情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

張希

【摘要】當(dāng)在教師教學(xué)過程中實(shí)行情感課堂教學(xué)，不僅可以營造比較活躍的教學(xué)氛圍，同時可以改善課堂教學(xué)教法，以此激發(fā)學(xué)生情感興趣，加強(qiáng)師生情感交流，使師生形成和諧友愛的關(guān)系。情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，陶冶了學(xué)生的情操，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)也會有所激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會提高，對英語教學(xué)也會起促進(jìn)作用，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著至關(guān)重要的意義。

【關(guān)鍵詞】情感教育 英語 英語教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中比較注重的是認(rèn)知方面，從而忽視了情感，對獲取知識的手段只是片面地理解，沒有將學(xué)生作為主體，對學(xué)生心理發(fā)展的整體作用有所忽視。在新課程教學(xué)中指出要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，重要的是把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)與學(xué)科教育和教學(xué)相互滲透，英語課程的教學(xué)階段不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情感態(tài)度。我們都知道影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一就是情感態(tài)度，情感態(tài)度在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中處于比較重要的地位。所以，情感教育是教育教學(xué)中的的重要任務(wù)之一，為了更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，是許多學(xué)校教師都在思考的問題，情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用也是社會大眾關(guān)注的問題。

一、情感教育的特點(diǎn)

情感教育是指在教師教學(xué)過程中，用非智力因素即情感所進(jìn)行的教育教學(xué)活動。在學(xué)校的英語教學(xué)中，教師首先應(yīng)關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，教師也可以通過賞識教育來增強(qiáng)學(xué)生的自信心；加強(qiáng)關(guān)于心理健康方面的教育，使學(xué)生形成健康的心理；教師時刻心系學(xué)生，加強(qiáng)雙方的情感交流，使其獲得更多的信心。情感教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式、注入式的應(yīng)試教學(xué)模式，而展現(xiàn)了素質(zhì)教育新形勢下的育人模式，為學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，營造出互動交流的教學(xué)氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、初中英語教學(xué)中情感教育的運(yùn)用

1.在課堂中實(shí)施情感教學(xué)，營造寬松教學(xué)氛圍。首先，要深入教學(xué)內(nèi)容中的情感。初中英語教師在備課時，對教學(xué)內(nèi)容中的要點(diǎn)、重點(diǎn)要有所把握，還要考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，同時也要思考教材中作者和某些人物角色的思想感情，并運(yùn)用自己所有的生活經(jīng)驗(yàn)，努力體驗(yàn)教材中的思想情感，把自己融入當(dāng)中，真正地把握教學(xué)內(nèi)容中存在的情感因素。這可以說是不同之處對于情感教學(xué)中的備課與傳統(tǒng)教學(xué)中的備課。所以各校的初中英語教師應(yīng)充分研究教材，盡力去挖掘英語教材中積極健康的思想情感因素，使其與英語教學(xué)結(jié)合起來，把教材中所要表現(xiàn)出的情感和學(xué)生生活中的情感結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時受到思想感情的熏陶，更深一步的發(fā)展自己。然后，教師要把語言和表情結(jié)合起來來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。英語作為中國學(xué)生的第二語言，所缺乏的就是一種英語交流環(huán)境，所以就要求初中英語教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，在課堂上盡可能多地使用英語和學(xué)生交流，在課堂上形成英語氛圍，對學(xué)生語感的培養(yǎng)有很大效果。教師可以用無聲的語言對有聲語言進(jìn)行合情合理地補(bǔ)充與修飾，比如用手勢、面部表情、眼神、體態(tài)等方式，使教師所表達(dá)的情感易于被學(xué)生接受。

2.改善課堂教學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生情感興趣。教師可以運(yùn)用情景教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。初中英語老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況利用一就切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種利于學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，將不易理解和掌握的內(nèi)容，枯燥的、抽象的內(nèi)容，放在一個有趣的、引人探求的情景之中，使我們的初中英語課堂教學(xué)更加形象化、趣味化和交際化，以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。通過這種方法使英語課更加生動有趣，讓學(xué)生津津有味地學(xué)習(xí)英語，增加學(xué)習(xí)英語的動力。使學(xué)生快速很快掌握英語知識。

增加師生情感交流，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生是在學(xué)校教育活動的主要參與者，和諧的情感型師生關(guān)系是教師和學(xué)生之間必須建立的，所以教師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會和學(xué)生交流、溝通，并且關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力走入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生增加對教師的信任感，親切感，使學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。多元化教學(xué)手段對于教師教學(xué)是客觀重要的。這種方法對激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣是非常有效果的?？梢允拐n堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量也得到進(jìn)一步的提高。

三、情感教育在英語教學(xué)的作用

第一，情感教育可以陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生良好的個性發(fā)展有良好影響，教師通過帶情感的講解，在學(xué)生眼前再現(xiàn)教材內(nèi)容中蘊(yùn)涵的道德感，使學(xué)生產(chǎn)生真切、動人的感受，由此在學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，教師通過寓情于行的表現(xiàn)，使學(xué)生切身感受到人間存在的的高尚道德情操。第二，情感教育可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以通過寓教于樂，全方面地來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們知道當(dāng)一個人情緒高漲時，情感就會產(chǎn)生增強(qiáng)作用，而當(dāng)情緒低落時，就會有減力作用。在教學(xué)實(shí)踐中可以看到，當(dāng)學(xué)生充溢快樂而寓于興趣情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)時，所以情感教育有很大作用在英語學(xué)習(xí)中。第三，情感教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)學(xué)生真正地投入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會提高，學(xué)習(xí)成績也會快速提升。

情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育比較重要的環(huán)節(jié)，因此教師要關(guān)注情感教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

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