繆蘭
在傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生的角色通常都比較被動。在教師的教學(xué)設(shè)想中,學(xué)生只需要參與,被動地接受“講臺上的智者”傳授的知識就行了。
教育研究表明,主動熟悉課程教材的學(xué)習(xí)者比那些不主動的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率高很多。那么,如何才能成為一名更主動的學(xué)習(xí)者呢?
主動學(xué)習(xí)者對知識有內(nèi)在的追求。他們會主動去理解課程教材,弄清楚不懂的部分,還可能會將學(xué)習(xí)范圍擴展到其他具體的科目課程當中。
主動學(xué)習(xí)不是多么高深的事情,有很多經(jīng)驗可以借鑒。主動學(xué)習(xí)的道路由以下幾點開始:
1. 時刻做好準備;
2. 保持主動性;
3. 學(xué)習(xí)過程中全情投入。
首先,要成為一個主動學(xué)習(xí)者,要確保你能做好進行重要學(xué)習(xí)步驟的準備。
要保證能在上課前完成布置的閱讀、寫作等作業(yè)并堅持預(yù)習(xí)。不要偷懶,此外還要積極參與課堂討論。除了必須在常規(guī)面對面教學(xué)的課堂中做到這些,當你在參加任何網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的時候也是一樣,要時刻準備參與所學(xué)課程的相關(guān)討論。
要積極參與小組活動。不要讓組員們失望。在學(xué)習(xí)了同樣的內(nèi)容之后,不同的人肯定有不同的想法,相互多交流能提高各自的學(xué)習(xí)成效。
多回顧以往的測試題,試著分析一下考查的側(cè)重點,能幫助自己在學(xué)習(xí)過程中多注意這些重難點。
其次,要主動探索所學(xué)的課程。不要只是坐在那兒,等著接受現(xiàn)成的知識。如果有什么不懂的地方,就自己動手找尋答案。大部分的問題都可以在網(wǎng)絡(luò)上查到答案,可以作為參考;你還可以將疑問帶到學(xué)習(xí)小組當中,同大家一起討論,或者直接向老師請教。無論哪種方法,都比放著疑問不去解決要好。
要積極提問。在課堂上聽講的時候,碰到疑問應(yīng)即刻提出,也許你會發(fā)現(xiàn),大家和你一樣,都沒聽懂這個問題。老師及時得到了反饋,也能夠更好地調(diào)整教學(xué)計劃,提高大家的學(xué)習(xí)效率。多提問也會讓自己的大腦保持活躍,可以使學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣。
要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。當你對某一個內(nèi)容感興趣的時候,可以做一些相關(guān)的探索,培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)可以拓展視野,但是需要保持一定的度,不要超過自己的能力范圍,影響到其他課程的正常學(xué)習(xí)。
第三,要全情投入到學(xué)習(xí)過程中,認真完成每一個具體的學(xué)習(xí)步驟。
要學(xué)會做有效的課堂筆記。無論是讀書還是聽講,適當做筆記是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記筆記可以加強大腦對內(nèi)容的熟悉程度,促使學(xué)習(xí)者集中注意力。因為有些重要的內(nèi)容是老師口頭表達出來的,如果不及時記錄下來,很快就會遺忘。
要及時復(fù)習(xí)筆記。在筆記完成后的一兩天之內(nèi),翻閱一下之前記下的內(nèi)容,當堂記下的筆記一般來說都比較亂,常常會漏掉一些內(nèi)容。如果在短時間內(nèi)復(fù)習(xí),回憶起筆記相關(guān)的內(nèi)容并不難,比如回憶那些你當時寫下的特殊記號的含義,聯(lián)想老師所講的但當時來不及寫下來的或者漏記的內(nèi)容等。這樣做有助于從記憶中填補筆記遺漏的空白,同時也進一步加強了對所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固。
別忘了比較。不要太依賴于單一的信息來源。有可能的話,多找些不同的資料就同一內(nèi)容進行對比。即使在主要問題上大家的觀點沒什么太大差異,但是“他山之石,可以攻玉”,在你開拓眼界的同時,也能更好地掌握所學(xué)的課程內(nèi)容。
要多參與實踐。語言的學(xué)習(xí)需要環(huán)境,只有真的運用過,才知道自己在學(xué)習(xí)中存在哪些優(yōu)點和缺點。在日常生活中,積極尋找機會運用英語,如在網(wǎng)絡(luò)上同外國人用英語聊天,每天用英文寫日記,多與英文水平好的人交流等。
最后,希望所有的學(xué)習(xí)者都能越來越主動地去學(xué)習(xí)生活中的新事物,不限于外語學(xué)習(xí)。更重要的是把學(xué)習(xí)過程變成一個充滿樂趣和享受的過程,同時在這個過程中成長為快樂的主動學(xué)習(xí)者。