優(yōu)化整合信息化教學(xué)資源提高政治理論課教學(xué)效果

閔德美

（襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 441021）

摘 要：高校政治理論課程資源的優(yōu)化與整合，首先要有學(xué)校層面的大力支持，同時(shí)，更好地建立和完善高等學(xué)校政治理論課教學(xué)資源的優(yōu)化與整合的相關(guān)要求與制度，從而更好地對(duì)政治理論課教學(xué)資源的優(yōu)化與整合的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行控制。

關(guān)鍵詞：前提；優(yōu)化；整合；制度

從當(dāng)前高等學(xué)校政治理論課信息化教學(xué)資源的利用情況來(lái)看，相當(dāng)一部分高等學(xué)校的大學(xué)生在瀏覽、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源方面的積極性和利用率較低 。這些不斷地提醒政治理論課的教師，要通過(guò)提高政治理論課教學(xué)的時(shí)效性提升信息化教學(xué)的課堂教學(xué)效果，在此前提下需要對(duì)信息化教學(xué)素材進(jìn)行合理科學(xué)的優(yōu)化并加以整合。

一、優(yōu)化與整合的目標(biāo)

（一）以提升德育素質(zhì)培育為目標(biāo)，對(duì)政治理論課程信息化教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化與整合

（1）著重整合信息化視頻資源，從而使大學(xué)生在視頻欣賞中提升自身的素質(zhì)。針對(duì)政治理論課的信息化視頻資源特別豐富這一情況，教師要必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性對(duì)此加以整合。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程為例，如歷年的《感動(dòng)中國(guó)》人物的視頻，《道德的力量》。

（2）著重優(yōu)化與整合師生的論壇資源，從而使大學(xué)生在感悟中提升自身的素質(zhì)。師生論壇的目的是師生之間、生生之間對(duì)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的碰撞。政治理論課教師的作用是激發(fā)大學(xué)生的思考，從而使大學(xué)生在思維碰撞中受到觸動(dòng)和啟迪。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程為例，心靈哲理小短文是滋養(yǎng)大學(xué)生的精神食糧，因此將這類資源上傳到相應(yīng)的論壇欄目里，大學(xué)生就能從中獲得一定的認(rèn)知從而提升自身的素質(zhì)。

（3）著重整合與此相關(guān)的信息化教學(xué)資源，讓大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站時(shí)提升自身的素質(zhì)。政治理論課教師必須根據(jù)教學(xué)的要求選擇有特色的網(wǎng)站，并對(duì)大學(xué)生德育素質(zhì)的培育方面作出相應(yīng)的拓展。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程為例，選取“中國(guó)普法網(wǎng)”和“中國(guó)文明網(wǎng)”兩個(gè)網(wǎng)站，選擇其中具有特色的欄目，尤其是德育素質(zhì)培育方面的欄目，以此作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，并要求大學(xué)生在論壇上抒發(fā)學(xué)習(xí)后的感受，并能夠選取其中自己感興趣的教學(xué)案例進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

（二）以提升能力素質(zhì)培育為目標(biāo)，對(duì)政治理論課程信息化教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化與整合

（1）積極運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐資源更好地培育大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。優(yōu)化與整合社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源并更好地為參與網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了更好的方式。政治理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為綜合性和研究性兩類。綜合性實(shí)踐是通過(guò)社會(huì)調(diào)查和愛國(guó)主義詩(shī)歌比賽等形式，是提高學(xué)生的溝通交往、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)等能力。研究性實(shí)踐通過(guò)讀書、調(diào)查報(bào)告、影視觀后感等方式提高學(xué)生信息查閱、語(yǔ)言組織和文章寫作等能力。

（2）積極運(yùn)用信息化論壇資源培育大學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們?yōu)榕嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新能力，可以在多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展創(chuàng)新論文大賽，同時(shí)我們?yōu)榕嘤龑W(xué)生多角度思考能力，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上舉辦各類沙龍活動(dòng)?？偠灾?，教師應(yīng)善于應(yīng)用各種信息化資源，培育大學(xué)生創(chuàng)新能力，并不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在創(chuàng)新方面成績(jī)突出的學(xué)生，提高學(xué)生積極性。

（三）以提升當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)水平培育為目標(biāo)，優(yōu)化與整合政治理論課程信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

（1）大力加強(qiáng)書本知識(shí)的整合。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的前提下，教師更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書館借閱圖書，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供書單。

（2）大力加強(qiáng)信息化的自測(cè)平臺(tái)建設(shè)。我們以單項(xiàng)自測(cè)和綜合自測(cè)分類組織試題庫(kù)，整合大量試題加以分類、歸納，減少重復(fù)性，加強(qiáng)實(shí)用性、時(shí)效性，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化自測(cè)平臺(tái)建設(shè)使學(xué)生可以在課后完成自測(cè)。

二、優(yōu)化與整合對(duì)教師的要求

政治理論課信息化教學(xué)要想取得好的效果，還就要求政治理論課教師既要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，又要有寬闊的視野，同時(shí)又要具備應(yīng)用信息化手段開展教學(xué)的能力。

（一）政治理論課教師要有開放的思維、寬闊的視野

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展、大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，現(xiàn)代教育也要與之接軌，這就對(duì)政治理論課的課程目標(biāo)提出更高層次的要求。培養(yǎng)學(xué)生開放的思維、寬闊的視野就是政治理論課教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

（二）要求政治理論課教師要具有較高的素質(zhì)

（1）政治理論課教師要具有信息化資源開發(fā)與利用的本領(lǐng)。開創(chuàng)與建立信息化教學(xué)平臺(tái)既要求政治理論課教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有應(yīng)用信息化手段實(shí)施的能力。教師要更多地采用混合式教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂等方式開展教學(xué)，改變傳統(tǒng)思維，成為信息化教學(xué)資源使用的引導(dǎo)者。

（2）政治理論課教師要具備跨多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于信息化教學(xué)資源的優(yōu)化與整合涉及多學(xué)科、各領(lǐng)域，包括新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等，因此需要政治理論課教師一定要對(duì)其具有較寬泛的知識(shí)面，對(duì)各學(xué)科、各領(lǐng)域都要有一定的涉獵。

（三）要求政治理論課教師要有與現(xiàn)代學(xué)生生活實(shí)際貼近的情懷

教學(xué)要以學(xué)生為主體，這就要求政治理論課教師在建設(shè)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)要考慮學(xué)生實(shí)際，把與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想相貼近的信息化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源加以整合。這是我們將信息化資源真正發(fā)揮作用的根本之所在，也就是建設(shè)信息化資源的根本意義在于使學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率，更有效地完成知識(shí)傳遞。

優(yōu)化與整合政治理論課信息化教學(xué)資源，還需要深入研究混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課教學(xué)，采用多種教學(xué)方法和手段，提升應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化信息化教學(xué)的效果。 在信息化教學(xué)資源優(yōu)化與整合時(shí)，教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們樹立以學(xué)生為本的觀念，積極挖掘、不斷發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化與整合信息化教學(xué)也并不是高不可攀的。信息化教學(xué)終將成為我們的常規(guī)教學(xué)手段，信息化資源也將成為學(xué)生成長(zhǎng)的先進(jìn)文化資源。