字道不可廢書(shū)風(fēng)還需倡

【摘要】書(shū)寫(xiě)是人們必不可缺的交流方式，書(shū)法是我們中華民族藝術(shù)寶庫(kù)里的一朵奇葩。一手好字既能給閱者美的享受，又能展現(xiàn)書(shū)者良好的文化素養(yǎng)。但當(dāng)前，小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。平時(shí)作業(yè)、試卷的書(shū)寫(xiě)普遍存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，難以辨認(rèn)等癥狀。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)其練習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)而在書(shū)寫(xiě)中養(yǎng)成健康的人格是一項(xiàng)值得探究的工程。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法 興趣 規(guī)范 評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0192-02

近年來(lái)，隨著電腦、手機(jī)的廣泛普及，越來(lái)越多的中小學(xué)生為字寫(xiě)不好找到了理由，殊不知書(shū)寫(xiě)是人們必不可缺的交流方式，書(shū)法是我們中華民族藝術(shù)寶庫(kù)里的一朵奇葩。一手好字既能給閱者美的享受，又能展現(xiàn)書(shū)者良好的文化素養(yǎng)。但當(dāng)前，小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。學(xué)生平時(shí)作業(yè)、試卷的書(shū)寫(xiě)普遍存在字跡潦草，難以辨認(rèn)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)字別字隨處可見(jiàn)等癥狀。為此，我校開(kāi)設(shè)每周二至周四進(jìn)行二十分鐘的筆墨飄香書(shū)法午間，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)其練習(xí)書(shū)法的興趣，并在書(shū)寫(xiě)中養(yǎng)成健康的人格。書(shū)寫(xiě)教學(xué)，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)其良好的道德情操和文化素養(yǎng)大有裨益?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，談?wù)勎以谶@方面的一些做法，以供大家參考。

一、用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

人們常說(shuō)，“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力與源泉。”我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭n堂教學(xué)是教育的生命，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。

我覺(jué)得用故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣是最有效的。故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最具吸引力的，而在我國(guó)書(shū)法史上，這方面的故事有很多，有東晉王羲之的“題扇橋”、“黃庭換鵝”的故事；有唐代草書(shū)大家懷素的“禿筆成?！薄ⅰ敖度~作紙”的故事；有漢代書(shū)法家?guī)熞斯俚摹白頃?shū)店墻”的故事……通過(guò)講述這些，引導(dǎo)學(xué)生向書(shū)法名家學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，塑造美好的心靈。書(shū)家小故事，不僅可以提高孩子的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助其認(rèn)識(shí)書(shū)法的價(jià)值作用，更可以使其心靈在美的熏陶中成長(zhǎng)。

二、用系統(tǒng)性規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的行為。

第一，姿勢(shì)要正確。練字先練姿。在教學(xué)中，我注意到好多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)不夠規(guī)范，示范多次都效果不大。直到我采用了順口溜似的執(zhí)筆口訣：“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫(xiě)字毛筆要豎直。”教學(xué)后，他們才興奮起來(lái)，找到感覺(jué)，體會(huì)到執(zhí)筆時(shí)五個(gè)手指共同用力的均衡感，總算掌握了正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

第二，筆畫(huà)教學(xué)要扎實(shí)。漢字的基本點(diǎn)畫(huà)主要分點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、挑八種類(lèi)型。我注重學(xué)生的基本筆畫(huà)的練習(xí)，但是一味練習(xí)筆畫(huà)就會(huì)枯燥，于是我把筆畫(huà)安排在描紅中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不僅輕松有趣，還能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)字形、結(jié)構(gòu)的掌握和理解。

第三，筆勢(shì)概念要明確。教師在反復(fù)示范、講解的時(shí)候，可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演示什么是“逆筆起鋒”“逆鋒收筆”，并讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中初步體會(huì)理解到：起筆作用在于藏鋒鋪毫，它是上一筆結(jié)束的切入；收筆作用在于聚鋒（調(diào)整中鋒），它是下一筆的開(kāi)始等等。這就向?qū)W生逐步灌輸了“筆勢(shì)連貫”的概念，讓學(xué)生進(jìn)步快，并有助于楷書(shū)向行書(shū)的過(guò)渡，還能讓學(xué)生寫(xiě)的字變“活”，變得有“精神”。

第四，意志培養(yǎng)要到位。古人云，字無(wú)百日之功。要想真正學(xué)有所成，就要眼到心隨，苦其心志，勞其手臂，臨池不綴。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)有成就的。老師不僅要經(jīng)常告誡學(xué)生勤學(xué)苦練對(duì)練字的重要性，還應(yīng)該和家長(zhǎng)配合好，督促學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)。

三、用成功鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的快樂(lè)。

1.實(shí)事求是的評(píng)價(jià)指導(dǎo)

評(píng)價(jià)時(shí)先要肯定其優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)拉近師生關(guān)系，激發(fā)其的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上再指出其不足之處，這樣才會(huì)有較好的效果。

2.多種形式的展覽鼓勵(lì)

作品能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，還會(huì)對(duì)未能有作品入選的學(xué)生起到教育促進(jìn)作用，激發(fā)其上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中盡可能多的提供讓學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)：在各班設(shè)立書(shū)畫(huà)作品專(zhuān)欄，每周更換一次優(yōu)秀作品；在書(shū)畫(huà)室里展示學(xué)生作品，每學(xué)期更換一次；專(zhuān)門(mén)設(shè)立了固定的藝術(shù)長(zhǎng)廊，每月更換一次作品；每年在學(xué)校里組織一次大型的書(shū)畫(huà)展。

3.各類(lèi)比賽的參與激勵(lì)

列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。榜樣是無(wú)聲的力量，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，當(dāng)有身邊的同伴參與比賽并獲獎(jiǎng)，必會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用，激發(fā)其的練字興趣。所以，通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)的書(shū)法比賽是提高學(xué)生書(shū)法水平，激發(fā)其寫(xiě)字興趣的重要手段。

總之，書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)繁重復(fù)雜的工作，其對(duì)民族文化的傳承具有重要意義。在新的形勢(shì)下，我們廣大書(shū)法教育者任重而道遠(yuǎn)，需要勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，實(shí)踐“字道不可廢，書(shū)風(fēng)還需倡！”

作者簡(jiǎn)介：

顧韻赟（1985.11-）女，漢族，浙江湖州人，學(xué)士學(xué)位， 小學(xué)美術(shù)教師，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：少兒美術(shù)教育。