談合唱教學(xué)的有效方法

邵逸川

【摘要】合唱以其便捷易操作的優(yōu)勢(shì)成為音樂(lè)藝術(shù)中較為普及的活動(dòng)。幫助隊(duì)員建立合唱意識(shí)、音程與和弦的歌唱練習(xí)、聲音練習(xí)、對(duì)作品理解與表現(xiàn)是合唱教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，筆者在這幾方面為同行提供一些可行的方法。

【關(guān)鍵詞】合唱 教學(xué) 方法

對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素養(yǎng)和能力，所以人們對(duì)音樂(lè)教育給人帶來(lái)的影響愈加重視。音樂(lè)教育是美育的重要途徑，孔子曾說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”?？梢?，我國(guó)自古就對(duì)音樂(lè)育人有了深刻的認(rèn)識(shí)。合唱是音樂(lè)表現(xiàn)的重要形式。古人說(shuō)，“絲不如竹、竹不如肉”，最好的樂(lè)器就是自己的嗓子。 作為藝術(shù)形式之一的合唱，要求歌唱者氣息平穩(wěn)、音色統(tǒng)一、聲音控制力強(qiáng)，以便于表達(dá)音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵。但是在實(shí)際的合唱教學(xué)中，往往事與愿違，音色差強(qiáng)人意，音準(zhǔn)不好因而聲部缺乏清晰。這些問(wèn)題解決不了，最后就只好淪落成為齊唱，令歌唱的藝術(shù)性大打折扣。

如何在合唱教學(xué)中解決這些問(wèn)題，提高課堂效率？在多年的合唱教學(xué)實(shí)踐中，我摸索出一些比較有效的方法，供同行參考或批評(píng)指正。

一、幫助合唱隊(duì)員建立合唱意識(shí)

合唱最重要的特征是音樂(lè)的多聲部，而我國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)是優(yōu)美的單旋律。多數(shù)人從小聽到的就多是單旋律音樂(lè)，聽到的多聲部音樂(lè)特別是合唱音樂(lè)相對(duì)較少，合唱意識(shí)較為淡薄。在實(shí)際的合唱教學(xué)中，常常遇到為了避免受其他聲部的影響、唱準(zhǔn)自己的聲部而把耳朵捂起來(lái)的隊(duì)員。所以幫助合唱隊(duì)員建立合唱意識(shí)顯得尤為重要。為了解決這一問(wèn)題，我經(jīng)常帶領(lǐng)大家從多聲部的“讀da”做起。這樣的練習(xí)比較容易，口讀da之后還可以用拍手、拍腿、跺腳、捻指等多種音響進(jìn)行。大家還可以填上合適的詞，按照節(jié)奏多聲部讀.合唱隊(duì)員十分喜歡這樣的練習(xí)，很容易進(jìn)行。

二、音程與和弦的歌唱練習(xí)

隊(duì)員的聽覺(jué)能力和音準(zhǔn)把握能力是影響合唱效果的重要因素。聲部的融合、音色的統(tǒng)一、歌唱的音準(zhǔn)都需要通過(guò)隊(duì)員的敏銳聽覺(jué)實(shí)現(xiàn)良性合作而完成。因此，提高合唱隊(duì)員的聽覺(jué)能力十分重要。組織隊(duì)員進(jìn)行和聲音程與和弦的歌唱練習(xí)，有助于于他們提高聽覺(jué)能力，這一方法同時(shí)還能提高合唱隊(duì)員把握音準(zhǔn)的能力。在實(shí)際訓(xùn)練中，我常常這樣做：

首先要求隊(duì)員唱準(zhǔn)大小調(diào)式上行和下行的自然音階。在此基礎(chǔ)上，以任意一個(gè)音為根音和冠音，在八度內(nèi)依次構(gòu)唱和聽辨旋律音程。以fa為例，分別聽辨構(gòu)唱fa-do、fa-re、fa-mi、fa-sol、fa-la、fa-si、fa-do等旋律音程。當(dāng)這些旋律音程唱準(zhǔn)之后，進(jìn)行三度、四度、五度等合唱樂(lè)譜中常常出現(xiàn)的和聲音程練習(xí)。如低聲部唱do，保持這一音響的同時(shí)，高聲部聽著低聲部的do唱mi，形成大三度音響，并引導(dǎo)大家互相聽對(duì)方音高以及大三度音程的合唱效果。用這一方法再唱其他音程。當(dāng)大家比較準(zhǔn)確地把握了和聲音程之后，用相同的方法練習(xí)合唱曲目中常用到的和弦，如大三和弦、小三和弦等。還可以在鋼琴上彈出一個(gè)和聲音程或者一個(gè)和弦，請(qǐng)合唱隊(duì)員聽自己聲部的音高并唱出來(lái)。

值得注意的是，這樣的練習(xí)作為合唱團(tuán)的基本功，需要長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注、練習(xí)才會(huì)習(xí)得，不可急于求成。合唱團(tuán)擁有、保持這樣的基本能力，才能實(shí)現(xiàn)作品的順利表達(dá)。

三、聲音的練習(xí)

