對(duì)于音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)的修煉一定要過(guò)關(guān)，要盡量向?qū)I(yè)靠攏，這樣才能在自主招生或特長(zhǎng)招生時(shí)取得充分的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校的時(shí)候一定要與音樂(lè)教師多聯(lián)系，多請(qǐng)教一些專業(yè)的問(wèn)題。課后也可以選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，來(lái)突破瓶頸，達(dá)到質(zhì)的提升。另一方面，也不能忽視了文化課的學(xué)習(xí)，如果成績(jī)太差或者達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，這也將成為制約學(xué)生升學(xué)的一個(gè)瓶頸。只有在高考時(shí)考出的分?jǐn)?shù)越高，才有機(jī)會(huì)去更好的大學(xué)。退一萬(wàn)步講，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)方面，所以，學(xué)生平時(shí)也不可忽視學(xué)習(xí)知識(shí)?？偠灾咭骖?，做好平衡。

四、結(jié)論

高中階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)可以給不同需求的學(xué)生帶來(lái)不一樣的收獲，或者是放松身心，緩解壓力；或者是利用好上課時(shí)間來(lái)提升自己的審美能力和精神境界。對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，則要更加勤奮努力，并且學(xué)習(xí)與音樂(lè)要做到二者兼顧。