段落恰當方嚴謹
——從結(jié)構(gòu)不明到結(jié)構(gòu)清晰完整

○湖北省松滋市第一中學 張興武

段落恰當方嚴謹
——從結(jié)構(gòu)不明到結(jié)構(gòu)清晰完整

○湖北省松滋市第一中學 張興武

段落劃分恰當是考場作文結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)闹攸c所在。但不少同學的考場作文往往易犯結(jié)構(gòu)不明的毛病。細辨之，則發(fā)現(xiàn)：大多都在文章的段落上沒有處理好。因此，要想讓考場作文結(jié)構(gòu)變得清晰完整，首先得學會如何把作文段落處理得自然、恰當。對于考場議論文來說，段落劃分恰當，主要是在內(nèi)容的取舍上要做到邏輯較為嚴密，即先說什么、后說什么、最后說什么，必須非常清晰。當然，首尾呼應、文脈暢通、銜接緊湊、過渡自然等也是考場作文結(jié)構(gòu)嚴謹不可缺少的因素，但在實際寫作中，段落劃分恰當與首尾呼應則是重中之重。

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

清河人胡常與汝南人翟方進在一起研究經(jīng)書。后來胡常先做了官，名譽卻不如翟方進好。為此胡常在心里很不滿,對人總是不說翟方進的好話。翟方進聽到這些事之后沒有以牙還牙，而是想出了一個退讓的辦法。每當胡常召集門生、講解經(jīng)書時，翟方進就主動派自己的門生到胡常那里去請教,并且認認真真地做好筆記。時間長了，胡常就明白了這是翟方進有意推崇自己，于是內(nèi)心十分不安。翟方進有意退讓的智慧使他與胡?；瘮碁橛?。

哥倫布每天的航海日志最后一句總是“我們繼續(xù)前進！”這句話看似平凡，實則包含無比的信心和毅力。憑著這一股大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的遠方前進，橫渡大西洋，歷經(jīng)蠻夷野地，克服重重艱難險阻，發(fā)現(xiàn)新的世界，完成了歷史上驚人的壯舉。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一道比較規(guī)范的新材料作文題。材料的主要內(nèi)容是：翟方進有意退讓使他與胡?；瘮碁橛?，哥倫布不斷前進發(fā)現(xiàn)了新的世界。因此，寫作時圍繞“前進與退讓”來思考便會在立意上符合題意。

細加分析，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，這是一道典型的關系型作文題。寫這一類的考場作文，通常情況下，立意應以不偏不倚為上策。具體來說，可從以下三個方面來立意。

1.著眼于“進與退”的辯證關系

生活中有時候需要“進”，有時候需要“退”，應根據(jù)不同的情況采取相應的策略。就現(xiàn)實生活而言，努力進取、堅持不懈的行為無疑是值得肯定的。然而，在復雜的人生道路上，既需要勇敢拼搏，也需要變通退守。退讓不僅是一種機智，也是一種堅忍的毅力和頑強的意志。暫時的忍耐，可使人生之路變得無限寬廣。文章的重點在不偏不倚地評述“前進”與“退讓”各自的好處，并進行綜合分析上，這種立意可以說是最佳立意。

2．側(cè)重于“前進”談自己的認識與思考

寫作時把“前進”作為中心觀點（核心詞語），論述前進的重要性（當然要結(jié)合具體的事例談，切忌空談），并且要明確地回答在什么情況下要大膽地前進，前進有怎樣的價值與意義等問題。當然，在重點談“前進”時，文章還需做到從作文材料的“退讓”與“前進”的關系中引出中心觀點“前進”。

3．側(cè)重于“退讓”談自己的認識與思考

寫作時把“退讓”作為自己作文的中心觀點（核心詞語），論述退讓的重要性，明確地回答在什么情況下退讓，退讓有怎樣的價值與意義等問題。同樣，文章的重點雖然是談“退讓”，但寫作時還需做到從作文材料的“前進”與“退讓”的關系中引出中心觀點“退讓”。這樣，也便容易達到論述雖有重點，但也不偏廢的效果。

【原文呈現(xiàn)】

退讓與前進

○劉思佳

①常言道“明知山有虎，偏向虎山行”，可偏偏又有“退一步海闊天空”之說。退讓能讓我們化敵為友，前進則使我們沖破荊棘；退讓是為了更好的前進，前進是退讓的目的。

②常有人說：“退一步海闊天空?！蓖俗專袝r確實可以讓我們過得風平浪靜。前進呢？前進需要希望和孤注一擲的決心。李白曾說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”他的心里常懷希望，所以哪怕遇到各種險阻，行路艱難，他還是繼續(xù)前進。

