高三政治復(fù)習(xí)的有效方法

王霞

《高中政治考試大綱》指出：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)需要掌握一定的政治原理和政治理論知識(shí)，并且能夠結(jié)合材料應(yīng)用理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用；要求學(xué)生在具有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題。為了能夠達(dá)到要求，學(xué)生需要關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)參與其中，成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)思維能力和學(xué)習(xí)能力的快速提高。

一、細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，細(xì)化知識(shí)，了解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，為接下來(lái)的騰飛夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，在復(fù)習(xí)《我國(guó)政府是人民的政府》時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生掌握我國(guó)政府的性質(zhì)以及基本職能。在探究每一種職能時(shí)，學(xué)生都要深刻理解，從職能的內(nèi)容、目的上全面分析。例如，政府的職能之一就是保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明確政府擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不候侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾等職能。它的目的就是保障人民民主，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，在應(yīng)用時(shí)就會(huì)游刃有余，靈活自如地進(jìn)行選擇。

二、掌握解題方法，學(xué)會(huì)分析

通過(guò)復(fù)習(xí)掌握解題方法和策略也是復(fù)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)和重點(diǎn)?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，學(xué)生掌握了分析和解決問(wèn)題的方法會(huì)進(jìn)行科學(xué)思考和主動(dòng)探究，從而實(shí)現(xiàn)潛能的爆發(fā)和實(shí)力的增強(qiáng)。授課中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生形成正確的思路，找到解題線索，輕松地解決問(wèn)題。措施類非選擇題是考試中常見的一種考試形式，此類試題一般通過(guò)結(jié)合具體事例，引申對(duì)這一事例的思考，通過(guò)設(shè)問(wèn)指向解決問(wèn)題的具體措施。此類試題材料背景一般有兩種呈現(xiàn)形式：一類是結(jié)合需要解決的問(wèn)題，同時(shí)呈現(xiàn)一定的解決措施，讓學(xué)生通過(guò)措施來(lái)總結(jié)和思考措施。另一類材料只給出問(wèn)題的提出背景，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)綜合、發(fā)散思維，總結(jié)解決這一問(wèn)題的具體措施。解答這類試題一般要做到“一審、二看、三鏈接”?！耙粚彙本褪菍徳O(shè)問(wèn)，通過(guò)設(shè)問(wèn)把握措施實(shí)施的主體，通過(guò)設(shè)問(wèn)弄清問(wèn)題指向與知識(shí)點(diǎn)。“二看”就是看材料，看材料的主旨含義，看材料中的具體措施，抽取關(guān)鍵詞。“三鏈接”就是鏈接設(shè)問(wèn)、材料，排除多余的知識(shí)點(diǎn)，整合問(wèn)題答案。學(xué)生掌握了這種解題策略，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)就可以使用這種方法巧妙地與材料結(jié)合，思考分析，輕松應(yīng)答。

三、梳理知識(shí)框架，胸有成竹

站得高才能看得遠(yuǎn)，在政治復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生從一定的高度上看問(wèn)題，提升自己的認(rèn)識(shí)和理解，變化角度和視角來(lái)分析解答問(wèn)題。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，使其在大腦中梳理出一個(gè)清晰的知識(shí)框架?？蚣艿那逦屯暾麜?huì)幫助學(xué)生更好地聚合知識(shí)，在應(yīng)用時(shí)做到運(yùn)籌帷幄、得心應(yīng)手。

例如，當(dāng)談到如何發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)，學(xué)生的大腦中就應(yīng)該浮現(xiàn)出抓住轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這一主線，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀這一個(gè)指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上還要理清兩對(duì)關(guān)系就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的關(guān)系和國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放的關(guān)系；把握資源配置方式，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。理解規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的措施，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的措施，應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦的措施這四大措施。有了這樣的思想指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)圍繞這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究和分析，不斷地建構(gòu)知識(shí)體系，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，全面、深化理解知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

四、進(jìn)行知識(shí)鏈接，開闊視野

知識(shí)鏈接也就是進(jìn)行知識(shí)拓展。教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)拓展，把學(xué)生的視野不斷地拓寬，使學(xué)生不僅可以掌握書本上的知識(shí)，還可以開闊視野了解更多的知識(shí)。拓展知識(shí)會(huì)使學(xué)生大開眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行探究和分析，提高學(xué)習(xí)能力。在政治復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法地使學(xué)生能夠盡可能多地積累知識(shí)，以便在應(yīng)用時(shí)可以信手拈來(lái)。

總之，教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和探究，從知識(shí)上和方法上引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生不斷地積累知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的共同提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使復(fù)習(xí)收到好的效果，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。