GPS導(dǎo)航給我們的教學(xué)啟示

徐駿

課堂效率不高、學(xué)生厭學(xué)情緒高漲等問題普遍存在于許多學(xué)校，這也是我們每一個教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考并努力解決的問題。如何解決這些問題？GPS導(dǎo)航給了我們許多智慧啟迪。

1.教育教學(xué)必須精準(zhǔn)定位，科學(xué)設(shè)計

當(dāng)我們在曠野或鬧市中迷失了方向，導(dǎo)航會顯示你現(xiàn)在的位置，有哪些路線可以到達(dá)，讓你避開擁堵，少走彎路或少付路費(fèi)，讓你準(zhǔn)確到達(dá)目的地。這對于教育的啟示在于：在教育教學(xué)過程中，教師要為每一位學(xué)生的發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，告訴學(xué)生現(xiàn)在的水平位于什么層次，需通過什么方法才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過個性化培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能，找到自己的特長、確定專業(yè)性向等。學(xué)?！?+X”自主型教學(xué)模式的第一原則就是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”，即教師的“教”要依據(jù)學(xué)生的“學(xué)”，這就要求教師必須充分了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，提高課堂效率，讓學(xué)生少走彎路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅(jiān)持“以人為本”，鼓勵自主選擇

人性化設(shè)計是GPS導(dǎo)航最顯著的特征之一，當(dāng)確定目標(biāo)后，導(dǎo)航會提供幾條途徑，最終怎么走，完全由你自主決定。這對于教育的啟示在于：要堅(jiān)持以人為本，鼓勵自主選擇。在新課程背景下，國家一再強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生課程的選擇性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生發(fā)展的主體性，學(xué)校依據(jù)學(xué)生需求開發(fā)了“歷史趣聞”“化石的辨認(rèn)與修復(fù)”“四季星空探秘”“讓機(jī)器人舞動起來”“3D筆下的多彩地貌模型制作”“科學(xué)技術(shù)大闖關(guān)”等100余門精品校本課程，學(xué)校先后有30門校本課程入選北京市初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動項(xiàng)目，面向全市初中學(xué)生開放。目前，已有數(shù)千名學(xué)生來學(xué)校自主選課，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高漲。

3.包容學(xué)生錯誤，學(xué)會因勢利導(dǎo)

當(dāng)你未能按照原定導(dǎo)航路線行駛時，或有意、無意地錯過某一路口時，不必?fù)?dān)心受到任何指責(zé)，你的錯誤一定會得到GPS的充分理解，它既不會放棄對你的指導(dǎo)，也不會強(qiáng)迫你接受它的指導(dǎo)，它一定會耐心地根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況重新為你制定出通向目標(biāo)的新路線，你錯誤的終點(diǎn)或?qū)⒆兂沙晒Φ钠瘘c(diǎn)。這給教育的其實(shí)在于：幫助教師樹立“學(xué)習(xí)是一個不斷糾錯的過程”的教育理念，要求教師做到寬容學(xué)生過錯，尊重學(xué)生獨(dú)特個性，積極幫助學(xué)生分析問題的原因，并依據(jù)現(xiàn)狀制定符合實(shí)際的糾錯行動方案。通過包容教育，學(xué)生不再害怕錯誤，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都得到很好的保護(hù)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也在很大程度上得到培養(yǎng)，近年來，學(xué)校先后有4名學(xué)生入選北京市青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃——翱翔計劃，成為北京市正式翱翔學(xué)員；先后有10余名學(xué)生在北京市雛鷹建言活動中榮獲一等獎，在2016年北京市中小學(xué)機(jī)器人大賽中進(jìn)入前三名。我們認(rèn)為，這在一定程度上得益于學(xué)校開展的“包容教育”。

編輯 _ 李剛剛