用心與愛托起明天的太陽

彭曉琴

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-294-01

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，就有幾分收獲，我經(jīng)歷過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的平凡工作。

一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

作為班主任，首先要了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。這也要求我們當(dāng)好一個班主任，要有愛每一位學(xué)生的心。我們每天生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。我平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你們多穿點(diǎn)衣服。”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

今年開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的徐明雅同學(xué)一直悶悶不樂，而且作業(yè)粗心，找她來談心，她也什么都不說。后來，我打電話給家長詢問情況，原來她的爸爸去年出車禍去世了，孩子一下子沒有辦法接受這個事實，做什么事情都覺得很悲觀，學(xué)習(xí)上也提不起勁，學(xué)習(xí)成績一落千丈，當(dāng)我了解這一情況后，多次找孩子談心，安慰鼓勵她，然還讓同桌在學(xué)習(xí)上多幫幫她。就這樣，在我們共同的努力下，她的臉上笑容多了起來，下課和同學(xué)們玩的很開心。

二、用鼓勵表揚(yáng)，喚起學(xué)生的自信心。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，老師的表揚(yáng)和鼓勵可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。由于毎個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的素質(zhì)等方面的影響，學(xué)生存在較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事，作為班主任我正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)。針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行思想教育，學(xué)生一旦認(rèn)識和改正錯誤，就鼓勵他們再接再厲。如：張生鴻，一位可愛的小男生，上課注意力不集中，手里愛玩紙片橡皮擦之類的東西，上課多次糾正，效果不明顯。有一次，他寫了一篇周記，題目是《給爺爺祝壽》，寫得不錯，我在班上朗讀了這篇周記，還表揚(yáng)了他，繼續(xù)努力。從那以后，他學(xué)習(xí)越來越努力，上課也專心了。詹鴻祥，現(xiàn)在是校足球隊的小小守門員。在我剛接這個班時，就聽說他是一個調(diào)皮的孩子，當(dāng)時他和他們小區(qū)的幾個大孩子偷了別人的自行車。我馬上和家長取得了聯(lián)系，原來，他家住在藍(lán)星小區(qū)，爸爸媽媽在電廠上班，因為倒班，他經(jīng)常放學(xué)一個人在家，沒了家長的監(jiān)管，他就不安分了。了解了這些情況，我找他談心，講道理，并且安排了學(xué)習(xí)較好的趙亞文做他的同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他。有一次，我見他的家庭作業(yè)寫得很認(rèn)真，馬上在班上表揚(yáng)了他，他靦腆的笑了。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)越來越認(rèn)真了，上課也積極舉手發(fā)言了。自從參加了校足球隊，他的體育成績也越來越好了，五一運(yùn)動會，他參加男子400米接力賽，取得了第二名的好成績。每天放學(xué)看到他在足球場上奔跑的身影。我欣慰的笑了。我相信，他會越來越棒。

三、建立一支得力的班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我要求他們在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

四、開展形式多樣的活動，推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會，如，本學(xué)期開展了“五心”教育活動，誦讀比賽，書法比賽，課本劇表演，安全教育活動，熱愛勞動主題教育活動等，積極參加學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月認(rèn)真組織作業(yè)評比，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用作業(yè)評比，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報 ，板報這個平臺，對學(xué)生進(jìn)行多方面教育。

五、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，而我們聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，想一想，一個是自己最疼愛的孩子，一個是孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我班學(xué)生魯鎮(zhèn)東，是個聰明好動的男孩，做作業(yè)不馬虎的時候太少了，上課聽講也總是走神。和他媽媽聯(lián)系了幾次，打的都是告狀電話。有一次，我發(fā)現(xiàn)他聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注。孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，一段時間，他上課的時候聽的特別認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的很好，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式也很重要。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們聽到的將是花開的聲音！讓我們用愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托起明天的太陽。