基于中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的方法探討

鐘良

摘 要：探索中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的有效方法，有利于提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實效，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本文從當(dāng)前課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手，探索了機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的方法，以促進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械 基礎(chǔ)教學(xué) 方法探索

機(jī)械基礎(chǔ)對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，是一門重要的入門課程，它包含機(jī)械制圖、機(jī)械原理、工程力學(xué)等理論與實踐知識，唯有學(xué)好機(jī)械基礎(chǔ)，才能進(jìn)行其他理論的深入學(xué)習(xí)。但是隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，原有的教學(xué)方法以及知識體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。因此，機(jī)械基礎(chǔ)也要與時俱進(jìn)，采取必要的方法整合教學(xué)資源和改革教學(xué)方法。

一、目前的實際教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.課程與實際應(yīng)用中的要求不匹配

機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程，可是近年來課程的建設(shè)與機(jī)械技術(shù)的發(fā)展相脫節(jié)，跟不上當(dāng)前工業(yè)化技術(shù)的發(fā)展。例如，很多中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的制圖課程還停留在手工繪圖階段，而現(xiàn)在工業(yè)需求中已經(jīng)有一些計算機(jī)輔助制圖技能，因此，必須對原有的一些課程進(jìn)行更新，讓學(xué)生可以到社會上學(xué)以致用。

2.學(xué)生實驗以及工程實踐學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)

當(dāng)前機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)還主要是理論教學(xué)，機(jī)械專業(yè)作為一個應(yīng)用性特別強(qiáng)的專業(yè)，必須加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力以及協(xié)作能力的培養(yǎng)，因此，在實驗課程中，要多加入實踐性質(zhì)的實驗?，F(xiàn)在大多數(shù)中職機(jī)械實驗都是一些簡單的驗證類實驗，學(xué)生只要照著做，不做錯，都可以做出相應(yīng)的結(jié)果，缺乏一定的設(shè)計性。實驗不僅要起到動手的作用，還要起到動腦的作用。因此，應(yīng)在機(jī)械基礎(chǔ)課程的實驗和工程實踐中結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)化機(jī)械工程需要，加入一些需要學(xué)生進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)新的項目，進(jìn)行合理的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在畢業(yè)之后可以運用到在學(xué)校所學(xué)到的知識。

3.教學(xué)模式以及方法需要創(chuàng)新

作為一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，機(jī)械基礎(chǔ)的主要授課方式還是運用實踐去驗證理論，所以教學(xué)的方式需要豐富，可是目前機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)工具仍然是圖紙與模型，授課方式還是傳統(tǒng)的老師在講臺上講學(xué)生在下面聽，難以調(diào)動學(xué)生們的積極性，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，本來工科的課程就相對乏味，這樣就更難以將知識灌輸給學(xué)生了。所以，根據(jù)需要，要對授課的方式進(jìn)行一定的改進(jìn)，把一些需要實際動手的課程從教師理論授課搬到實驗室，教師一邊授課一邊演示，學(xué)生在下面可以動手跟著學(xué)，這樣便可以激發(fā)起學(xué)生們對知識的興趣，進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)的質(zhì)量。

二、中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)方法的探索

1.將實踐與理論相結(jié)合

中職與大學(xué)的培養(yǎng)目的不同，中職是以培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的人才，所以在教學(xué)方法上應(yīng)不同于本科，學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說比較差，并且缺少學(xué)習(xí)的動力，尤其在理論層面的學(xué)習(xí)，很難感興趣，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要將實踐加入到理論的教學(xué)中，讓理論與實際相結(jié)合，這樣才能調(diào)動起他們的動力，有了學(xué)習(xí)的熱情，便可以把知識灌輸給學(xué)生。比如：這節(jié)課講齒輪輪系，在講解理論知識之前，先把學(xué)生帶到機(jī)械設(shè)備裝調(diào)技術(shù)實訓(xùn)室，教師邊指導(dǎo)邊讓學(xué)生們拆開變速箱，并手動操作齒輪轉(zhuǎn)動，再讓他們進(jìn)行觀察，他們自己便會看見在變速箱里面，通過不同齒數(shù)齒輪間的嚙合，變速箱輸出了不同的轉(zhuǎn)速，整個機(jī)械設(shè)備的轉(zhuǎn)動速度也發(fā)生了變化。學(xué)生就會通過觀察去理解那些書本的知識，但是這樣的理解比直接給他們講要深刻得多，之后再讓學(xué)生們互相討論實際生活中這些知識的應(yīng)用，比如汽車、船以及飛機(jī)變速均應(yīng)用這個原理。這樣便在學(xué)生的腦海中自動形成了直觀感受，要想改變一個設(shè)備的轉(zhuǎn)速，就要通過調(diào)節(jié)變速箱里的齒輪位置的變化，通過它們的嚙合，改變輪系的傳動比。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以將實踐與理論相結(jié)合，在實踐的過程中學(xué)習(xí)知識，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

