試論研究生教育體制改革

何一帆

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)就是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，而研究生教育則是培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的主要途徑之一，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際科技等都具有重要的影響。隨著教育體制的改革，還有研究生教育所呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)，都使學(xué)界和社會(huì)對(duì)研究生教育體制、管理體制投入更多的熱情。事實(shí)上，在教育規(guī)模增加的同時(shí)，研究生教育體制所呈現(xiàn)出的問(wèn)題要求對(duì)傳統(tǒng)的體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。借此本文展開關(guān)于研究生教育體制改革的若干分析，以期推進(jìn)我國(guó)研究生教育體制改革的進(jìn)程、完善我國(guó)研究生教育體制改革路徑，是改革后的研究生教育體制能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求、社會(huì)發(fā)展需求等。

【關(guān)鍵詞】研究生 教育體制 改革 建議

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0026-02

通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集閱讀，可知不論是發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本還是發(fā)展中國(guó)家如印度、巴西等。這些國(guó)家所現(xiàn)有的研究生教育體制給予我國(guó)研究生教育體制改革一些有益的建議，如在研究生教育改革中，納入政府的宏觀調(diào)控，提高各大高等院校的自主招生水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公眾對(duì)教育改革的監(jiān)督管理等等各方面的措施都將指導(dǎo)我國(guó)的研究生教育體制改革的方向和道路，本文主要從研究生教育體制改革的目標(biāo)入手，為尋求研究生教育改革提供明確的方向，第一個(gè)方面是尋求當(dāng)前我國(guó)研究生教育體制改革的有效路徑。

一、我國(guó)研究生教育體制改革的目標(biāo)

第一，高層次的創(chuàng)新型人才是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。研究生教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)高層次的科技人才，即同高等本科院校專業(yè)相比，研究生教育活動(dòng)要求能夠?qū)崿F(xiàn)更深層次的專業(yè)研究，展開應(yīng)用和理論相結(jié)合的專業(yè)教育。這決定了研究生教育體制改革要求實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生的創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

第二，多元化發(fā)展的研究生人才能夠帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型優(yōu)化。人才是第一生產(chǎn)力，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的改革發(fā)展，當(dāng)前以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)明顯不符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保的需求，要求能夠擁有更為專業(yè)人才，為各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，因而只有擁有多元化的教育人才，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。在此大環(huán)境背景指導(dǎo)下，我國(guó)研究生教育體制改革的目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)多元化的人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第三，社會(huì)的高速發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)的研究生人才。社會(huì)是變化發(fā)展的，人類認(rèn)識(shí)社會(huì)的寬度和廣度都隨著時(shí)間的推移而變化，作為社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，研究生群體所需要的素質(zhì)和能力都需要隨之提升；另一方面是隨著高等教育的普遍化發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育管理體制明顯不適用于當(dāng)前的規(guī)模越大的研究生群體，因而在研究生教育體制改革活動(dòng)中，還需要對(duì)其教育管理體制進(jìn)行改革分析，實(shí)現(xiàn)研究生教育活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮其最佳效能。

總之，我國(guó)研究生教育體制改革活動(dòng)是大勢(shì)所趨，眾望所歸，而根據(jù)當(dāng)前研究生教育體制所呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀，本文提出以下相關(guān)的路徑和措施，以達(dá)到推動(dòng)研究生教育體制改革有效性、科學(xué)性的目的。