③唐僧去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，路上各種妖魔鬼怪也不能阻擋他們師徒四人取經(jīng)的步伐，即使即將被下油鍋，他們心心念念的還是西天。所以，不斷前進的他們最終實現(xiàn)了自己的目標。

④藺相如面對廉頗的排擠與責難，并沒有與他針鋒相對，而是假借生病等一次次不上朝，不與廉頗相見。這種退讓既顯示了藺相如的寬容大度，更體現(xiàn)出他顧全大局不做有損于國家利益之事。以國事為重，將個人恩怨置之度外，這種退讓既拯救了趙國，也拯救了個人，廉頗明白這種退讓后也慚愧得向藺相如負荊請罪。這便是退讓的智慧，退讓能化敵為友。

⑤哥倫布從上船的那一刻起，心中就持有前進的堅定信念。茫茫一片的大西洋，隱藏著重重艱難險阻。在狂風暴雨中失去航行的方向時，在驚濤駭浪間艱難摸索時，是前行的信念給了他們勇氣與魄力，前行的信念幫助他們發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。前行能使我們沖破荊棘，走向勝利。

⑥楊冪現(xiàn)在已是紅透半邊天的人物，可她從出道到現(xiàn)在，各種非議如潮水一般向她涌來。如果是一般人，現(xiàn)在恐怕還躲在被子里偷偷掉眼淚呢。可楊冪不同，她勇敢地走上了“自黑”的康莊大道，讓想“黑”她的人沒有東西可“黑”，她用近乎“自毀”的方式退了一大步，卻使許多人對她改變了態(tài)度，化“黑”為“粉”，這是退讓的智慧。退讓使楊冪的人生變得更加精彩。

⑦由此觀之，退讓需要智慧，前進亦然。退讓與前進并不是水火不容，而是需要人們將它們結(jié)合起來。有巨石堵住了路口，搬不了就繞道吧，忍無可忍的時候，用智慧反擊也未嘗不可。

【升格建議】

上文提出了關于“退讓”與“前進”辯證關系的主張，也用相關的材料予以論證，應該說是一篇較好的議論文。但原文因為觀點與材料處于一種游離狀態(tài)，給人的感覺是結(jié)構(gòu)不太清晰完整，可從以下兩個方面進行升格。

1.抓住關鍵詞，透徹評述

文章有兩個關鍵詞：退讓與前進。但原文在行文時，對這兩個關鍵詞雖表達出了自己的主張，也提出了論證的相關事例，但觀點與材料顯得并不集中明朗，可采取以下補救措施。

第一，可將原文第②段開頭的“退一步海闊天空”作為分論點提出，用原文第④段藺相如的材料作為論據(jù)與之組合，形成新的段落，圍繞關鍵詞“退讓”展開評述。

第二，可將原文第②段后面“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！弊鳛榉终擖c提出，用原文第⑤段哥倫布的材料作為論據(jù)與之組合，形成新的段落，圍繞關鍵詞“前進”展開評述。

這兩個段落因為有各自的核心詞語，在觀點與論據(jù)展開后，便可以進行議論說理，由此達到透徹評述的目的。

2.強化綜合分析，辯證評述

寫關系型的考場作文，一般情況下，要有一個段落對文章出現(xiàn)的兩個關鍵詞進行綜合分析，并在綜合分析與評價中，完成思辨性的表述，即辯證評述。

原文第⑥段寫的是楊冪的退讓，這個段落與第④段寫藺相如的材料在內(nèi)容上是重復的，因此，可以刪去該段，增補一個評述文章“退讓”與“前進”這兩個關鍵詞關系的段落。比如：

倘若一味退讓，就會失去信心，失去前進的動力，這樣反而會導致失敗。只想一路前進，不懂退讓的人，也會四處碰壁，最終一事無成……適時退讓能讓我們保持前進的動力和方向，看清楚前方的形勢；堅定前行則是對精神價值的追求，是對退讓后的果實的收獲……

這樣，新增的段落使文章在結(jié)構(gòu)上就自然形成了一種先分述、后總述的格局，文章的脈絡也便隨之清晰，結(jié)構(gòu)也便真正做到了清晰完整。

【升格佳作】

退讓與前進

○劉思佳

①常言道“明知山有虎，偏向虎山行”，可偏偏又有“退一步海闊天空”之說。很多時候，退讓能讓我們化敵為友，前進則使我們沖破荊棘；退讓是為了更好的前進，前進是退讓的目的；懂得適時退讓的人，同時也是懂得堅定前進的人，總會迎來光明的未來。（在原文后面加上一個同時懂得“退讓與前進”的推理，辯證的意味一下子便濃烈了。）