2.強(qiáng)化教師與學(xué)生間互動交流

作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，要對本專業(yè)的知識有著深入的了解，這樣，不僅可以掌控課堂，而且可以在自己與學(xué)生之間建立一種互動。教學(xué)的過程中，要結(jié)合現(xiàn)代化工業(yè)的現(xiàn)狀，把實際情況搬到教學(xué)中，并進(jìn)行相對應(yīng)的分析，使書本上的知識立體化和形象化，對一些不好理解的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互之間多交流、多學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流的過程中理解知識，掌握知識。要提倡學(xué)前預(yù)習(xí)，在沒上課之前對知識有一定的了解，以提高學(xué)習(xí)的效率。

比如在教學(xué)液壓傳動時，可以采用液壓千斤頂為例，提前讓對液壓千斤頂有所了解，在上課的時候，讓學(xué)生自己先觀察一下，給學(xué)生思考的時間，然后問學(xué)生一些問題，比如：千斤頂是怎么把比它重那么多的重物頂起來的。然后讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，在發(fā)表討論結(jié)果后，教師再結(jié)合理論進(jìn)行教學(xué)，這樣就達(dá)到了互動的目的，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的求知欲，使他們對知識點的理解更加深刻，不會聽完就忘，并且在討論的過程中，他們的學(xué)習(xí)能力和溝通能力都能得到提升。

3.多媒體與數(shù)字化教學(xué)平臺的應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使教學(xué)技術(shù)與方法不斷發(fā)展，很多新的教學(xué)技術(shù)融入了課堂內(nèi)，比如多媒體教學(xué)，以往的教學(xué)主要是圖紙與模型，但是機(jī)械專業(yè)的很多東西是需要多角度展示的，這給授課教師帶來了很大的困難，畢竟圖紙是靜止的，太大的模型難以移動。而多媒體則彌補(bǔ)了這些缺陷，多媒體可以多角度地展示內(nèi)容，并且動畫形象生動，學(xué)生面對的不再是那些枯燥無味的內(nèi)容，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還加深了學(xué)生對知識的理解。

比如教學(xué)生如何畫零部件，首先教師可以使用多媒體把零件的零散模型展示出來，學(xué)生看完之后，根據(jù)自己的認(rèn)知，先起草出一個圖，之后教師打開零件的整體模型，學(xué)生便可以比對自己畫的圖，找到錯誤后，自己進(jìn)行修改。然后教師利用多媒體讓學(xué)生看看正確的圖。這樣的教學(xué)，采取多媒體與傳統(tǒng)模型相結(jié)合的方法，采用模型和真實圖形輔助，使得學(xué)生可以自己想象，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一些更復(fù)雜的機(jī)械模型，教師可以將其做成動畫展示成多媒體，可以邊講解邊演示，這樣的方式可以加深學(xué)生對模型結(jié)構(gòu)的理解。使學(xué)生對問題的分析能力以及對物體的觀察能力都得到加強(qiáng)。在機(jī)械基礎(chǔ)中學(xué)到的所有東西，都可以讓學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)中心的電腦上進(jìn)行計算機(jī)繪圖，結(jié)合傳統(tǒng)人工繪圖與計算機(jī)繪圖，可以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢，利用多媒體教學(xué)可以節(jié)省很多時間，學(xué)生自己也能夠采用多媒體學(xué)習(xí)知識，多媒體在教學(xué)中的作用毋庸置疑。

三、小結(jié)

總而言之，中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)在我們中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中占有重要的地位，是其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。必須加強(qiáng)其課程的實用性和有效性，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源結(jié)合新型技術(shù)，從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代制造業(yè)的需要，培養(yǎng)出更高質(zhì)量的制造業(yè)人才。

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（作者單位：浙江諸暨技師學(xué)院）