柔和、干凈的聲音是專業(yè)藝術(shù)合唱團(tuán)對(duì)音色的追求，切忌大音量的直嗓子喊唱。所以，對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行聲音控制的訓(xùn)練往往是每一節(jié)合唱課的必修內(nèi)容，糾正他們習(xí)慣了的“喊唱”，引導(dǎo)他們自然地使用柔和的假聲高位置歌唱，讓聲音圓潤(rùn)、自然。

聲音訓(xùn)練時(shí)，我常常先給大家一個(gè)正確的聲音形象——聽高質(zhì)量的合唱音響或者老師親自示范演唱，都能使合唱隊(duì)員感受到正確的聲音形象。知道了自己要唱出什么樣的聲音，就要帶領(lǐng)大家獲得這樣的聲音。為此，我要求大家在積極的狀態(tài)下輕聲歌唱。為了讓合唱隊(duì)員的身體達(dá)到積極狀態(tài)，我常讓合唱隊(duì)員原地自由蹦跳，這樣，大家很容易達(dá)到身體積極而情緒放松的狀態(tài)。

高質(zhì)量的合唱聲音需要歌者良好的氣息支撐。我采用“聞花香”和“吹塵土”的方法幫助合唱隊(duì)員獲得這樣的能力。將自己的手指伸出來(lái)，想象成一朵鮮花，將其放在鼻子下徐徐聞花香，然后把手?jǐn)傞_，手心朝上，放在嘴邊，想象手心上有塵土，用嘴將其徐徐吹走。這樣的練習(xí)不但能使合唱隊(duì)員體驗(yàn)、獲得良好的歌唱?dú)庀?，還有形成歌唱時(shí)穩(wěn)定喉頭的習(xí)慣，使歌唱聲音更加美好。

幫助合唱隊(duì)員練聲時(shí)，讓他們用說(shuō)“悄悄話”的狀態(tài)和方法，高聲區(qū)用自然的假聲，盡可能地把聲音唱給遠(yuǎn)處的人聽。這樣引導(dǎo)能使他們的聲音集中、明亮，在氣息支撐下歌唱。隨著歌唱能力的提高，練聲逐漸加入“a”、“e”、“i”、“o”等母音進(jìn)行練習(xí)。教師需根據(jù)大家的歌唱效果，指導(dǎo)合唱隊(duì)員進(jìn)行聲音位置調(diào)整。為了提高歌唱興趣，練聲曲可以根據(jù)合唱團(tuán)實(shí)際演唱能力逐步豐富起來(lái)。

聲音的融合也是決定合唱聲音質(zhì)量最重要的因素。聲音融合，就是多名歌唱者的聲音達(dá)成共振，使得聲音效果和諧統(tǒng)一。即合唱時(shí)只能聽到集體的聲音，不能突出個(gè)人的聲音特點(diǎn)，哪怕是這個(gè)人的聲音很美也不可以。為了保證合唱團(tuán)聲音的統(tǒng)一，合唱隊(duì)員必須明白，突出自己就會(huì)破壞集體演唱效果，歌唱時(shí)務(wù)必注意自己的聲音與集體聲音的融合。

四、對(duì)作品理解與表達(dá)能力的培養(yǎng)

對(duì)作品的理解需要在多聽、多唱作品的前提下，體驗(yàn)音樂(lè)的作品的風(fēng)格。對(duì)作品風(fēng)格的理解需要了解與音樂(lè)作品相關(guān)的文化。例如對(duì)合唱作品《牧歌》風(fēng)格的理解，合唱隊(duì)員需要了解這首作品是源自蒙古草原的“牧歌”。這里的自然環(huán)境常常是一望無(wú)際的草原和連綿無(wú)際山丘。騎著馬縱橫在草原上，一天也遇不到幾戶家人家。所以牧歌才會(huì)有如此寬的的節(jié)奏，如此悠長(zhǎng)的曲調(diào)。牧歌的旋律就像草原上連綿不斷的山丘。合唱中的和聲就像將這些山丘和草地立體化地呈現(xiàn)出來(lái)。草原上的人性格爽朗、豪邁、熱愛(ài)生活，他們擅長(zhǎng)射箭、摔跤、舞蹈、唱歌┄┄與這首作品相關(guān)的人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都是理解這首作品的重要依據(jù)。

作品的作者及改編者的相關(guān)情況、作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、音樂(lè)評(píng)論界對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)等也是理解音樂(lè)作品的依據(jù)。需要老師帶領(lǐng)學(xué)生了解，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的理解。

合唱作品的表現(xiàn)是在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)聲音來(lái)表現(xiàn)的，需要歌唱者運(yùn)用飽滿的情緒和歌唱技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)。前文已經(jīng)列舉了一些聲音訓(xùn)練的技巧，這里不再贅述。作品文本中的表情記號(hào)、力度記號(hào)、速度記號(hào)等的處理也是表現(xiàn)作品不可忽視的環(huán)節(jié)。

合唱的普及程度越來(lái)越高。我在合唱教學(xué)中取得的這些經(jīng)驗(yàn)希望能給同行一些啟示，也希望得到同行的批評(píng)指正。