②“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蓖俗?，不是軟弱無能的表現(xiàn)，不是屈服，而是一種智慧，是一種長遠的眼光與顧大局的觀念。藺相如面對廉頗的排擠與責難，并沒有與他針鋒相對，而是假借生病等一次次不上朝，不與廉頗相見。這種退讓既顯示了藺相如的寬容大度，更體現(xiàn)出他顧全大局不做有損于國家利益之事。以國事為重，將個人恩怨置之度外，這種退讓既拯救了趙國，也拯救了個人，廉頗明白這種退讓后也慚愧得向他負荊請罪。這便是退讓的智慧，退讓能化敵為友。（將原文第②段的開頭與第④段的內(nèi)容組合在一起，因為這兩者談的都是關于“退讓”的內(nèi)容，所以組合起來內(nèi)容便顯得相對集中。因為內(nèi)容集中，也便為形成一定的邏輯關系做好了鋪墊。）

③“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！鼻斑M，是對未知的探索，是對現(xiàn)實的突破，是對生命的挑戰(zhàn)。即使前方有再多的艱難險阻，倘若前進的信念不滅，再憑著過人的膽識和勇氣，人們也能戰(zhàn)勝重重困難，抵達勝利的彼岸。哥倫布從上船的那一刻起，心中就持有前進的堅定信念。茫茫一片的大西洋，隱藏著重重艱難險阻。在狂風暴雨中失去航行的方向時，在驚濤駭浪間艱難摸索時，是前行的信念給了他們勇氣與魄力，前行的信念幫助他們發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。前行能使我們沖破荊棘，走向勝利。（將原文第②段后半部分的內(nèi)容與第⑤段的內(nèi)容進行組合，因為兩者都是談論“前進”的內(nèi)容，這樣重新組合的段落便與前面的段落形成了并列的邏輯關系，從而便自然地擁有了一種論證的力量。）

④能真正把握好退讓與前進的人，才是真正成功的人。倘若一味退讓，就會失去信心，失去前進的動力，這樣反而會導致失敗。只想一路前進，不懂退讓的人，也會四處碰壁，最終一事無成。就好像走在街上突然碰到一堵墻，我們大可退幾步，繞過去，而不是拆了這堵墻，繼續(xù)前行。適時退讓能讓我們保持前進的方向和動力，看清楚前方的形勢；堅定前行則是對精神價值的追求，是對退讓后的果實的收獲。（原文第⑥段楊冪的材料與原文第④段藺相如的材料在內(nèi)容上重復，將有關楊冪的材料刪去后，補寫一個評述“退讓”與“前進”二者關系的段落，論述清楚二者的相互作用，議論文的思辨色彩也便在不經(jīng)意間得到了充分彰顯。）

⑤由此觀之，退讓需要智慧，前進亦然。擁有了長遠的眼光，你便擁有了退讓的智慧；心中有了必勝的信念，前進的過程中才會有動力。適時退讓，堅定前行，才能讓我們在生活中化敵為友，走向成功的大門，迎來勝利與輝煌。（在原文的基礎上，增加與開頭段落“總會迎來光明的未來”相照應的句子，全文的結(jié)構(gòu)因為這一個細節(jié)的處理，便達到了“結(jié)構(gòu)嚴謹”的要求。）

【升格啟示】

從某種意義上說，文章結(jié)構(gòu)嚴謹 （清晰完整）就是其寫作者思路清晰最直接的體現(xiàn)。要做到這一點，段落劃分恰當與首尾呼應在寫作的訓練中必須要得到重視。升格后的作文給我們?nèi)缦聝牲c啟示：

1．分述部分不偏不倚

寫作關系型作文，我們通常推崇平穩(wěn)評述的思路。具體來說，平穩(wěn)評述一般指用三個自然段來表達自己的觀點，就如這篇升格佳作一樣：第②段評述“退讓”，第③段評述“前進”，第④段針對這兩個關鍵詞進行專門的比較、分析與評述。三個段落先分說后綜述，不僅內(nèi)容重點突出，而且結(jié)構(gòu)清晰完整，并且這種段落內(nèi)容上的對比，使文章天然就蘊含一種辯證的意味，看似不偏不倚，實則無懈可擊。

2．總述部分點明價值與意義

文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，必然包括開頭與結(jié)尾的精彩。通常情況下，開頭與結(jié)尾在內(nèi)容上都是總述性的，因此，要特別注意點明主旨（寫作者所認識的價值與意義）。比如升格佳作：開頭提出懂得“退讓”與“前進”的人會“迎來光明的未來”，結(jié)尾時又用這樣的人會“走向成功的大門，迎來勝利與輝煌”來呼應，點明了其真正的價值與意義所在，文章在結(jié)構(gòu)嚴謹時，立意也得到了升華。