二、我國(guó)研究生教育體制改革的有效路徑

第一，我國(guó)研究生教育體制改革要求從政府入手，有效地優(yōu)化研究生教育活動(dòng)的資金結(jié)構(gòu)。眾所周知，傳統(tǒng)的研究生教育活動(dòng)主要的資金來(lái)源為國(guó)家財(cái)政支持，而隨著研究生數(shù)量的激增，研究生教育活動(dòng)的創(chuàng)新，所需要的資金越來(lái)越多，這為我國(guó)財(cái)政預(yù)算提出了較大的問(wèn)題，同時(shí)研究生教育活動(dòng)中的資金來(lái)源于國(guó)家，降低了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使研究生教育活動(dòng)缺少激勵(lì)機(jī)制，教育教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，因而實(shí)現(xiàn)研究生教育體制的改革要求能夠從國(guó)家相關(guān)政策入手，實(shí)現(xiàn)資金結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，將高等院校的研究生教育管理同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制相結(jié)合，為研究生教育活動(dòng)尋求更多的資金支持，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

第二，要求研究生教育體制實(shí)現(xiàn)管學(xué)分離的管理手段。傳統(tǒng)中研究生教育中的管理和教育都?xì)w學(xué)校管理，而學(xué)校作為服務(wù)型的群體，在展開管理過(guò)程中，所采用的手段和方式往往是不切實(shí)際或是缺少執(zhí)行能力的，從而導(dǎo)致研究生在管理中難以打開自己的招生局面，對(duì)于好的生源的接收程度不足，同時(shí)較難留住專業(yè)性較高的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，最終導(dǎo)致研究生教育活動(dòng)無(wú)法達(dá)到教育體制的目標(biāo)要求，因而要求能夠同現(xiàn)代企業(yè)管理制度相糅合，實(shí)現(xiàn)研究生教育管理體制的管學(xué)分離改革，讓教學(xué)更加專業(yè)、管理更加規(guī)范。如利用激勵(lì)措施，為研究生導(dǎo)師提供環(huán)境較好的公寓或是導(dǎo)師研究項(xiàng)目上的資金和技術(shù)支持，從而留住研究生導(dǎo)師，達(dá)到研究生教育體制改革中專業(yè)化、規(guī)范化的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

第三，研究生教育體制改革還需要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)招和自主招生相結(jié)合的途徑。當(dāng)前只有部分高等院校實(shí)現(xiàn)自主招生，自主招生同統(tǒng)招活動(dòng)相比，程序更復(fù)雜、精力投入更多，個(gè)性化區(qū)域化程度更高，在自主招生下的生源具有更好的創(chuàng)新思維，但是所招收的研究生生源也更符合本校的研究發(fā)展方向。而統(tǒng)考也具有一定的優(yōu)勢(shì)，即對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考核更為嚴(yán)格。所以在展開研究生教育體制改革活動(dòng)中，要求能夠從招生方式入手，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)招和自主招生相結(jié)合的方式，保證學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維都能夠得到發(fā)展。

總之，實(shí)現(xiàn)高等院校研究生教育體制改革要求從管理層面、經(jīng)濟(jì)層面、教育層面中都要有所涉及，如此才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)研究生教育現(xiàn)狀的優(yōu)化創(chuàng)新，達(dá)到社會(huì)對(duì)于研究生教育活動(dòng)的目標(biāo)和原則要求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著高等教育的大眾化發(fā)展研究生教育也不再是傳統(tǒng)的小規(guī)模發(fā)展，這給我國(guó)現(xiàn)有的研究生教育體制帶來(lái)重大的挑戰(zhàn)，不論是研究生教育資源的分配、還是研究生教育管理目標(biāo)等都遭遇了較大的阻礙。與此同時(shí)，在社會(huì)公平、公正、合理的推動(dòng)下，培育創(chuàng)新型人才、多元化發(fā)展人才和能夠同國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求與時(shí)俱進(jìn)的人才都成為研究生教育活動(dòng)原則。因而要求能夠從將企業(yè)管理制度納入到研究生教育管理活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)管教分離的方式，在投融資方面要求能夠改變財(cái)政制度，減輕政府的投資職能，實(shí)現(xiàn)多種渠道的融資方式；另外還要求能夠展開自主招生活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)考和自主相結(jié)合的方式，培養(yǎng)為多元化的研究生，培養(yǎng)多元化的導(dǎo)師隊(duì)伍等。

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